新人教版七年级语文试卷有何变化？

新人教版七年级语文上学期期中模拟试卷

（考试时间：120分钟 满分：120分）

积累与运用（共24分）

下列加点字注音全都正确的一项是（3分） A. 粗犷（kuàng） 静谧（mì） 憔悴（cuì） 人声鼎沸（fèi） B. 菜畦（qí） 着落（zháo） 憔悴（jiāo） 淅淅沥沥（xī） C. 倜傥（tǎng） 倾斜（qīng） 徘徊（huái） 各得其所（dé） D. 奥秘（ào） 搏斗（bó） 感慨（kǎi） 小心翼翼（yì）

下列词语书写没有错别字的一项是（3分） A. 咄咄逼人 翻来复去 喜出望外 人迹罕至 B. 淅淅沥沥 美不胜收 混为一谈 花枝招展 C. 不求甚解 截然不同 疲惫不堪 恍然大悟 D. 恍然大悟 沾沾自喜 搏学多识 人声鼎沸

下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（3分） A. 这部电影的情节曲折跌宕，让人看了不禁叹为观止。 B. 班主任对每个学生都了如指掌，对他们的性格特点了如指掌。 C. 春天来了，公园里花团锦簇，蜂飞蝶舞，一派生机勃勃的景象。 D. 他刚取得一点成绩，就骄傲自满,这种不求甚解的学习态度是要不得的。

下列句子没有语病的一项是（3分） A. 通过这次活动，使我学到了许多知识。 B. 我们要努力改正并发现自己的缺点。 C. 为了防止校园不再发生安全事故，学校采取了多种有效措施。 D. 他的学习成绩不仅在班级名列前茅,而且在年级也名列前茅。

下列文学常识搭配有误的一项是（3分） A. 《春》——朱自清——现代作家 B. 《济南的冬天》——老舍——现代作家 C. 《论语》——孔子及其弟子——儒家经典 D. 《再塑生命的人》——海伦·凯勒——美国作家

默写古诗文。（共9分） （1）潮平两岸阔，____。（王湾《次北固山下》） （2）____，小桥流水人家，古道西风瘦马。（马致远《天净沙·秋思》） （3）学而时习之，____？有朋自远方来，不亦乐乎？（《论语》） （4）夜发清溪向三峡，____。（李白《峨眉山月歌》） （5）正是江南好风景，____。（杜甫《江南逢李龟年》） （6）____，受降城外月如霜。（李益《夜上受降城闻笛》） （7）曹操《观沧海》中，最能体现博大胸襟和远大抱负的诗句是：____，____；____，____。

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阅读理解（共46分）

(一) 阅读下面的诗歌，完成7-8题。（共5分）

次北固山下 王湾

客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。

对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（2分） A. 首联点题，以“客路”“行舟”暗含羁旅之情，与尾联的“乡书”“归雁”遥相呼应。 B. 颔联“潮平两岸阔，风正一帆悬”描绘了平野开阔、大江直流、波平浪静的壮丽景象。 C. 颈联“海日生残夜，江春入旧年”在描写景物中蕴含哲理，说明新事物必将取代旧事物。 D. 全诗写景如画，意境开阔，语言清新，但情感基调较为低沉,充满了游子的哀愁。

“风正一帆悬”是千古名句，请简要赏析其妙处。（3分）

(二) 阅读下面的文言文，完成9-12题。（共13分）

《论语》十二章（节选）

子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” 子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐，贤哉，回也！”

解释下列加点词在文中的意思。（4分） （1）不亦说乎 说：__ （2）吾日三省吾身 省：__ （3）思而不学则殆 殆：__ （4）人不堪其忧 忧：__

将下列句子翻译成现代汉语。（4分） （1）有朋自远方来，不亦乐乎？ （2）人不知而不愠,不亦君子乎？

请用原文语句回答：孔子赞扬颜回安贫乐道精神的句子是哪一句？（2分）

孔子提倡的“学习”方法和态度对你有什么启发？请结合自身实际谈谈。（3分）

(三) 阅读下面的选文，完成13-17题。（共28分）

秋天的怀念 史铁生

双腿瘫痪后，我的脾气变得暴躁，望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向墙壁，母亲这时就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静，当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说，母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”

可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地，后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉，那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落，母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说，我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说，她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“唉呀，烦不烦！几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿，还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨花是毛毛虫，跑着，踩着，踩了一身……”她忽然不说了，对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感,她又悄悄地出去了。

她出去了,就再也没回来。

邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血，我没想到她已经病成那样，看着三轮车远去,也绝没有想到那竟是永远的诀别。

邻居的小伙子背着我去看她，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活，别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那有病的儿子和还未成年的女儿……”

又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花，黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫，我懂得母亲没有说完的话，妹妹也懂，我俩在一块儿，要好好儿活……

文章主要写了母亲对“我”无微不至的关怀，请用简洁的语言概括出文中的三件事。（3分） （1）____ （2）____ （3）____

赏析下列句子中加点词语的表达效果。（6分） （1）母亲这时就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。 （2）她憔悴的脸上现出央求般的神色。

文中多次写到母亲要带“我”去看菊花，这有什么深意？（4分）

文章结尾处，“我懂得母亲没有说完的话。”请结合全文，推测一下母亲没有说完的话是什么？（3分）

史铁生在文中说“要好好儿活”，结合你的生活经历，谈谈你对“好好儿活”的理解。（5分）

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写作（共50分）

题目：那一次，我____了

要求：补充完整，如：那一次，我流泪了；那一次，我长大了；那一次，我成功了；那一次，我后悔了…… （2）写一篇不少于600字的记叙文。 （3）叙事完整，细节生动，感情真挚，文中不得出现真实的人名、校名。

