2025中考古诗鉴赏考什么？
经典古诗 2025年12月17日 05:05:20 99ANYc3cd6
2025年是中考改革承上启下的一年,古诗鉴赏题的命题趋势非常明显：从单纯的“死记硬背”和“字词解释”转向对诗歌“意境、情感、手法、语言”的综合理解和分析。
下面我将从命题特点、题型分类、真题解析和备考建议四个方面，为您进行详细解读。
2025年中考古诗鉴赏命题特点
- 选材经典，贴近教材：绝大多数诗歌都出自课内，或为课内所学诗人的其他作品，这确保了考试的公平性，也引导师生回归教材。
- 考点全面，综合性强：考查点不再局限于某一方面，而是将“炼字”、“意象”、“意境”、“情感”、“表现手法”等融合在一起，要求学生进行整体把握。
- 题型多样，设问精巧：题型以简答题为主，辅以选择题、填空题，设问角度越来越小，切口越来越准，如要求分析“一个字”、“一个意象”、“一句诗”的妙处。
- 注重比较，思维提升：部分省市出现了“比较阅读”题，将两首题材或情感相似/相反的诗歌放在一起比较，考查学生的思辨能力和迁移能力。
- 联系现实，价值引领：诗歌所蕴含的情感（如思乡、爱国、乐观、哲理等）和价值观，与学生的情感体验和价值观塑造紧密相连。
主要题型分类与解题思路
中考古诗鉴赏题主要可以分为以下几大类型,每种类型都有其固定的解题思路。
炼字/炼句型
这是最常见的题型,考查对诗歌语言的品味能力。
设问方式：
- “某”字用得好，好在哪里？
- 请赏析“某句”的妙处。
- “某”字在表情达意上有什么作用？
解题思路（三步法）：
- 解字义：解释该字在诗句中的本义和引申义，并结合语境理解其深层含义。
- 描景象：用生动的语言描绘出该字所展现的画面或情景。
- 析情感/作用：分析这个字（或句子）如何烘托了意境、表达了诗人怎样的情感，或运用了什么手法。
【真题示例1】（2025·浙江温州）
望岳 杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。
问题：赏析“决眦入归鸟”中“决眦”一词的妙处。
参考答案： “决眦”意为“用力睁大眼睛看”。（解字义） 这个词生动地描绘了诗人长时间、全神贯注地望着归鸟，以至于眼眶都要裂开的情景。（描景象） 它不仅写出了诗人望山时的专注、入神，更表现了泰山的雄伟壮丽对诗人产生的巨大吸引力，暗示了诗人对攀登顶峰的渴望。（析情感/作用）
意象/意境型
考查对诗歌形象和整体氛围的把握能力。
设问方式：
- 诗中写了哪些意象？营造了怎样的意境？
- 某个意象（如“月”、“柳”、“雁”）有什么寓意？
- 这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的心情？
解题思路（三步法）：
- 找意象：找出诗中描绘的具体景物（物象）。
- 组画面：将这些意象组合起来，用流畅的语言描绘出诗歌所展现的画面，并概括其特点（如：雄浑壮阔、恬静优美、孤寂凄清等）。
- 析情感：分析这种意境或画面寄托了诗人怎样的思想感情（如：喜悦、悲伤、恬淡、豪迈等）。
【真题示例2】（2025·江苏南京）
山行 杜牧 远上寒山石径斜，白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
问题：诗中“白云生处有人家”一句展现了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的情感？
参考答案： 这句诗描绘了一幅画面：在白云缭绕、飘浮不定的深处，隐隐约约可见几户人家。（找意象+组画面） 这画面不仅写出了山高云深的幽静之美，更通过“有人家”三个字，透露出一种生机与温暖。（析情感） 诗人停下马车，是因为喜爱傍晚时分的枫林，经霜的枫叶比二月的鲜花还要红艳，这表达了诗人对秋天的热爱和赞美之情，以及一种积极乐观、昂扬向上的豪迈情怀。（结合全诗深化情感）
情感主旨型
考查对诗歌思想感情的提炼和概括能力。
设问方式：
- 这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
- 结合全诗,谈谈你对某句诗的理解。
- 这首诗抒发了作者怎样的情怀？
解题思路（两步法）：
- 抓关键词：找出诗中直接抒情的词语（如“愁”、“喜”、“恨”、“思”、“恋”等）或带有感情色彩的景物描写。
- 联系背景：结合诗人的生平、时代背景以及诗歌的标题、注释等进行综合分析，准确概括情感，注意情感往往是复杂的，可能包含多种。
【真题示例3】（2025·湖北武汉）
使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。
问题：这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
参考答案： 这首诗表达了诗人奉命出使边塞的孤寂、飘零之感（从“征蓬”、“归雁”等意象看出），以及看到雄奇壮丽的塞外风光时的赞叹、喜悦之情（从“大漠孤烟直，长河落日圆”的名句看出），诗的结尾也透露出对守边将士的赞美和向往建功立业之情（从“都护在燕然”看出），全诗情感是复杂而丰富的。
表现手法型
考查对诗歌艺术技巧的鉴赏能力。
设问方式： . 这首诗运用了什么表现手法（或修辞手法）？请结合诗句分析。 . 某句诗/某联诗在写法上有什么特点？有何作用？ *. 诗歌是如何表现……（如：愁绪、豪情）的？
常见手法：
- 修辞：比喻、拟人、夸张、对偶、借代、设问等。
- 表现手法：借景抒情、情景交融、托物言志、虚实结合、动静结合、对比衬托、用典、白描等。
解题思路（三步法）：
- 指手法：明确指出诗歌运用了何种表现手法或修辞手法。
- 析诗句：结合具体诗句，分析该手法是如何体现的。
- 说效果：阐述这种手法起到了什么作用，如：使景物描写更生动形象、使情感表达更含蓄深刻、使主旨更突出等。
【真题示例4】（2025·四川成都）
春望 杜甫 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。
问题：从修辞手法的角度，赏析“感时花溅泪，恨别鸟惊心”。
参考答案： 这句诗运用了移情于景（或：拟人、通感）的修辞手法。（指手法） 诗人将自己的“感时”之恨和“恨别”之悲，投射到花鸟身上，仿佛花儿也在因感伤时事而落泪，鸟儿也因人心离别而心惊。（析诗句） 这种写法让无情的花鸟变得有情，深刻地表达了诗人内心深沉的悲痛和对国家命运的忧虑，使情感表达更加强烈和感人。（说效果）
备考建议
- 回归课本，吃透经典：把课本上的每一首古诗都学透，不仅要会背，更要理解其字词、意象、情感和手法，这是根本。
- 构建知识体系：整理常见意象的象征意义（如：月—思乡、柳—送别、梅—高洁、杜鹃—悲苦）、常见情感类型（如：爱国、思乡、送别、咏物、山水田园）、常见表现手法及其作用。
- 强化答题规范：严格按照“指手法—析诗句—说效果”或“解字义—描景象—析情感”的思路来组织答案，做到条理清晰，逻辑严密。
- 加强专题训练：针对炼字、意境、情感、手法等不同题型进行专项练习，熟练掌握各类题型的解题思路。
- 关注比较阅读：找一些主题相近或相反的诗歌进行对比阅读，尝试分析它们的异同点，提升思辨能力。
- 培养审美情趣：多读一些优秀的诗歌，用心去感受诗歌的语言美、意境美和情感美，提高自己的文学素养，这比任何技巧都重要。
希望这份详细的解析能对您有所帮助！祝您备考顺利，取得优异成绩！
