中考古诗词鉴赏如何高效答题？

下面我将为你梳理一套完整、实用的中考古诗词鉴赏答题方法，分为“三步走”战略、五大题型专项突破和答题注意事项三大部分。

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第一部分：“三步走”战略——读懂诗歌是基础

拿到一首诗,不要急着看题目，先静下心来，按照这三步走，确保你真正读懂了诗。

第一步：扫清障碍，疏通大意（读“面”）

1. 是诗歌的眼睛，常常点明诗歌的题材、时间、地点、事件或情感基调。

   • 《春望》——春天眺望，情感必然与国破家亡有关。
   • 《送元二使安西》——送别诗，基调多为伤感、不舍。
   • 《游山西村》——记游诗，可能写景或抒发感悟。

2. 看作者：了解作者的时代背景、人生经历和创作风格（知人论世）。

   • 杜甫（诗圣）——诗风沉郁顿挫，多忧国忧民。
   • 李白（诗仙）——诗风豪放飘逸，多想象夸张。
   • 陆游——一生力主抗金，诗中多爱国情怀。

3. 看注释：注释是命题人给你的“救命稻草”，务必仔细阅读，它可能解释生僻字词、典故、写作背景等，对理解诗意至关重要。

   
   （图片来源网络，侵删）

4. 读诗句，疏通大意：逐句或逐联翻译诗句，明白“写了什么”，不求字字精准，但要理解核心意象和事件，看到“枯藤、老树、昏鸦”，就要联想到萧瑟、凄凉的景象。

第二步：抓取意象，分析手法（读“骨”）

1. 抓意象：意象是融入了诗人主观情感的客观物象，诗歌的意境和情感都通过意象来传递。

   • 常见意象归类：
     • 送别类：杨柳（谐音“留”）、长亭、南浦、酒。
     • 思乡类：月亮、鸿雁、双鲤、捣衣声。
     • 愁苦类：梧桐、细雨、芭蕉、流水、猿猴。
     • 高洁类：梅花、菊花、松柏、冰雪。
     • 边塞类：烽火、关山、羌笛、战马。

2. 析手法：诗人是如何表达情感的？这就是艺术手法。

   
   （图片来源网络，侵删）
   • 修辞手法：
     • 比喻：如“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”（以梨花喻雪）。
     • 拟人：如“感时花溅泪，恨别鸟惊心”（花鸟带情）。
     • 夸张：如“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。
     • 对偶/对仗：如“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”。
     • 设问/反问：如“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识？”
   • 表现手法：
     • 借景抒情/寓情于景：最常见，情感通过景物描写来抒发。
     • 托物言志：通过描写某个事物来表达自己的志向和品格。
     • 虚实结合：眼前之景（实）与想象之景（虚）相结合。
     • 用典：引用历史故事或前人诗句，使内容更厚重。
     • 对比/衬托：用一事物突出另一事物。

第三步：体会情感，明确主旨（读“魂”）

在读懂了“写了什么”和“怎么写”之后，最后一步是理解“为什么写”，即诗歌的核心情感和主旨。

• 情感类型：喜悦、悲伤、忧愁、愤懑、思念、爱国、惜时、哲理等。
• 主旨：诗人通过这首诗，想要告诉读者什么道理？抒发了什么情怀？

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第二部分：五大题型专项突破

中考古诗词鉴赏题常围绕以下五种题型展开,每种题型都有固定的答题“公式”和思路。

炼字/词

提问方式：

• “某”字用得好，好在哪里？
• “某”字为什么是诗眼/关键？
• 请赏析“某”字的妙处。

答题公式： 解释字义 + 描绘景象/分析句意 + 点明手法 + 说出情感/效果

答题步骤：

1. 解释：解释该字在句中的本义或引申义。
2. 描绘：把该字放回原句，并结合全诗，描绘出它所展现的景象或意境。
3. 分析：分析该字运用了什么修辞手法（如拟人、比喻）或表现手法（如炼字）。
4. 点明：点明该字表达了诗人怎样的情感，或起到了怎样的艺术效果（如生动形象、富有感染力等）。

【示例】 问：“春风又绿江南岸”中的“绿”字好在哪里？ 答：

1. 解释：“绿”在这里是“使……变绿”的意思，是形容词的使动用法。
2. 描绘：它生动地描绘了春风吹拂，江南大地由枯黄转为一片新绿的景象，写出了春天的生机与活力。
3. 分析：这个字用得极其精妙，将无形的春风化为有形的色彩，是炼字的典范。
4. 点明：表达了诗人对江南春色的喜爱和对故乡的思念之情，画面感极强，富有感染力。

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名句赏析

提问方式：

• 赏析“XXX”这句诗。
• 请谈谈你对“XXX”的理解。

答题公式： 翻译诗句 + 分析手法 + 赏析意境/情感 + 联系主旨

答题步骤：

1. 翻译：用优美的语言解释诗句的字面意思。
2. 分析：分析这句诗运用了何种修辞或表现手法（如对仗、比喻、虚实结合等）。
3. 赏析：描绘这句诗所营造的意境，或抒发的情感。
4. 升华：将这句诗与全诗的主旨联系起来，说明它在全诗中的作用和地位。

