八年级上册语文重点课文有哪些考点？

第一单元：战争与和平

本单元以“战争与和平”为主题，选取了新闻、通讯、回忆录等不同体裁的文章，旨在让学生了解历史，珍爱和平。

《消息二则》 (毛泽东)

• 课文篇目：《我三十万大军胜利南渡长江》、《人民解放军百万大军横渡长江》
• 核心考点：
  • 新闻体裁的特点：掌握新闻的“六要素”（时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果）和“五结构”（标题、导语、主体、背景、。
  • 标题分析如何概括新闻核心内容。
  • 导语的作用：理解导语如何在开头简明扼要地揭示新闻的主要内容。
  • 语言特点：体会新闻语言的准确性、客观性和简洁性。
• 赏析要点：感受人民解放军排山倒海、不可阻挡的英雄气概和革命必胜的信念。

《首届诺贝尔奖颁发》 (消息)

• 核心考点：
  • 消息的结构：巩固对新闻结构的理解。
  • 内容概括：准确概括首届诺贝尔奖颁发的时间、地点、人物、事件。
  • 信息筛选：从文中筛选关键信息，如诺贝尔奖的设立者、奖项内容、颁奖机构等。
• 赏析要点：了解诺贝尔奖的由来及其在科学界的崇高地位，感受科学探索的价值。

《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》 (新闻特写)

• 核心考点：
  • 新闻特写与消息的区别：理解特写侧重于描绘“瞬间”的精彩，用文学手法放大细节，更具画面感和感染力。
  • 描写方法：分析文中的动作描写、细节描写，体会其如何生动再现吕伟跳水的过程。
  • 侧面烘托：学习作者如何通过观众的反应来烘托吕伟技艺的高超。
• 赏析要点：体会中国运动员的拼搏精神和为国争光的荣耀感，感受文字带来的视觉冲击力。

《一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》 (新闻特写)

• 核心考点：
  • 场面描写：分析作者是如何层层递进地描绘战斗机着舰这一惊心动魄的场面的。
  • 细节描写的作用：找出文中的细节描写（如指挥员的手势、飞行员的动作、飞机的声音），分析其表达效果。
  • 情感抒发：体会字里行间流露出的民族自豪感和对科学工作者的敬佩之情。
• 赏析要点：感受我国国防科技的飞速发展和人民海军的威武雄姿，增强民族自信心。

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第二单元：日常生活与人生感悟

本单元选取了回忆性散文和说明文,从不同角度展现平凡生活中的不凡之处，引导学生观察生活，思考人生。

《藤野先生》 (鲁迅)

• 核心考点：
  • 人物形象分析：分析藤野先生正直、严谨、热忱、没有民族偏见的高尚品格。
  • 作者情感：理解作者对藤野先生的深切怀念和感激之情，以及弃医从文的思想转变过程。
  • 写作手法：学习本文通过典型事例来刻画人物的方法；理解“白描”手法的运用。
  • 关键语句理解：如“中国是弱国……所以中国人当然是低能儿”等，体会其背后的复杂情感。
• 赏析要点：感受藤野先生的人格魅力，理解鲁迅先生强烈的爱国主义精神和深沉的民族责任感。（本单元重中之重）

《回忆我的母亲》 (朱德)

• 核心考点：
  • 选材特点：理解作者选取母亲日常生活中的平凡小事来表现其伟大品格的写法。
  • 中心思想：歌颂母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈的优秀品质，以及母亲对“我”的革命道路的深远影响。
  • 语言风格：体会本文平实朴素、饱含深情的语言特点。
• 赏析要点：感受平凡而伟大的母爱，理解个人成长与家庭、国家命运的紧密联系。

《背影》 (朱自清)

• 核心考点：
  • 叙事线索：理解“背影”在文中的作用——既是叙事线索，也是情感的凝聚点。
  • 细节描写：重点分析父亲买橘子时的“背影”描写，体会其蕴含的深沉父爱。
  • 情感变化：梳理作者对父亲情感的变化过程（从“暗笑”到“泪光”）。
• 赏析要点：学习本文抓住特定场景和细节进行抒情的方法，体会文中蕴含的父子深情。

