八年级语文记叙文阅读如何提分？

校园之窗 2025年12月19日 17:11:48 99ANYc3cd6 1 0

下面我将为你系统地梳理八年级记叙文阅读的核心考点、解题技巧、常见题型及答题模板，并附上一篇范文实战演练，希望能帮助你攻克这个难关。

第一部分：记叙文阅读核心考点

记叙文是以记人、叙事、写景、状物为主要内容，以叙述和描写为主要表达方式的文章，阅读记叙文，要抓住以下几个核心考点：

（图片来源网络，侵删）

概括文章内容

这是最基础也是最重要的考点,要求你用简洁的语言说出文章写了什么。

问法示例：
- 请用简洁的语言概括文章的主要内容。
- 本文围绕“XX”写了哪几件事？请简要概括。
- 文章的线索是什么？请结合文章内容简要分析。

分析人物形象

要求你通过分析人物的言行、心理、以及他人的评价等，来概括人物的性格特点和精神品质。

问法示例：
- 文中的“XX”是一个怎样的人？请结合具体事例简要分析。
- 请品味文中划线句子,分析这句话表现了人物怎样的心理/性格？
- 文章通过哪几件事来表现XX的XX品质？

的含义和作用

是文章的眼睛,理解标题是打开全文的钥匙。

问法示例：
- “XX”有什么含义？
- 文章以“XX”为标题，有什么作用？
- 你认为文章的标题可以换成“XX”吗？为什么？

分析写作手法及其作用

这是考试的难点和重点,要求你识别作者使用的技巧，并说出其表达效果。

（图片来源网络，侵删）

常见手法：
- 表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明。
- 表现手法：对比、衬托、象征、伏笔、铺垫、欲扬先抑、借景抒情、托物言志、卒章显志等。
- 修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、反复、设问、反问等。
问法示例：
- 第X段主要运用了什么描写方法？有什么作用？
- 文章第X段运用了什么表现手法？请结合内容分析其作用。
- 请从修辞手法的角度,赏析文中划线的句子。

理解句子的含义和作用

要求你理解关键句子的深层含义,以及在结构或内容上的作用。

问法示例：
- 如何理解“XX”这句话的含义？
- 文中画线句子在结构和内容上各有什么作用？
- 赏析文中“XX”这个句子。

分析文章结构和线索

要求你理清文章的思路,把握作者的写作思路。

问法示例：
- 文章是按什么顺序来写的？（时间顺序、空间顺序、逻辑顺序）
- 文章的线索是什么？有什么作用？
- 某个段落（或句子）在文中起到了什么作用？（开篇点题、承上启下、总结全文、前后呼应等）

探究与感悟

这是开放性试题,要求你结合文章内容和自身实际谈看法、谈启示。

问法示例：
- 读完全文,你得到了什么启示？请结合生活实际谈谈你的看法。
- 文中“XX”的做法，你是否赞同？为什么？
- 假如你是文中的“XX”，你会怎么做？

第二部分：常见题型及答题技巧（万能公式）

概括文章内容/情节

技巧：（谁）+ 在什么情况下 + 做了什么事 + 结果如何/有什么感受。
公式：人物 + 事件 + 结果/影响
注意：
1. 抓住主要人物和核心事件,不要面面俱到。
2. 语言要简洁,不要大段抄原文。
3. 如果是多件事,要分点概括，用“第一、第二”或“其次”等词语连接。

分析人物形象

技巧：先概括，后分析。
公式：
1. 概括：我认为“XX”是一个……的人（如：勤劳、善良、无私、坚强等）。
2. 分析：因为文章第X段写到“他……”，这表现了他的……品质。（引用原文事例作为证明）
3. 他是一个……的人。
注意：分析时一定要结合具体事例，不能空谈品质。

的含义和作用

技巧：含义（表层+深层） + 作用
公式：
1. 含义：
  - 表层含义的字面意思是什么？（通常指文章中具体的人、事、物）
  - 深层含义的象征意义、比喻义或引申义是什么？（通常指人物的精神品质、文章的主旨等）
2. 作用：
  - 作为线索：贯穿全文，使文章结构清晰。
  - 点明主旨：揭示文章的中心思想。
  - 设置悬念：吸引读者阅读兴趣。
  - 概括文章主要内容：文章围绕标题展开叙述。
  - 寄托作者情感：表达了作者……的情感。

分析写作手法/描写方法及其作用

技巧：手法 + 内容 + 效果
公式：
- 通用公式：本文运用了……的写作手法，生动形象地写出了……的内容，表现了……的情感/特点，突出了……的主旨。
- 具体手法作用：
  - 对比：将……和……进行对比，突出强调了……的特点。
  - 衬托：用……衬托……，突出……的形象/特点。
  - 欲扬先抑：先贬低/否定……，再褒扬/肯定……，形成鲜明对比，使人物形象/事物特点更突出，给读者留下深刻印象。
  - 环境描写：交代了故事发生的……（时间、地点、背景），渲染了……的气氛，烘托了人物……的心情，为下文……的情节做铺垫/推动情节发展。
  - 动作/语言/神态描写：生动传神地表现了人物的……心理/性格/情感。
  - 比喻/拟人：生动形象地写出了……的……特点，表达了作者……的情感。

理解句子的含义和作用

技巧：拆解关键词 + 联系上下文 + 结合主旨
公式：
1. 含义：这句话表面意思是……，深层含义是……（联系全文主旨，说明它揭示了什么道理或表现了什么精神）。
2. 作用：
  - 结构上：承上启下 / 总结全文 / 开篇点题 / 前后呼应。
  - 内容上：点明了……的中心 / 抒发了……的情感 / 表现了……的形象。

