八年级上册课内古诗有哪些重点？

校园之窗 2025年12月19日 21:35:08 99ANYc3cd6 1 0

这份清单包括了古诗和文言文两部分，并附有每篇的作者、出处、主旨和重点赏析，方便你复习和备考。

八年级上册课内古诗文清单

第一单元：战争与和平

本单元的诗文都与战争有关,展现了战争的残酷、将士的豪情以及人民的期盼。

（图片来源网络，侵删）

《古诗四首》

这四首诗是本单元的重点,常常会以对比阅读或单独赏析的形式出现在考试中。

诗题	作者	出处	主旨与赏析
《春望》	杜甫 (唐)	《杜诗详注》	主旨：抒发了诗人忧国伤时、念家悲己的沉郁情感。名句：国破山河在，城春草木深。赏析：首联“破”与“在”对比，写尽国都沦陷的凄凉，颔联“感时花溅泪，恨别鸟惊心”运用移情于景的手法，将诗人内心的悲痛赋予花鸟，颈联写战事连绵，家书难通，道尽思乡之苦，尾联以白发搔更短、几不胜簪的细节描写，将内心的愁苦具象化，感人至深。
《雁门太守行》	李贺 (唐)	《李贺歌诗编》	主旨：描绘了将士们在边关浴血奋战、誓死报国的悲壮场面。名句：黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。赏析：首联用“黑云压城”营造了大战前紧张压抑的氛围，“甲光向日”则展现了将士们昂扬的斗志，颔联从听觉（角声满天）和视觉（夜紫）渲染战争的激烈，颈联“半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起”暗示将士们行军的艰苦和环境的严酷，尾联用“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”直接抒发了将士们誓死报国的决心，格调高昂悲壮。
《赤壁》	杜牧 (唐)	《樊川诗集》	主旨：借赤壁之战的遗物，发表对历史兴亡的感慨，认为机遇和偶然性在历史发展中起着重要作用。名句：东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。赏析：这是一首咏史诗，诗人从一件沉埋沙底多年的折戟写起，引出对赤壁之战的追忆，后两句是全诗的点睛之笔，诗人提出了一个大胆的假设：如果当年没有东风的帮助，周瑜就可能失败，东吴的两位美女（大乔、小乔）就会被掳到曹操的铜雀台，这看似不经意的议论，却深刻揭示了历史发展中偶然与必然的辩证关系。
《渔家傲·秋思》	范仲淹 (宋)	《范文正公集》	主旨：表达了戍边将士渴望建功立业的英雄气概和思念家乡的矛盾心情，以及功业未成的苦闷。名句：浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。赏析：这首词是宋词中第一首描写边塞题材的词作，上阕描绘了边塞秋景的苍凉壮阔（“千嶂里，长烟落日孤城闭”），下阕转入抒情，“人不寐，将军白发征夫泪”直接写出了将士们因功业未成、归家无望而彻夜难眠的愁苦，全词意境开阔，风格沉郁，将家国之思、个人之情与边塞风光融为一体。

第二单元：山川之美

本单元的文言文和古诗都以山水为主题,展现了祖国山河的壮丽和作者寄情山水的情怀。

《三峡》

作者： 郦道元 (北魏)
出处： 《水经注》
文体： 写景抒情散文（骈文）
主旨： 作者用简洁生动的语言，描绘了三峡四季不同的壮丽景色，抒发了对祖国大好河山的热爱与赞美之情。
- 总写： “两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日。” 概括了三峡山势的连绵、高峻。
- 分写：
  - 水势： 夏水“素湍绿潭，回清倒影”的清澈；“夏水襄陵，沿溯阻绝”的迅猛。
  - 春冬： “素湍绿潭，回清倒影”的清幽；“悬泉瀑布，飞漱其间”的雄奇。
  - 秋： “林寒涧肃，高猿长啸”的凄清、悲凉。
- 名句： “巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 以猿鸣之哀，烘托秋景之凄，余韵悠长。

《答谢中书书》

作者： 陶弘景 (南朝梁)
出处： 《全上古三代秦汉三国六朝文》
文体： 书信体小品文
主旨： 作者以清丽的笔触，描绘了江南山川之美，表达了沉醉山水、自得其乐的隐逸情怀和与友人共赏美景的愉悦。
名句： “山川之美，古来共谈。”
“高峰入云，清流见底，两岸石壁，五色交辉，青林翠竹，四时俱备。” 这几句用高度凝练的语言，从仰视、俯视、平视等多个角度描绘了山川的色彩、形态和动态，构成了一幅完美的山水画。

