八年级上册语文课内古诗有哪些重点？

八年级上册语文课内古诗清单

八年级上册通常需要掌握以下四首古诗：

1. 《野望》 - [唐] 王绩
2. 《黄鹤楼》 - [唐] 崔颢
3. 《使至塞上》 - [唐] 王维
4. 《渡荆门送别》 - [唐] 李白

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第一首：《野望》

• 作者： 王绩 (唐初诗人,号东皋子)
• 体裁： 五言律诗

【原文】

东皋薄暮望，徙倚欲何依。 树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。 相顾无相识,长歌怀采薇。

【注释】

1. 东皋 (gāo)： 诗人隐居的地方，在今山西河津，皋,水边高地。
2. 薄暮： 傍晚。
3. 徙倚 (xǐ yǐ)： 徘徊,来回走动。
4. 依： 依靠,归属。
5. 落晖： 落日的余光。
6. 犊 (dú)： 小牛,泛指牛。
7. 禽： 指猎物。
8. 相顾无相识： 看看身边的人,却没有一个认识。
9. 长歌怀采薇： 放声高歌，追怀古代隐士“采薇”的情怀，采薇，指商末伯夷、叔齐在首阳山采薇而食的故事，他们不食周粟,坚守气节。

【译文】

在黄昏时分，我登上东皋高地远望，徘徊不定，不知该归依何方。 放眼望去，每一棵树都染上了秋天的色彩，每一座山峰都沐浴在落日的余晖中。 放牧的人赶着牛群回家，打猎的人骑着马带着猎物归来。 我看到这些场景，却没有人可以与我相识相伴，只好放声高歌，追忆起古代隐士“采薇”的高尚情操。

【主旨思想】

这首诗描绘了诗人傍晚时分在田园所见的宁静景色，流露出一种孤独、苦闷和彷徨的心情，诗人虽有田园之乐，但内心却找不到精神上的归宿，只能借追怀古代隐士来排遣心中的苦闷，全诗写景与抒情紧密结合,情景交融。

【艺术特色】

1. 动静结合： “树树皆秋色，山山唯落晖”是静景，描绘了辽阔而宁静的秋日黄昏；“牧人驱犊返，猎马带禽归”是动景，展现了充满生活气息的田园画面，动静结合,使画面富有生机。
2. 情景交融： 前六句写景，看似宁静祥和，但最后两句“相顾无相识，长歌怀采薇”的抒情，立刻点破了诗人内心的孤独与苦闷，景为情设,情因景生。
3. 语言质朴自然： 语言通俗易懂，意境开阔,充满了浓郁的田园气息。

【常考知识点】

• 名句默写： 树树皆秋色，山山唯落晖，牧人驱犊返,猎马带禽归。
• 核心情感： 孤独、苦闷、彷徨。
• 写作手法： 动静结合、情景交融、白描手法。
• “徙倚欲何依”的理解： 表现了诗人内心的孤独与迷茫,找不到精神上的寄托。

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第二首：《黄鹤楼》

• 作者： 崔颢 (盛唐诗人)
• 体裁： 七言律诗

【原文】

昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。

【注释】

1. 昔人： 指传说中的仙人子安或费文祎,曾在此乘黄鹤登仙。
2. 空余： 只剩下。
3. 悠悠： 飘荡的样子。
4. 历历： 清晰、分明的样子。
5. 汉阳： 今湖北武汉汉阳区,与黄鹤楼隔江相望。
6. 萋萋 (qī qī)： 草木茂盛的样子。
7. 鹦鹉洲： 位于长江中的沙洲，因东汉祢衡在此作《鹦鹉赋》而得名。
8. 乡关： 故乡。
9. 烟波： 烟雾笼罩的江面。

【译文】

传说中的仙人早已乘着黄鹤飞去，这里只留下空荡荡的黄鹤楼。 黄鹤一去再也没有返回，千百年来只有白云在天空悠闲地飘荡。 晴朗的江原上，汉阳的树木清晰可见；鹦鹉洲上，芳草长得一片茂盛。 天色已晚，我的故乡在何方？眼前只见一片烟波浩渺的江水,不禁让人心生愁绪。

