七年级上册政治第四单元

校园之窗 2025年12月17日 01:38:36 99ANYc3cd6 1 0

这个单元的主题是“生命的思考”，是整个初中阶段生命教育的开端，旨在引导学生认识生命的独特、可贵，学会敬畏生命，在探索生命意义的过程中，发现自己，创造价值。

单元核心主题：生命的思考

本单元由两课构成,层层递进，从认识生命到探索生命的意义。

（图片来源网络，侵删）

第七课：珍视生命

这一课主要解决“如何对待生命”的问题，分为两个框题。

第一框：守护生命

核心观点： 守护生命首先要关注身体的健康和养护，同时还要关注精神世界的充盈。

爱护身体 (关注生理健康)

为什么？
- 身体是生命存在的根本,是我们的“生命之舟”。
- 健康的身体是我们享受一切、追求梦想的前提。
怎么做？
- 关心身体状况： 养成健康的生活方式，合理饮食，规律作息，坚持锻炼。
- 养成健康的生活方式： 拒绝不良嗜好（如吸烟、酗酒、沉迷网络等）。
- 增强自我保护意识： 掌握基本的自救自护知识，遇到危险和突发事件时，既要勇敢，更要智慧求生。
- 珍视自己的生命： 不轻易放弃生命，不伤害自己的身体（包括自残行为）。

养护精神 (关注心理健康和精神世界)

（图片来源网络，侵删）

为什么？
- 精神风貌反映着我们的生命状态。
- 守护生命需要关注并养护我们的精神。
怎么做？
- 守住精神家园： 我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约，即使在物质贫乏、外部环境艰苦的情况下，只要我们守住真、善、美的立场，依然可以让精神世界充满阳光。
- 传承优秀文化： 中华民族优秀传统文化是我们民族的“精神命脉”，我们要传承和弘扬这些优秀的文化，坚定文化自信，让我们的精神世界更加丰盈。
- 富精神生活： 阅读好书、欣赏艺术、与人交往、参与公益活动等，都可以让我们的精神世界更加充实和富有。

第二框：增强生命的韧性

核心观点： 生活难免有挫折，培养面对挫折的勇气和智慧，是增强生命韧性的关键。

生活难免有挫折

什么是挫折？ 挫折是指我们遇到的失利、失败和阻碍等。
产生挫折的原因：
- 外部因素： 自然灾害、社会环境、家庭因素、学校因素、个人外貌、生理条件等。
- 内部因素： 遗传因素、个人容貌、身材、体质、智力、知识、能力等。
对挫折的不同反应：
- 有的人面对挫折会感到失落、焦虑、难过，甚至做出不理智的行为。
- 有的人却能把它变成奋进的阶梯,愈挫愈勇。

发掘生命的力量

为什么要发掘生命的力量？
- 面对挫折,我们不仅需要发现、发掘自己的生命力量，还学会借助外力与他人共同面对。
- 生命本身蕴含一定的承受力、自我调节和自我修复的能力。
如何发掘生命的力量（如何面对挫折）？
- 培养面对困难的勇气和坚强的意志： “天行健，君子以自强不息。”要培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。
- 学会正确认识挫折： 挫折是把双刃剑，既有消极影响，也有积极影响，它可以磨砺我们的意志，增长我们的才干和智慧。
- 学习他人的经验： 学习别人面对挫折的勇气和智慧，这有助于我们增强承受挫折的能力。
- 寻求帮助： 当我们遇到无法解决的困难时，学会与他人沟通、寻求帮助，是走向成功的捷径。

第八课：探问生命

这一课主要解决“生命的意义是什么”的问题，是本单元的升华。

（图片来源网络，侵删）

第一框：生命的永恒

核心观点： 生命虽然短暂，但一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续，在生命的接续中，我们才能更好地认识和实现生命的意义。

生命的独特性

每个人的生命都是独特的： 每个人的生命都不可替代，都有自己的独特之处，我们要接纳和珍爱自己的独特生命，扬长避短，活出自己的精彩。

生命的不可逆性

生命是一去不复返的： “花有重开日，人无再少年。” 时间的流逝是单向的，生命对于每个人来说只有一次，一旦失去就无法重来，我们要认识到生命的宝贵，珍惜每一寸光阴。

生命的有限性

生命是短暂的： 在历史的长河中，每个人的生命都是短暂的，认识到这一点，更能激发我们思考如何让有限的生命焕发出光彩。

生命的接续

个体生命的接续： “身体发肤，受之父母。” 我们的身体来自父母，是生命的延续，在人类生命的长河中，一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。
精神文明的传承： 在生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命，我们不仅在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的文明成果。
生命的意义： 正是因为有了生命的接续，我们才能更好地认识和实现生命的意义。

第二框：活出生命的精彩

核心观点： 生命的意义需要自己发现和创造，在平凡的生活中，用自己的行动创造巨大的价值，就能活出生命的精彩。

感受生命的意义

探索生命意义是人类独特的生命品质。
生命的意义是具体的： 对某些人来说，生活的目标是追求物质财富；对另一些人来说，是为了改变某个社会问题，等等，生命的意义不是凭空产生的，它是在运用自己的双手和头脑，在为家庭、为社会、为国家乃至为人类付出的过程中形成的。

担当生命的责任

如何在平凡中创造伟大？
- 在平凡中创造伟大： 伟大在于创造和贡献，一个人的伟大在于他能够运用自身的品德、才智和劳动，创造社会价值，当人们为生活而努力，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时，就是在用认真、勤劳、善良、责任、勇敢书写自己的生命价值。
- 将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起： 当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。

活出生命的精彩

如何活出生命的精彩？
- 珍爱生命，善待自己和他人的生命。
- 直面挫折，增强生命的韧性。
- 在劳动中创造价值，在奉献中实现人生意义。
- 心怀感恩，关爱他人，积极参与社会公益活动。

单元总结与学习建议

知识脉络：
- 认识生命（第七课）→ 守护生命（关注身体和精神）→ 面对挫折（增强韧性）。
- 思考生命（第八课）→ 理解生命（独特、短暂、有限、接续）→ 探索意义（发现、创造、担当）→ 活出精彩（平凡中创造伟大）。
学习重点与难点：
- 重点： 如何守护生命（特别是养护精神）；如何正确认识和面对挫折；如何理解生命的接续；如何在平凡中创造生命的价值。
- 难点： 精神养护的内涵；挫折的积极作用；将个体生命与更宏大的背景（如集体、国家）联系起来，理解生命的意义。
学习方法：
- 联系实际： 将课本知识与自己的生活经验、所见所闻结合起来，想一想自己遇到过哪些挫折？是如何应对的？身边有哪些人活出了生命的精彩？
- 积极思考： 多问自己“为什么”和“怎么办”，为什么要养护精神？如果遇到挫折，我该怎么做？生命的意义到底是什么？
- 情感体验： 本单元内容重在情感态度价值观的培养，要用心去感受生命的可贵，去体会生命的力量，去思考生命的价值。