《记承天寺夜游》

作者： 苏轼 (宋)
出处： 《东坡志林》
文体： 游记（短小的散文）
主旨： 记叙了作者与张怀民月夜游承天寺的经历，表达了作者复杂的心境：既有贬谪的悲凉、人生的感慨，也有自我排遣的旷达和赏月的欣喜。
名句： “但少闲人如吾两人者耳。”
- 叙事： “元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。” 点明了时间、起因，一个“欣然”字写出了作者的喜悦。
- 写景： “庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。” 用“积水空明”比喻月光，用“藻、荇交横”比喻竹柏的影子，化静为动，化抽象为具体，意境空灵澄澈。
- 抒情： “何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。” 这是全文的点睛之笔，既有对美景的赞叹，也包含了作者复杂的情感——自嘲（“闲人”）、自得（能欣赏此美景）、以及旷达的胸襟。

第三单元：民生与情怀

本单元的诗文或关注民生疾苦,或抒发个人情怀，体现了古代文人的社会责任感和精神追求。

《唐诗三首》

诗题	作者	出处	主旨与赏析
《野望》	王绩 (唐)	《王无功文集》	主旨：描绘了诗人隐居之地的秋日黄昏景色，流露出孤独、苦闷和彷徨的心情。名句：树树皆秋色，山山唯落晖。赏析：首联“东皋薄暮望，徙倚欲何依”直接点出时间、地点和心境的彷徨，颔联、颈联写景，描绘了一幅宁静而萧瑟的田园秋景，尾联“相顾无相识，长歌怀采薇”化用典故，表达了知音难觅、孤独苦闷的情怀，也透露出诗人对古代隐士生活的向往。
《黄鹤楼》	崔颢 (唐)	《全唐诗》	主旨：借景抒情，抒发了诗人登楼望远时产生的思乡愁绪和时光易逝的感慨。名句：日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。赏析：这是一首七言律诗，首联用仙人乘鹤的传说起兴，增添了神秘色彩，颔联“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠”将神话传说与现实景象结合，抒发了世事变迁、岁月悠悠的感慨，颈联描绘了晴川汉阳的生机勃勃，与尾联的“烟波江上”的朦胧愁绪形成鲜明对比，景中含情，情景交融，被誉为唐人七律的压卷之作。
《使至塞上》	王维 (唐)	《王右丞集》	主旨：记述了诗人出使边塞的行程，描绘了塞外奇特壮丽的风光，表达了作者内心的孤寂和慷慨悲壮的情怀。名句：大漠孤烟直，长河落日圆。赏析：颔联“征蓬出汉塞，归雁入胡天”以“征蓬”、“归雁”自比，写尽了诗人漂泊无定、身不由己的孤寂感，颈联是千古名句，用“直”字写出了孤烟的挺拔坚毅，用“圆”字写出了落日的苍茫壮阔，画面开阔，意境雄浑，被王国维赞为“千古壮观”。

《渡荆门送别》

作者： 李白 (唐)
出处： 《李太白全集》
文体： 五言律诗
主旨： 描写了诗人出蜀渡过荆门山时的所见所感，展现了诗人的开阔胸襟和积极进取的精神。
名句： 山随平野尽，江入大荒流。
赏析： 颔联“山随平野尽，江入大荒流”是写景的佳句，一个“随”字，化静为动，写出了山逐渐消失、平原展开的动态过程，一个“入”字，写出了江水奔腾、一泻千里的气势，意境开阔，充满了青春的活力，尾联“仍怜故乡水，万里送行舟”运用拟人手法，将故乡的江水写得有情有义，表达了诗人对故乡的眷恋之情。

《钱塘湖春行》

作者： 白居易 (唐)
出处： 《白氏长庆集》
文体： 七言律诗
主旨： 描绘了西湖早春的明媚风光，抒发了诗人对西湖美景的喜爱和赞美之情。
名句： 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
赏析： 这首诗紧扣“早春”二字来写，首联“孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低”写出了湖水初涨、云脚低垂的早春景象，颔联“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”选取了“早莺”和“新燕”这两个典型意象，写出了春天的生机与活力，颈联“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”细致地描绘了花草初长的状态，充满了动态美和喜悦感，尾联“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”直接抒发了对西湖美景的无限喜爱。

总结与建议

背诵默写是基础： 所有古诗和文言文中的重点名句都必须能准确背诵和默写。
是关键： 要理解每首诗、每篇文章的主旨、作者的情感以及所描绘的景象。
掌握技巧是提升： 重点学习诗文中常用的表现手法，如：
- 修辞： 比喻、拟人、夸张、对偶、借代等。
- 表现手法： 借景抒情、情景交融、托物言志、虚实结合、用典、对比等。
积累文言知识： 对于文言文，要重点掌握常见的实词、虚词的含义和用法，以及特殊句式（如判断句、省略句、倒装句等）。