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第三单元：建筑与园林之美

本单元是说明文单元,通过介绍中国建筑、园林和石拱桥，让学生学习说明文的文体知识，感受中国传统文化的博大精深。

《中国石拱桥》 (茅以升)

• 核心考点：
  • 说明对象及其特征：明确说明对象是“中国石拱桥”，其特征是“历史悠久、形式优美、结构坚固”。
  • 说明方法：掌握并辨析文中的说明方法，如下定义、举例子（赵州桥、卢沟桥）、列数字、作比较、打比方等，并分析其作用。
  • 说明顺序：理解本文是“由一般到特殊”的逻辑顺序，以及“总-分-总”的结构。
• 赏析要点：体会说明文语言的准确性，感受中国古代劳动人民的智慧和卓越才能。

《苏州园林》 (叶圣陶)

• 核心考点：
  • 说明对象及其特征：说明对象是“苏州园林”，其特征是“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”。
  • 说明结构：理解本文“总分总”的结构，以及“由主到次”的说明顺序（从亭台轩榭的布局、假山池沼的配合、花草树木的映衬、近景远景的层次四个方面）。
  • 说明方法：辨举例子、作比较、打比方等说明方法及其作用。
• 赏析要点：学习作者如何用准确、简洁的语言，有条理地介绍苏州园林的图画美，感受中国园林艺术的魅力。

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第四单元：自然之趣与科学探索

本单元既有描绘自然之美的文言文,也有介绍动物行为和科学探索的说明文，旨在培养学生亲近自然、尊重科学的精神。

《三峡》 (郦道元)

• 核心考点：
  • 文学常识：作者郦道元及其著作《水经注》。
  • 文言知识：掌握重点实词、虚词的含义（如“自”、“亭午”、“夜分”、“曦月”、“襄”、“沿”、“溯”、“属引”等），并能翻译重点句子。
  • 写景顺序：分析作者是按照“夏、春、冬、秋”的时间顺序，还是“总-分”的空间顺序来写景的。
  • 景物特点：概括三峡不同季节的景物特点（夏：水势浩大、湍急；春冬：清荣峻茂；秋：萧瑟凄清）。
  • 写作手法：学习作者抓住景物特征，运用正面描写和侧面烘托相结合的手法写景。
• 赏析要点：感受三峡雄奇险峻、清幽秀丽的景色，体会作者对祖国大好河山的热爱之情。（文言文重点）

《短文两篇》

• 《答谢中书书》 (陶弘景)
  • 核心考点：
    • 文学常识：“书”是一种文体。
    • 主旨句：“实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。”
    • 景物描写：分析作者如何用简练的文字，从“山川之美”入手，描绘出四时之景、一日之美。
    • 情感：体会作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的自豪感。
• 《记承天寺夜游》 (苏轼)
  • 核心考点：
    • 文学常识：作者苏轼，号东坡居士。
    • 主旨句：“但少闲人如吾两人者耳。”
    • 情感理解：理解“闲人”的含义，既指有闲情雅致，也包含着作者被贬谪的复杂心境（有自嘲，也有自得）。
    • 景物描写：赏析“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”一句的妙处。

《昆明的雨》 (汪曾祺)

• 核心考点：
  • 散文特点：理解本文“形散神不散”的特点，看似写雨，实则写昆明的人和事、情和景。
  • 情感线索：体会作者对昆明的雨、对昆明的风土人物的喜爱和怀念之情。
  • 语言风格：品味汪曾祺先生平淡自然、韵味无穷的语言。
• 赏析要点：学习从平凡的生活中发现美、感受美，体会作者对生活的热爱。

《梦回繁华》 (毛宁)

• 核心考点：
  • 说明对象：北宋名画《清明上河图》。
  • 说明顺序：理解本文是“逻辑顺序”和“空间顺序”相结合，先介绍画作，再按照画卷的展开顺序进行说明。
  • 说明方法：重点掌握摹状貌的说明方法，学习作者如何用文字细致描绘画面的内容。
• 赏析要点：感受中国古代绘画艺术的辉煌成就，增强民族自豪感。