【示例】 问：请赏析“会当凌绝顶，一览众山小”。 答：

1. 翻译：我终要登上泰山的顶峰，俯瞰那众山，都显得那么渺小。
2. 分析：这两句诗运用了夸张的手法，表达了诗人勇攀高峰、俯视一切的雄心壮志。
3. 赏析：它不仅写出了泰山的雄伟高大，更抒发了诗人不怕困难、敢于攀登绝顶的豪迈情怀和积极进取的人生态度。
4. 升华：这句诗是全诗的点睛之笔，由写景转为抒情，表达了诗人杜甫“致君尧舜上，再使风俗淳”的远大抱负，成为千古名句。

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表现手法/写作技巧

提问方式：

• 这首诗运用了什么表现手法？
• 诗人是如何抒发自己的情感的？
• 请分析这首诗的艺术特色。

答题公式： 明确手法 + 结合诗句分析 + 阐述效果/情感

答题步骤：

1. 明确：直接点明诗歌运用的主要表现手法（如借景抒情、托物言志、虚实结合等）。
2. 分析：结合具体的诗句，分析诗人是如何运用这种手法的，如果是多种手法，要逐一分析。
3. 阐述：阐述这种手法起到了什么作用，表达了诗人怎样的情感，营造了怎样的意境。

【示例】 问：马致远的《天净沙·秋思》主要运用了什么表现手法？请简要分析。 答：

1. 明确：这首小令主要运用了借景抒情和意象叠加（或白描）的手法。
2. 分析：诗人选取了“枯藤、老树、昏鸦”等九个意象，没有一个直接抒情的词，只是将这些景物并列在一起，描绘了一幅萧瑟、凄凉的深秋晚景图。
3. 阐述：这些景物共同营造出一种悲凉的氛围，含蓄而深刻地烘托出漂泊在外的游子内心的孤寂与愁苦，达到了“一切景语皆情语”的艺术效果。

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思想情感/主旨

提问方式：

• 这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
• 这首诗揭示了怎样的哲理？
• 结合全诗,谈谈你的理解。

答题公式： 概括情感 + 结合诗句分析 + 点明主旨

答题步骤：

1. 概括：用一两个词语或一句话准确概括诗歌的主要情感（如：忧国忧民、思念故乡、壮志未酬、热爱自然等）。
2. 分析：紧扣诗中的关键意象、关键词句或直接抒情的句子，分析诗人是如何表达这种情感的。
3. 点明：将情感上升到诗歌的主旨，说明诗人通过这首诗想告诉读者什么。

【示例】 问：杜甫的《春望》表达了诗人怎样的思想感情？ 答：

1. 概括：这首诗表达了诗人忧国伤时和思念家人的沉痛情感。
2. 分析：通过“国破山河在，城春草木深”描绘了长安城的残破景象，抒发了对战乱的悲愤；通过“烽火连三月，家书抵万金”写出了战争的持久和对家人的深切思念；尾联“白头搔更短，浑欲不胜簪”则通过细节描写，将内心的愁苦具体化。
3. 点明：全诗将家国之痛与个人之悲融为一体，深刻地反映了安史之乱给国家和人民带来的深重灾难，体现了诗人深沉的爱国情怀。

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意象/意境

提问方式：

• 诗中描绘了哪些意象？营造了怎样的意境？
• 某个意象（如“月亮”）在诗中有什么作用？

答题公式： 列举意象 + 描绘意境 + 分析作用/情感

答题步骤：

1. 列举：找出诗中描绘的主要意象。
2. 描绘：用四字词语概括这些意象共同营造出的氛围或画面（如：雄浑壮阔、恬静优美、孤寂清冷、凄凉萧瑟等）。
3. 分析：分析这些意象和意境是如何为表达诗人的情感和诗歌的主旨服务的。

【示例】 问：李商隐的《夜雨寄北》营造了怎样的意境？表达了诗人怎样的情感？ 答：

1. 列举：诗中的意象有“巴山、夜雨、秋池”。
2. 描绘：这些意象共同营造出一种孤寂、凄清、悠长的意境，秋雨绵绵，池水涨满，诗人独坐窗前，听着淅淅沥沥的雨声，时间仿佛都变慢了。
3. 分析：这种凄清的意境，反衬出诗人对远方妻子（或友人）的深切思念，诗人盼望归家，却只能在想象中与家人“共剪西窗烛”，现实与想象形成对比，将思念之情表达得更加曲折、深沉。

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第三部分：答题注意事项

1. 审题要准：看清题目问的是什么，是问“手法”还是“情感”，是问“作用”还是“赏析”，切忌答非所问。
2. 观点要明：开头直接亮明你的观点（如“这首诗运用了借景抒情的手法”），让阅卷老师一目了然。
3. 论据要足：分析时一定要“引诗为证”，把相关的诗句写出来，或用诗句中的关键词来支撑你的观点，空谈理论是大忌。
4. 语言要顺：组织语言时，尽量使用“描绘了……”、“抒发了……”、“表现了……”等规范的答题术语，语句通顺，逻辑清晰。
5. 书写要美：字迹工整，卷面整洁，给阅卷老师留下好印象。

总结一下：中考古诗词鉴赏，“读懂”是前提，“方法”是关键，“规范”是保障，多练习，多总结，你会发现它其实并没有那么难，祝你考试顺利！