【主旨思想】

这首诗通过描写黄鹤楼的传说和眼前壮丽的景色，抒发了诗人对时光流逝、世事变迁的感慨，以及登楼远眺时产生的思乡之情，全诗气势恢宏，意境开阔,情感深沉。

【艺术特色】

1. 结构精巧： 前四句用仙人乘鹤的传说起兴，营造出一种虚无缥缈的意境，为后面的写景抒情作了铺垫，后四句由虚转实，描绘眼前实景,并自然引出乡愁。
2. 音韵和谐，朗朗上口： 全诗双句押韵，一韵到底，读起来音韵和谐，气势流畅，被誉为“唐人七律第一”。
3. 虚实结合： “昔人乘鹤”是虚写，“晴川芳草”是实写，虚实结合,丰富了诗歌的内涵和意境。

【常考知识点】

• 名句默写： 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲，日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
• 被誉为“唐人七律第一”： 此诗得到了极高的评价，连诗仙李白见了都赞叹不已，并曾模仿此诗写过《登金陵凤凰台》。
• 诗歌情感： 时光流逝之叹、思乡之愁。
• “空余”、“空悠悠”中的“空”字： 既写出了黄鹤楼的孤寂,也抒发了诗人对仙人已去的失落和对世事变迁的感慨。

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第三首：《使至塞上》

• 作者： 王维 (盛唐诗人，被誉为“诗佛”)
• 体裁： 五言律诗

【原文】

单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑,都护在燕然。

【注释】

1. 使： 出使。
2. 问边： 到边疆去察看、慰问。
3. 单车： 轻车简从,形容随从少。
4. 属国： 唐代称某些少数民族地区为“属国”,此处指诗人自己作为使者的身份。
5. 居延： 地名,在今甘肃张掖西北。
6. 征蓬： 随风飘飞的蓬草,诗人自比。
7. 胡天： 胡人居住的地方,指塞外。
8. 大漠： 广阔的沙漠。
9. 孤烟： 指烽火台上报警的狼烟，因其笔直，故称“孤烟直”。
10. 长河： 指黄河。
11. 萧关： 古关名,在今宁夏固原东南。
12. 候骑 (jì)： 负责侦察、通讯的骑兵。
13. 都护： 官名,是边疆地区的最高军事长官。
14. 燕然： 山名，即今蒙古国杭爱山，东汉窦宪大破匈奴后,曾在燕然山刻石记功。

【译文】

我轻车简从，要到边塞去慰问，路经属国，一直远居延。 像随风飘飞的蓬草一样，我离开了汉家的边塞；北归的大雁也飞入了胡人的天空。 浩瀚的沙漠中，烽烟升起，笔直地冲向天际；长长的黄河上，一轮落日显得格外浑圆。 在萧关遇到了侦察的骑兵,得知主帅正在燕然山前线大本营。

【主旨思想】

这首诗记述了诗人出使边塞的旅程，描绘了塞外雄奇壮丽的景象，表达了诗人孤寂、飘零的心境和对守边将士的赞美之情。

【艺术特色】

1. 炼字精准，千古传诵： 尤其是颈联“大漠孤烟直，长河落日圆”，一个“直”字，写出了烽烟的刚劲、坚毅和边塞的宁静；一个“圆”字，写出了落日的苍茫、温暖和壮丽，十个字，描绘出两幅极具画面感的边塞风光图，被誉为“诗中有画”的典范。
2. 情景交融： 诗人将自己的“征蓬”之身与“归雁”相比，自然流露出身处边塞的孤寂之感，壮丽的景色与个人的孤寂形成对比,更凸显了诗人的心境。
3. 叙事与写景结合： 首联叙事交代背景，中间两联写景抒情，尾联叙事收束,结构完整。