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第五单元：文言文（一）

本单元集中学习《孟子》中的经典篇章，理解儒家“仁政”思想，并积累重要的文言实词和虚词。

《孟子》三章

• 《得道多助，失道寡助》
  • 核心考点：
    • 中心论点：“天时不如地利，地利不如人和。”
    • 论证过程：分析文章如何通过举例论证和对比论证来证明“人和”的重要性。
    • 名句：“得道者多助，失道者寡助，寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。”
    • 文言词汇：“三里之城”、“七里之郭”、“环而攻之而不胜”、“域民”、“固国”、“威天下”。
• 《富贵不能淫》
  • 核心考点：
    • 中心论点：什么是“大丈夫”的标准（“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫”）。
    • 论证方法：对比论证（景春与孟子对“大丈夫”理解的对比）。
    • 文言词汇：“安居”、“行乎”、“由”、“独行其道”。
• 《生于忧患，死于安乐》
  • 核心考点：
    • 中心论点：“生于忧患，死于安乐。”
    • 论证过程：分析文章如何从个人和国家两个层面，通过举例和道理论证来阐明观点。
    • 名句：“故天将降大任于是人也……曾益其所不能。”
    • 文言词汇：“苦”、“劳”、“饿”、“空乏”、“拂乱”、“、“恒过”、“衡虑”、“而后喻”。
• 赏析要点：深入理解孟子“民本”思想和“忧患意识”，思考其对当代社会的启示。（文言文重中之重）

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第六单元：文言文（二）

本单元继续学习文言文,包括《愚公移山》和《周亚军细柳营》，学习人物刻画和叙事技巧。

《愚公移山》 (《列子》)

• 核心考点：
  • 寓言特点：理解本文通过一个寓言故事，阐明了“人定胜天”的哲理。
  • 人物形象：分析愚公（意志坚定、坚持不懈）、智叟（目光短浅、固执己见）的形象。
  • 对比手法：体会文中愚公与智叟、愚公家人与智叟、愚公的恒心与山的高大之间的对比。
  • 结尾作用：分析“帝感其诚”的结尾，理解其浪漫主义色彩和增强故事说服力的作用。
  • 文言词汇：“方”、“仞”、“且”、“箕畚”、“穷匮”、“亡”、“以”。
• 赏析要点：学习愚公不畏艰难、坚持不懈的精神，理解其象征意义。

《周亚军细柳营》 (司马迁)

• 核心考点：
  • 文学常识：作者司马迁，出处《史记》。
  • 人物形象：分析周亚军治军严明、刚正不阿、忠于职守的“真将军”形象。
  • 对比手法：对比汉文帝在霸上、棘门军营和细柳军营的不同遭遇，突出周亚军的治军有方。
  • 叙事详略：理解本文详写细柳军营，略写其他军营的写法。
  • 文言词汇：“军霸上”、“彀”、“被甲”、“锐兵刃”、“先驱”、“军中闻将军令”、“不闻天子之诏”、“乃”、“被”、“曩者”、“称善者久之”。
• 赏析要点：感受周亚军的治军才能和人格魅力，理解“将在外，君命有所不受”的军事原则。

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总结与备考建议

1. 背诵默写：所有要求背诵的古诗文、文言文段落和现代文精彩语段，必须做到会背、会写、不错一字。
2. 文言文：重点实词、虚词的含义和用法，特殊句式（判断句、倒装句、省略句），以及翻译句子的能力是核心。
3. 现代文阅读：
   • 记叙文/散文：重点分析人物形象、情节结构、环境描写的作用、关键语句的含义和表达效果。
   • 说明文：重点掌握说明对象、特征、说明方法及其作用、说明顺序和结构。
   • 新闻：掌握新闻的体裁特点和结构。
4. 写作：多关注单元主题，积累素材，学习课文的写作技巧，如细节描写、结构安排、语言锤炼等。
5. 名著阅读：八年级上册要求阅读《红星照耀中国》和《昆虫记》，要了解作者、主要内容、主要人物和艺术特色。

希望这份梳理能帮助你更好地把握八年级上册语文的学习重点！