探究与感悟

技巧：观点 + 论据（文章内容） + 联系实际 + 总结升华
公式：
1. 亮明观点：我认为……（或：我得到的启示是……）。
2. 阐述理由：因为文章中的……（引用原文事例或道理）告诉我们……。
3. 联系实际：这让我想到了生活中的……（举一个自己的例子）。
4. 总结升华：我们应该……（发出号召或表达决心）。

第三部分：范文实战演练

阅读下面的文章，完成后面的问题。

（图片来源网络，侵删）

那束光

那是一个阴雨绵绵的傍晚,我背着沉重的书包，拖着灌了铅似的双腿走在回家的路上，期中考试的失利像一块巨石压在我的心头，让我喘不过气来，路上的行人都行色匆匆，没有人注意到我脸上的沮丧。

雨越下越大,我快步跑到一家屋檐下躲雨，屋檐下，一个卖红薯的老爷爷正守着他的小推车，他穿着一件洗得发白的旧棉袄，脸上布满了皱纹，像一张被揉过的纸，他的面前是一个冒着热气的炉子，那股香甜的气息，在潮湿的空气里显得格外诱人。

“小朋友，没带伞吧？来个红薯暖暖身子吧。”老爷爷的声音很沙哑，却很温暖，我摇了摇头，低声说：“爷爷，我……我没钱。”我以为他会摆摆手让我走开，可他却笑了笑，从炉子里拿出一个最大的红薯，用报纸包好，递给我：“拿着，今天爷爷请你吃。”

我愣住了,不敢相信自己的耳朵。“为什么？”我小声问，老爷爷看着我，说：“看你这孩子，像是有心事，一个热红薯，说不定能让你心里也暖和起来。”

我接过红薯,那滚烫的温度从手心一直传到心里，我剥开焦黄的皮，金黄的瓤露了出来，咬一口，又甜又软，那股暖流不仅驱散了身上的寒意，更融化了我心里的坚冰，我抬起头，看到老爷爷正冲我慈祥地笑着，昏黄的路灯下，他的笑容像一束温暖的光，照亮了我阴霾的心情。

我狼吞虎咽地吃完红薯,感觉身体里充满了力量，我对老爷爷说了声“谢谢”，然后重新走进了雨中，这一次，我的脚步不再沉重，因为我知道，即使在最寒冷的雨夜，也总会有不期而遇的温暖，像一束光，照亮你前行的路。

【实战题目】

请用简洁的语言概括本文的主要内容。
文中的“我”是一个怎样的孩子？请结合具体事例简要分析。
“那束光”有什么含义和作用？
请从修辞手法的角度,赏析文中划线的句子：“他的脸上布满了皱纹，像一张被揉过的纸。”
读完全文,你得到了什么启示？请结合生活实际谈谈你的看法。

【参考答案】

概括文章内容。
- 答案：期中考试失利的“我”在雨中躲雨时，被一位卖红薯的老爷爷免费赠送了一个红薯，老爷爷的善意和温暖像一束光照亮了“我”阴霾的心情，让“我”重新振作起来。
分析人物形象。
- 答案：文中的“我”是一个内心敏感、懂得感恩、积极乐观的孩子。
- 分析：
  - 内心敏感：期中考试失利后，“我”感到沮丧，像“一块巨石压在心头”，说明“我”很在意成绩，内心情感丰富。
  - 懂得感恩：在得到老爷爷的帮助后，“我”真诚地说了“谢谢”，并感受到了温暖，说明“我”是一个懂得回报善意的人。
  - 积极乐观：重新走进雨中时，“我”的脚步不再沉重，感觉充满了力量，说明“我”没有被挫折击垮，而是从温暖中汲取了力量，变得乐观。
的含义和作用。
- 答案：
  - 含义：
    - 表层含义：指昏黄路灯下，老爷爷慈祥的笑容。
    - 深层含义：象征着老爷爷的善良、温暖和无私的关爱，这股精神力量像一束光，驱散了“我”内心的阴霾，照亮了“我”前行的道路。
  - 作用：
    - 点明主旨：揭示了文章的中心——人与人之间的温暖与关爱具有强大的力量。
    - 设置悬念“那束光”是什么光？吸引读者去阅读文章寻找答案。
    - 象征意义：用“光”来比喻温暖和希望，形象生动，富有感染力。
赏析句子。
- 答案：这句话运用了比喻的修辞手法，将老爷爷脸上的皱纹比作“一张被揉过的纸”，这个比喻生动形象地写出了老爷爷饱经风霜、生活艰辛的外貌特征，被揉过的纸”也暗示了生活的坎坷与不易，这为下文老爷爷依然保持善良、温暖的性格做了铺垫，突出了他人物形象的伟大。
探究与感悟。
- 答案：我得到的启示是：生活中的善意和温暖是无穷的力量，它能驱散阴霾，给人希望。
- 阐述理由：文中的“我”因为考试失利而心情低落，正是卖红薯老爷爷一个免费的红薯和一句暖心的话，像一束光一样照亮了“我”。
- 联系实际：这让我想起了有一次我上学忘记带钱了，正当我焦急万分时，同桌主动帮我付了早餐钱，虽然只是几块钱，但那一刻我感受到了朋友间的温暖和关心，这件事让我明白，一个小小的善举，可能会给别人带来巨大的帮助和温暖。
- 总结升华：我们不仅要学会接受善意，更要学会传递善意，在别人需要帮助时，伸出我们温暖的手，让这束光，照亮更多的人。