【常考知识点】

• 名句默写与赏析： 大漠孤烟直，长河落日圆。（重点考查“直”和“圆”的妙处）
• “诗中有画”： 王维的诗歌特点,本诗是典型代表。
• 比喻修辞： “征蓬出汉塞，归雁入胡天”中，诗人以“征蓬”和“归雁”自比,表达了漂泊无定的孤寂感。
• 诗歌线索： 以诗人的行程为线索，从“出塞”到“入胡”，再到“萧关逢候骑”,叙事清晰。

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第四首：《渡荆门送别》

• 作者： 李白 (盛唐诗人，被誉为“诗仙”)
• 体裁： 五言律诗

【原文】

渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水,万里送行舟。

【注释】

1. 荆门： 荆门山，位于今湖北宜都西北，长江三峡东口,地势险要。
2. 楚国： 今湖北、湖南一带,古属楚国疆域。
3. 山随平野尽： 高山随着平原的出现而逐渐消失。
4. 江入大荒流： 江水奔流进入广阔无垠的原野。
5. 月下飞天镜： 月亮映在江水中,如同天上飞下的一面明镜。
6. 云生结海楼： 云彩升起,变幻如同海市蜃楼。
7. 仍怜： 仍然喜爱。
8. 故乡水： 指长江，因为李白家在四川，长江从他家门前流过,故称。

【译文】

我乘船远渡荆门之外，来到古代楚国的地域游览。 高山随着平原的出现而渐渐消失，江水在一望无际的原野上奔流。 夜晚，月亮倒映在江中，好像天上飞下来一面明镜；白天，云霞升起，变幻出海市蜃楼的奇景。 我依然喜爱这来自故乡的江水，不远万里,一路送我远行。

【主旨思想】

这首诗是李白青年时期出蜀时的作品，诗中描绘了船出三峡后，荆门山所见的壮丽景色，抒发了诗人对祖国大好河山的热爱和赞美之情，以及青年诗人豪迈、开阔的胸襟，尾联也巧妙地表达了对故乡的眷恋。

【艺术特色】

1. 意境雄奇壮阔： “山随平野尽，江入大荒流”两句，写出了空间的开阔感和行程的变化，气势磅礴,是写景的千古名句。
2. 想象瑰丽奇特： “月下飞天镜，云生结海楼”运用了奇特的想象，将静景写活，把江上夜景写得绚丽多彩,充满了浪漫主义色彩。
3. 构思巧妙，情景交融： 全诗以景为主，但景中含情，既有对壮丽山河的赞叹，也有对故乡的深情，特别是尾联，不说自己思念故乡，而说故乡水送别自己，构思新颖,情意深长。

【常考知识点】

• 名句默写与赏析： 山随平野尽，江入大荒流，月下飞天镜,云生结海楼。
• 炼字： “随”和“入”两个字，化静为动,将群山与江水的关系写得活灵活现。
• 修辞手法： 比喻（“月下飞天镜”）、想象。
• 情感分析： 全诗的情感基调是豪迈、开阔的，但尾联又蕴含着淡淡的离愁和思乡之情,情感是复杂而丰富的。

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总结与复习建议

1. 对比记忆：

   • 情感对比： 《野望》的孤独苦闷 vs 《黄鹤楼》的思乡愁绪 vs 《使至塞上》的孤寂与赞美 vs 《渡荆门送别》的豪迈与眷恋。
   • 景物对比： 《野望》的田园秋景 vs 《黄鹤楼》的江上远景 vs 《使至塞上》的雄浑大漠 vs 《渡荆门送别》的壮丽山川。
   • 作者风格对比： 王绩的质朴 vs 崔颢的浑成 vs 王维的“诗中有画” vs 李白的浪漫飘逸。

2. 重点突破：

   • 名句： 确保每一首诗的名句都能准确默写,并理解其含义和表达效果。
   • 炼字： 重点掌握“直”、“圆”、“随”、“入”等字的妙处。
   • 手法： 理解并会分析情景交融、动静结合、虚实结合、比喻、想象等常见手法。

3. 联系作者背景： 了解作者生平和写作背景，有助于更深刻地理解诗歌情感，知道王维“诗佛”的身份,就能更好地理解他诗中的禅意和静观。

希望这份详细的整理能对你的学习有所帮助！祝你学习进步！