甘肃语文2025作文

作文示例 2025年12月27日 09:14:41 99ANYc3cd6 1 0

这是一道非常经典且富有思辨性的材料作文题,它不仅考察学生的写作能力，更深层地考察了学生的思辨能力、文化素养和价值观。

原题呈现

（2025年甘肃高考语文作文题）

（图片来源网络，侵删）

阅读下面的材料,根据要求写作。（60分）

一位语文老师讲解古诗《观沧海》，讲到“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”时，用一句话概括了曹操的胸怀：“日月星辰，都纳入他的胸怀。”

要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不少于800字。

题目解析与立意指导

这道作文题的核心在于对“胸怀”的理解和阐释，材料非常简短，但意蕴深远。

（图片来源网络，侵删）

抓住核心概念：“胸怀”

“胸怀”是题眼，它不仅仅指一个人的气量、格局，更是一种精神境界、一种看待世界的方式、一种包容万象的气度，曹操的“胸怀”体现在他能够将“日月星辰”这样宏大、壮丽、甚至有些虚无缥缈的自然景象，都“纳入”自己的心中，这是一种何等的自信、豪迈与气魄！

理解材料内涵：从“观沧海”到“纳胸怀”

《观沧海》的背景：这首诗是曹操北征乌桓胜利后，途经碣石山时所作，此时的他，统一了北方，意气风发，充满了建功立业的雄心壮志，他看到的不仅仅是眼前的沧海，更是自己波澜壮阔的人生和统一天下的宏图伟业。
“纳入胸怀”的深意：
- 包容性：胸怀宽广，能容纳不同的事物，无论是光明（日月）还是璀璨（星辰），无论是顺境还是逆境。
- 主体性：不是被动地接受，而是主动地“纳入”，这是一种征服感、掌控感，体现了人的主观能动性，人可以成为世界的主人，用自己的精神去统摄万物。
- 宏大性：曹操的胸怀指向的是家国天下、千秋功业，这是一种“大我”的情怀。

多角度立意（发散思维）

（图片来源网络，侵删）

从“胸怀”这个核心概念出发，我们可以引申出多个写作角度：

个人修养与人生格局
- 核心观点：一个人的胸怀，决定了他的人生高度和成就，心胸狭隘，则睚眦必报，难成大器；心胸宽广，则海纳百川，能容人所不能容，成就非凡事业。
- 论述方向：可以结合历史人物（如蔺相如“先国家之急而后私仇”的宽容，勾践卧薪尝胆的隐忍与博大）或现实生活（面对误解、挫折时的心态）来论述。
- 格局、气度、包容、忍辱负重、厚积薄发。
文化传承与民族精神
- 核心观点：中华民族自古以来就有“胸怀天下”的优良传统，从“修身齐家治国平天下”的儒家理想，到“为中华之崛起而读书”的周恩来总理，再到今天构建“人类命运共同体”的宏大构想，都体现了我们民族博大的胸怀。
- 论述方向：可以将曹操的胸怀视为中华传统文化精神的一个缩影，论述这种精神如何在历史长河中传承与发展，并激励当代青年。
- 家国情怀、民族精神、文化自信、天下大同。
科学探索与求知精神
- 核心观点：科学的进步，同样需要“纳胸怀”的精神，科学家们以宇宙为怀，探索未知的奥秘，将星辰大海纳入人类的认知版图，这种胸怀，是对真理的渴望，是对未知世界的包容与征服。
- 论述方向：可以列举哥白尼、伽利略、爱因斯坦等科学家的例子，说明他们是如何以博大的胸怀挑战权威，推动人类文明向前发展。
- 探索精神、求知欲、宇宙观、创新、突破。
反向思辨：警惕“伪胸怀”
- 核心观点：真正的胸怀不是无原则的退让和稀泥，更不是虚伪的“大度”，它是有原则、有底线的包容，真正的胸怀，是“和而不同”，是“求同存异”，是在坚持原则基础上的理解与尊重。
- 论述方向：可以批判社会上一些“老好人”式的无原则退让，或者网络上“圣母心”式的泛滥同情，强调真正的胸怀是建立在理性、独立思考和明确价值观之上的。
- 原则、底线、理性、独立思考、和而不同。

写作结构与素材示例

这里提供一个经典的议论文结构,并附上一些可供参考的素材。示例：**

《胸怀纳万象，人生自宽广》
《胸怀天下，行稳致远》
《将星辰大海纳入胸怀》
《心有多宽，世界就有多大》

结构：

第一部分：引论（凤头——开篇点题）
- 方式：引用材料，引出“胸怀”这一核心概念，可以用排比、比喻等手法，开篇即显文采。
- 示例：“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”曹操观沧海，看到的不只是波涛汹涌，更是自己囊括四海、气吞山河的博大胸怀，一个人的胸怀，如同容器，能容纳多少，就能成就多大的事业，一个民族的胸怀，如同海洋，能汇聚多少，就能展现多大的格局。
第二部分：本论（猪肚——分点论述）
- 分论点一：胸怀是个人成就的基石。
  - 阐释：心胸开阔，方能容人之短、谅人之过，从而凝聚人心，成就事业。
  - 素材：
    - 正面：齐桓公不计前嫌，重用曾射中自己一箭的管仲，终成“九合诸侯，一匡天下”的霸业，蔺相如“先国家之急而后私仇”，与廉颇“将相和”，使得赵国强大一时。
    - 反面：庞涓嫉妒孙膑的才能，设计陷害，最终兵败身亡，贻笑大方，周瑜“既生瑜，何生亮”的狭隘，最终被诸葛亮气死，壮志未酬。
- 分论点二：胸怀是民族精神的脊梁。
  - 阐释：从古至今，中华民族的“大我”情怀，是我们历经磨难而不衰、屡遭挫折而愈强的精神动力。
  - 素材：
    - 古代：杜甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的忧民情怀；范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。
    - 近现代：林则徐“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的担当；周恩来“为中华之崛起而读书”的誓言；钱学森、邓稼先等“两弹一星”元勋放弃国外优渥待遇，毅然回国报效的赤子之心。
- 分论点三：胸怀是时代发展的要求。
  - 阐释：在全球化时代，无论是科技创新还是国际交往，都需要一种开放、包容、合作的博大胸怀。
  - 素材：
    - 科技：中国航天人胸怀“飞天梦”，从“神舟”到“嫦娥”，再到“天宫”和“天问”，一步步将星辰大海的想象变为现实，他们的胸怀是整个宇宙。
    - 外交：中国提出的“一带一路”倡议和“人类命运共同体”理念，正是基于对世界各国的尊重与包容，展现了一个负责任大国的博大胸怀。
第三部分：豹尾——总结升华）
- 方式：总结全文，再次强调“胸怀”的重要性，并联系青年一代，发出号召或展望未来。
- 示例：“日月星辰，都纳入他的胸怀。”这不仅是曹操的豪言，更是对后世每一个人的启示，作为新时代的青年，我们当以历史为镜，以先贤为范，修炼博大胸怀，唯有如此，我们才能在人生的航程中行稳致远，才能为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量，才能让我们的胸怀，也如那沧海般，波澜壮阔，气象万千！