四川2025高考作文会考什么主题？

作文示例 2025年12月17日 07:26:30 99ANYc3cd6 1 0

2025年四川高考作文题目（全国卷）

阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的文章。

材料：

（图片来源网络，侵删）

一个人只有不断地离开,才能不断地拥有，蚕的蜕变，必须先作茧自缚；一个人如果不懂得离开，也就不可能真正拥有，这是生命成长的规律，也是人生的真谛。

要求：

选好角度,确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

题目解析

这道作文题的核心是围绕“离开”与“拥有”这对辩证关系展开的。

（图片来源网络，侵删）

核心概念：
- “离开”：这不仅仅是物理空间上的离开，更是一种主动的、有意识的舍弃、告别、突破和超越，它可以指：
  - 舍弃安逸：离开舒适区，挑战未知。
  - 告别过去：离开旧的习惯、思维模式或身份标签。
  - 打破束缚：离开固有的成见、环境的限制或内心的恐惧。
  - 自我否定：离开过去的“我”，为新的“我”腾出空间。
- “拥有”：这是“离开”之后的结果，是一种更高层次的获得、成长和实现，它可以指：
  - 获得新知：通过学习离开无知，拥有了智慧。
  - 获得能力：通过练习离开生疏，拥有了技艺。
  - 获得成就：通过奋斗离开平凡，拥有了成功。
  - 获得境界：通过反思离开浅薄，拥有了深刻。
逻辑关系：
- 必要条件：“离开”是“拥有”的前提和必要条件，没有“离开”的勇气和行动，“拥有”就无从谈起，材料中“必须先作茧自缚”、“如果不懂得离开，也就不可能真正拥有”都强调了这一点。
- 动态过程：这不是一次性的行为，而是一个循环往复、螺旋上升的过程。“不断地离开，才能不断地拥有”意味着成长是一个永无止境的旅程，每一次“拥有”都可能成为下一次“离开”的起点，因为新的目标、新的挑战、新的境界总是在前方等待。
比喻论证：
- 蚕的蜕变：这是材料给出的最核心、最生动的比喻，蚕在茧中，看似是“作茧自缚”，是“离开”了自由飞翔的幼虫状态，但它是在积蓄力量，进行内部的革命，它破茧而出，拥有了飞翔的能力和新的生命形态（成虫/蛾），这个比喻完美地诠释了“通过暂时的束缚和牺牲，换取最终的升华和新生”的道理。

立意方向

基于以上分析,可以从以下几个角度来立意：

（图片来源网络，侵删）

个人成长与自我超越（最稳妥、最易写）

核心观点：人生就是一个不断“离开”旧我、拥抱新我的过程，每一次“离开”都是痛苦的，但每一次“拥有”都是值得的。
论证思路：
1. 提出论点：以“告别旧我，方能拥抱新生”或“每一次离开，都是一次新生”为中心论点。
2. 事实论据：
  - 个人经历：可以写自己学习一项新技能（如乐器、编程）时，从笨拙到熟练的过程，必须“离开”过去的无知和挫败感，才能“拥有”技能和自信。
  - 名人故事：可以写鲁迅“离开”医学救国的道路，去“离开”安稳的职位，拿起笔杆子，拥有”了唤醒民众的思想武器。
  - 文学形象：可以写《平凡的世界》中孙少平，他不断“离开”双水村，去黄原、去煤矿，虽然艰辛，但最终“拥有”了对生活更深刻的理解和广阔的视野。
3. 比喻论证：深入阐释“蚕的蜕变”这一比喻，将其作为贯穿全文的线索。
4. 联系现实：联系当代青年，我们是否敢于“离开”手机的安逸，去“拥有”书本的智慧？是否敢于“离开”网络世界的虚拟，去“拥有”真实生活的体验？

社会发展与时代进步（格局较大，有深度）

核心观点：一个国家、一个民族的进步，同样需要敢于“离开”过去的辉煌与路径依赖，勇于“离开”舒适区，去“拥有”新的未来。
论证思路：
1. 提出论点：以“敢于离开，方能拥有未来”为中心论点。
2. 事实论据：
  - 历史事件：可以写中国改革开放，正是“离开”了僵化的计划经济模式，大胆“离开”，才“拥有”了今天的经济奇迹。
  - 科技创新：可以写诺基亚的衰落，因为它没有“离开”功能机的舒适区；而苹果的成功，正是因为它敢于“离开”传统手机的设计，才“拥有”了智能手机的新时代。
  - 文化发展：可以写中华文化的传承与发展，正是不断“离开”陈旧的形式，吸收外来文化的精华，才“拥有”了生生不息的生命力。
3. 辩证分析：强调“离开”不是全盘否定，而是批判性继承基础上的创新，蚕作茧，是为了更好地蜕变，而非毁灭。

哲学思辨与人生境界（最有思辨性，难度较高）

核心观点：“离开”是一种智慧，一种勇气，更是一种人生境界，它指向的是精神的自由和灵魂的丰盈。
论证思路：
1. 提出论点：以“离开的哲学，拥有的境界”为中心论点。
2. 理论论据：
  - 道家思想：可以引用老子“为学日益，为道日损”的思想。“为道日损”就是不断地“离开”欲望、成见、功利，拥有”大道和内心的宁静。
  - 禅宗智慧：可以写“放下屠刀，立地成佛”的故事，即通过“离开”恶念和恶行，而“拥有”了慈悲和觉悟。
  - 文学意象：可以写陶渊明“离开”官场的污浊，归隐田园，拥有”了“采菊东篱下，悠然见南山”的精神家园。
3. 对比论证：将那些沉溺于“拥有”而不敢“离开”的人（如守财奴、固步自封者）与那些勇于“离开”的智者进行对比，凸显后者的精神高度。