2025广东高考作文题会是什么？

作文示例 2025年12月17日 08:48:12 99ANYc3cd6 1 0

这是一道在当年乃至今天都极具思辨性和现实意义的题目,它考验的不仅是学生的文采，更是他们对社会、对人生的观察、思考和提炼能力。

作文题目回顾

原题：

（图片来源网络，侵删）

阅读下面的文字,根据要求作文。

有一个人白手起家,成了富翁，他为人慷慨，热心慈善事业。

一天,他了解到有三个贫困家庭，生活难以为继，他同情这几个家庭的处境，向他们提供捐助，一家十分感激，高兴地接受了他的帮助；一家犹豫着接受了，但声明一定会偿还；一家则谢谢他的好意，但认为这是施舍，拒绝了捐助。

要求：1. 自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限，2. 不要脱离材料内容及含意的范围，3. 不少于800字，4. 不得套作，不得抄袭。

（图片来源网络，侵删）

题目解析与立意方向

这道作文题的核心是围绕“捐助”这一行为，以及三个不同家庭对此的不同反应，这背后折射出的是不同的人生态度、价值观和尊严观念，审题的关键在于深入理解这三种反应背后的深层含义，并由此展开联想和思考。

我们可以将三个家庭的反应概括为三种典型的人生态度：

欣然接受型： “十分感激，高兴地接受”。
- 特点： 感恩、务实、懂得借助外力改变困境。
- 立意角度：
  - 感恩之心： 强调懂得感恩是一种美德，是社会和谐的基础。
  - 善意的循环： 接受帮助，是为了更好地前行，未来有能力时再将这份善意传递下去，形成良性循环。
  - 正视现实，接受援助： 在困境中，坦然接受他人的帮助并非软弱，而是一种智慧和勇气。
心怀感恩与尊严型： “犹豫着接受了，但声明一定会偿还”。
- 特点： 自尊、自强、有骨气、不愿轻易受恩于人。
- 立意角度（这是当年最出彩、最受青睐的方向）：
  - 尊严的价值： 人可以贫穷，但不能失去尊严，偿还，不仅仅是一笔债务，更是对自我价值的肯定，是维护人格独立的体现。
  - 授人以渔 vs. 授人以鱼： 这个家庭的行为，暗示了他们更希望获得的是“渔”（能力、机会）而非“鱼”（直接的帮助），这引申出对慈善模式的思考：最高级的慈善是尊重受助者的尊严，帮助他们建立造血功能。
  - 感恩与尊严的平衡： 真正的强者，既懂得感恩，也坚守尊严，他们接受善意，但绝不因此丧失自我。
拒绝施舍型： “谢谢他的好意，但认为这是施舍，拒绝了”。
- 特点： 极度自尊、清高、宁死不受嗟来之食。
- 立意角度：
  - “贫贱不能移”的骨气： 赞扬一种宁折不弯的气节，强调精神上的独立高于物质上的富足。
  - 对“施舍”的反思： 捐助者的“好意”是否真的被理解？有时，不恰当的帮助可能会伤害对方的自尊，这引发我们对“如何行善”的思考。
  - 另一种困境： 拒绝帮助，可能会让自己错失改变命运的机会，这种坚守是否值得？可以探讨“骨气”与“生存”之间的张力。

优秀立意与标题示例

基于以上分析,可以提炼出以下几个优秀的立意方向和标题：

立意方向一：聚焦“尊严”与“自强”（最推荐）

这个方向最能体现思辨深度,也最容易写出彩，它将材料中第二个家庭的反应升华，探讨尊严对于一个人的重要性。

标题示例：
- 《偿还的尊严》
- 《让善意有尊严地抵达》
- 《守护那根名为“自尊”的脊梁》
- 《授人以鱼，更要授人以“志”》
写作思路：
1. 引论： 开篇点题，直接指出在物质之外，有一种更宝贵的东西，那就是尊严，可以引用“人不可有傲气，但不可无傲骨”等名言。
2. 本论1（阐释尊严）： 分析尊严的内涵——它不是虚荣，而是人格的独立和精神的丰盈，材料中第二个家庭“声明偿还”的行为，正是对尊严的最好诠释。
3. 本论2（联系现实）： 联系社会现实，可以讨论现代社会中，一些人因接受援助而丧失尊严的现象，也可以赞扬那些像第二个家庭一样，通过努力奋斗赢得尊严的人（如白手起家的企业家、身残志坚的榜样等）。
4. 本论3（升华主题）： 从个人层面上升到社会层面，一个健康的社会，应该保障每个人的尊严，无论是慈善事业还是社会保障制度，都应致力于“授人以渔”，帮助受助者建立自信和自立的能力，而不是简单地“授人以鱼”。
5. 总结全文，重申尊严的价值，呼吁社会和个人共同守护这份无价之宝，让善意与尊严同行。

立意方向二：探讨“感恩”与“回报”

这个方向更侧重于情感和道德层面,容易写出真情实感。

标题示例：
- 《感恩，让世界充满爱》
- 《让善意之花在感恩中绽放》
- 《接受，是为了更好地给予》
写作思路：
1. 引论： 以第一个家庭的反应为切入点，引出“感恩”这一核心话题。
2. 本论1（感恩的意义）： 论述感恩是中华民族的传统美德，是维系人与人之间情感纽带的重要桥梁，没有感恩，社会将变得冷漠。
3. 本论2（感恩的升华）： 将感恩从“接受”延伸到“回报”，材料中第二个家庭的“偿还”，就是一种最高形式的感恩，它不是简单的物质交换，而是对善意的回应和传承。
4. 本论3（联系自身）： 结合中学生的身份，谈谈我们应该如何感恩父母的养育、师长的教诲、朋友的帮助，感恩应从身边小事做起。
5. 发出倡议，希望每个人都能常怀感恩之心，让感恩成为一种社会风尚。

立意方向三：思辨“行善”的方式

这个角度比较新颖,从“捐助者”的视角出发，探讨如何让慈善更有效、更温暖。

标题示例：
- 《最高级的慈善是尊重》
- 《行善，是一门艺术》
- 《让善意照亮，而非灼伤》
写作思路：
1. 引论： 提出问题——同样是好心，为何第三个家庭会拒绝？引出“行善需要智慧”的观点。
2. 本论1（分析失败的原因）： 分析第三个家庭拒绝的原因，认为捐助者可能忽略了受助者的尊严，将“帮助”做成了“施舍”，伤害了对方的自尊。
3. 本论2（提出更好的方式）： 对比分析第二个家庭的“偿还”需求，提出“授人以渔”的重要性，真正的慈善，应该是提供机会、创造条件、赋能于人，让受助者重拾自信，实现自我价值。
4. 本论3（拓展到社会层面）： 讨论现代慈善事业的发展方向，如公益创投、社会企业等新模式，它们都体现了对受助者尊严和能力的尊重。
5. 行善不仅需要爱心，更需要同理心和智慧，只有尊重对方，让善意以恰当的方式抵达，才能实现“1+1>2”的效果。