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参考答案及解析

积累与运用（共24分）

D （A项“犷”读guǎng；B项“着”读zhuó，“憔”读qiáo；C项“倾”读qīng。） C （A项“翻来覆去”应为“翻来覆去”；B项“淅淅沥沥”应为“淅淅沥沥”；D项“搏学多识”应为“博学多识”。） B （“了如指掌”用重复了，应删去一个。） D （A项缺少主语，删去“通过”或“使”；B项语序不当，应为“发现并改正”；C项“防止”与“不再”矛盾，删去“不”。） D （《再塑生命的人》的作者是美国作家海伦·凯勒，但文章的作者是她的老师安妮·莎莉文。）

默写（共9分，每空1分，有错字、漏字、添字均不得分） （1）风正一帆悬 （2）枯藤老树昏鸦 （3）不亦说乎 （4）思君不见下渝州 （5）落花时节又逢君 （6）回乐烽前沙似雪 （7）日月之行，若出其中；星汉灿烂,若出其里。

阅读理解（共46分）

(一) 诗歌阅读（共5分） D （全诗意境开阔，基调是积极乐观的，并非低沉哀愁。） （3分） “风正一帆悬”妙在： （1）写景生动：“风正”说明风顺且和缓，帆才能“悬”，描绘了风平浪静、帆船高挂的景象。 （2）意境开阔：“两岸阔”与“一帆悬”相结合，展现了平野开阔、江水浩渺、舟行平稳的壮丽画面。 （3）蕴含哲理：象征着诗人顺风顺水、一帆风顺的旅途，也暗含了诗人对未来充满希望、积极乐观的心境。

(二) 文言文阅读（共13分） （4分） （1）通“悦”，愉快 （2）反省 （3）有害 （4）忧愁 （4分） （1）有志同道合的人从远方来，不也很快乐吗？ （2）别人不了解自己却不恼怒，不也是君子的品格吗？ （2分） 贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。 （3分） 启发：学习要时常温习，要乐于与朋友交流探讨，要学与思相结合，要向品德高尚的人学习。 （结合自身实际示例：我以前学英语只是死记硬背，后来发现效果不好，读了“学而不思则罔”后，我开始在背单词的同时思考它的用法和构词法，学习效率提高了不少。）

(三) 现代文阅读（共28分） （3分） （1）在我发脾气时，母亲悄悄躲出去，又悄悄进来安慰我。 （2）母亲央求我去看北海的菊花。 （3）母亲在昏迷前还惦记着我和妹妹。 （6分） （1）“悄悄”“偷偷”这两个叠词生动地写出了母亲对儿子的理解、宽容和小心翼翼的爱，她既不想打扰儿子，又时刻关注着儿子的情绪，体现了母爱的深沉和不易。 （2）“央求”一词写出了母亲为了能让儿子走出绝望，放下自己的身段，用近乎哀求的语气请求儿子，表现了母亲内心的急切和对儿子的深切关爱，以及她因儿子病情而憔悴不堪的虚弱状态。 （4分） 看菊花是母亲在生命最后时刻对儿子的殷切期望。 （1）象征意义：菊花在秋风中开得烂漫，象征着生命的顽强和美好，母亲希望儿子能像菊花一样，在困境中坚强地活下去。 （2）情感寄托：这是母亲未竟的心愿，也是她留给儿子的精神财富，希望儿子能从菊花身上汲取力量，走出阴霾。 （3）推动情节：看菊花是“我”思想转变的契机，让“我”最终懂得了“好好儿活”的真谛。 （3分） 母亲没说完的话可能是：“要好好儿活，要坚强，要为了我和妹妹而活。” 或 “要像菊花一样，无论在什么环境下，都要顽强地绽放生命的光彩。” （言之有理即可） （5分） “好好儿活”不是简单地活着，而是要活得有意义、有价值。 （结合自身实际示例：我曾经因为一次考试失利而非常消沉，觉得人生没有希望，读了这篇文章后，我明白了，遇到困难不能消沉，要像文中的母亲和“我”一样，坚强面对，那次失利让我反思了自己的学习方法，我调整了状态，更加努力，最终在下一次考试中取得了进步，这就是我对“好好儿活”的理解——在困境中不放弃，在挫折中成长，活出自己的精彩。）

写作（共50分）

评分标准： 一类卷（45-50分）：立意深刻，中心突出，内容充实，结构完整，语言流畅优美，有文采，感情真挚。 二类卷（38-44分）：立意明确，中心突出，内容较充实，结构完整，语言通顺，感情真实。 三类卷（30-37分）：立意基本明确，中心不够突出，内容单薄，结构基本完整，语言基本通顺，有一定感情。 四类卷（30分以下）：立意不明确，中心不突出，内容空洞，结构混乱，语言不通顺,缺乏感情。

【解析】 本次作文题是一个半命题作文，补题是关键，补题要小而具体，便于叙事和抒情。“那一次，我流泪了”可以写感人的亲情故事；“那一次，我长大了”可以写通过某件事懂得了道理；“那一次，我成功了”可以写克服困难的过程。 写作时,要注意：

1. 叙事完整：要交代清楚时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。
2. 细节生动：运用动作、语言、神态、心理等描写，让人物形象更丰满,故事更感人。
3. 感情真挚：文章的核心是情感，要写出自己真实的感受,才能打动读者。
4. 点明主旨：结尾要扣题，点明“那一次”经历对自己的意义和影响,升华主题。