2025河北高考作文会考什么主题？

作文示例 2025年12月17日 05:23:28 99ANYc3cd6 1 0

2025年河北高考作文题目回顾

全国卷II（河北使用此卷）

阅读下面的材料,根据要求写作。（60分）

（图片来源网络，侵删）

①天行健，君子以自强不息。《周易》 ②露从今夜白，月是故乡明。（杜甫） ③何须浅碧深红色，自是花中第一流。（李清照） ④受光于庭户见一堂，受光于天下照四方。（魏源） ⑤必须敢于正视，这才可望敢想，敢说，敢作，敢当。（鲁迅） ⑥数风流人物，还看今朝。（毛泽东）

中国文化博大精深,无数名句化育后世，读了上面六句，你有怎样的感触与思考？请以其中两三句为基础确定立意，并合理引用，写一篇文章，要求自选角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。

解析与审题立意

题目特点分析

2025年全国卷II的作文题,是典型的“名言组合类”材料作文，其核心特点如下：

（图片来源网络，侵删）

文化底蕴深厚：所选六句名言均出自中国传统文化经典或近现代名家，涵盖了哲学、文学、历史等多个领域，体现了深厚的文化自信。
开放性与限制性并存：题目要求“以其中两三句为基础确定立意”，这给了考生极大的选择空间和组合自由，但同时也有限制，即不能脱离这些名言的内涵进行天马行空的想象，必须“合理引用”。
思辨性强：六句名言各有侧重，但并非孤立存在，它们之间可以相互关联、补充、对比甚至辩证统一，考生需要找到名言之间的内在逻辑，构建一个有深度、有层次的论证结构。
贴近时代精神：虽然名言古雅，但其蕴含的精神（如自强、担当、自信、视野等）与当代青年的成长、国家的发展紧密相连，具有很强的现实意义。

审题立意的关键

审题的核心在于“组合”与“关联”，考生不能只谈一句，也不能简单地把几句名言堆砌在一起，关键在于找到它们之间的“化学反应”。

第一步：解读每一句名言的内涵

① 天行健，君子以自强不息：核心是“奋斗”、“进取”、“坚韧不拔”，强调个体主动作为，顺应规律，永不懈怠。
② 露从今夜白，月是故乡明：核心是“乡愁”、“家国情怀”、“对根源的眷恋”，强调无论走多远，都不能忘记来处和根本。
③ 何须浅碧深红色，自是花中第一流：核心是“内在价值”、“自信”、“不慕虚荣”，强调真正的卓越在于内在品质而非外在浮华。
④ 受光于庭户见一堂，受光于天下照四方：核心是“视野”、“格局”、“胸怀天下”，强调个人发展需要开阔的胸襟和广阔的舞台。
⑤ 必须敢于正视，这才可望敢想，敢说，敢作，敢当：核心是“实事求是”、“勇气”、“担当精神”，强调面对现实是所有行动的前提。
⑥ 数风流人物，还看今朝：核心是“时代使命”、“自信豪迈”、“开创未来”，强调当代人是历史的主角，肩负着创造未来的重任。

第二步：寻找名言间的逻辑关联

这是最关键的一步,考生可以选择两三句，构建不同的论证角度。

（图片来源网络，侵删）

个人修养与家国情怀的统一

组合方式：① + ② 或 ③ + ②
立意：个人的奋斗与成长，最终要根植于家国情怀，无论是“自强不息”地追求卓越，还是坚守“自是花中第一流”的内在品格，都不能忘记“月是故乡明”的根源与归属，个人的“小我”融入国家的“大我”，人生才有更厚重的意义。
参考：《自强以立身，乡愁以铸魂》、《心怀皓月，脚踏实地》

内在自信与外在担当的结合

组合方式：③ + ⑤ 或 ③ + ⑥
立意：要敢于担当（⑤、⑥），首先要有坚实的内在自信（③），正是因为相信自己“自是花中第一流”，有真才实学，才敢于“正视”现实，去“敢作敢当”，这种自信不是盲目自大，而是基于对自身价值的清醒认知。
参考：《自信为基，担当为翼》、《我辈岂是蓬蒿人》

立足本土与放眼天下的格局

组合方式：② + ④
立意：一个人既要像杜甫那样，对“故乡”有深厚的情感和归属感，这是精神根基；也要像魏源那样，有“受光于天下”的广阔视野和胸襟，这是发展的方向，爱乡是爱国的基础，爱国是爱乡的升华，处理好“小家”与“大家”的关系，才能实现个人价值与社会价值的统一。
参考：《庭户之光与天下之明》、《从故乡到远方》

奋斗精神与时代使命的交响

组合方式：① + ⑥
立意：这是非常宏大且积极的一种组合。“天行健，君子以自强不息”是奋斗的永恒法则，而“数风流人物，还看今朝”则将奋斗的落脚点放在了当代青年的时代使命上，我们这一代人，正以“自强不息”的精神，去书写属于我们这个时代的风流篇章。
参考：《以自强之笔，绘今朝风流》、《承天之健，书写华章》

多句融合，构建完整人格

组合方式：① + ③ + ⑤
立意：构建一个理想的当代青年形象，他首先要“自强不息”（①），不断学习，提升自我；在提升过程中，他坚守“自是花中第一流”（③）的内在标准，不浮躁，不虚荣；他能“敢于正视”（⑤）现实与自我，以清醒的头脑和强大的内心去“敢想，敢说，敢作，敢当”。
参考：《自强、自信、敢当——我辈青年的三重修炼》

写作思路与结构建议（以“组合四”为例）

《以自强之笔，绘今朝风流》

第一部分：引论（开篇点题）

引子：从《周易》中“天行健，君子以自强不息”这句古老的箴言入手，点明其跨越千年的生命力，是中华民族精神的核心之一。
过渡：将这种永恒的自强精神与我们所处的时代联系起来，引用毛泽东同志“数风流人物，还看今朝”的豪迈诗句，指出我们这一代人，正是这句诗的答案，是历史的“今朝”。
提出中心论点：当代青年当以“自强不息”为奋斗的底色与动力，用奋斗的汗水，去书写无愧于时代的“风流”篇章。

第二部分：本论（分层论证）

分论点一：自强不息，是个人成长的基石。
- 阐释：引用“天行健，君子以自强不息”，说明个人发展如逆水行舟，不进则退，无论是学业上的攻坚克难，还是未来事业上的开拓创新，都离不开这种坚韧不拔、永不止步的精神。
- 举例：可以举古今中外通过不懈奋斗取得成就的人物例子，如屠呦呦数十年如一日研究青蒿素，或运动员日复一日的刻苦训练。
分论点二：自强不息，是时代发展的引擎。
- 阐释：将个人奋斗上升到国家和社会层面，国家的富强、民族的复兴，正是亿万人民自强不息奋斗的结果，从“两弹一星”的元勋，到新时代的科技工作者，他们身上都闪耀着自强的光芒。
- 举例：可以举例中国高铁、航天科技等领域的发展，背后是无数科研工作者自强不息、自主创新的结果。
分论点三：以“今朝”之我，承“自强”之志，成“风流”之事。
- 阐释：将前两点融合，回应“数风流人物，还看今朝”，这句诗不仅是豪迈的宣言，更是沉甸甸的责任，我们这一代人的“风流”，不是指个人功名，而是指能为国家发展、社会进步、人类文明贡献自己的力量。
- 联系现实：联系河北乃至全国青年学生的实际，说明我们该如何在学习和生活中践行“自强不息”，以担当起“今朝风流”的使命，我们今天的努力，就是为了明天的“风流人物”。