某校九年级如何弘扬传统文化？

详实、形式多样、可操作性强的“弘扬中华优秀传统文化”主题系列活动方案。

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某校九年级“弘扬中华优秀传统文化”主题系列活动方案

活动背景与意义

中华优秀传统文化是中华民族的“根”与“魂”，是涵养社会主义核心价值观的重要源泉，为响应国家关于加强中华优秀传统文化教育的号召，结合九年级学生即将面临中考、身心发展趋于成熟的特点，我校决定开展为期一个月的“弘扬中华优秀传统文化”主题系列活动。

本次活动旨在：

1. 知识浸润：让学生系统了解中华优秀传统文化的丰富内涵。
2. 情感共鸣：激发学生对民族文化的自豪感和认同感,增强文化自信。
3. 实践体验：通过动手实践,让学生在亲身体验中感受传统文化的魅力。
4. 品格塑造：将传统文化中的智慧与美德融入日常,引导学生树立正确的价值观。

活动主题

“传承千年文脉，谱写青春华章”

活动对象

九年级全体学生

活动时间

XXXX年X月X日 - X月X日（建议为期一个月,每周一个重点）

活动内容与安排

活动将分为四大板块，层层递进，由浅入深,全面覆盖。

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文化启智·知识浸润周

目标：通过讲座、观影、阅读等形式,为学生打下坚实的文化理论基础。

1. “传统文化进校园”专题讲座

   • 邀请校内外专家或本校语文、历史老师，围绕“何为传统文化”、“传统文化中的家国情怀与君子品格”等主题进行讲座。
   • 形式：主会场报告 + 各班级分会场直播。
   • 成果：学生撰写听后感,评选优秀作品。

2. “光影中的国魂”经典影片展播

   
   （图片来源网络，侵删）
   • 精选《中国诗词大会》片段、《觉醒年代》（节选传统文化部分）、《长安三万里》、《典籍里的中国》等优秀影视作品。
   • 形式：利用班会课或课后服务时间,分班级组织观看。
   • 成果：组织观后感交流会,分享感悟。

3. “读圣贤书，立君子品”主题阅读

   • 向学生推荐《论语》、《孟子》（选读）、《唐诗三百首》、《宋词三百首》等经典名篇。
   • 形式：开展“每日一读”活动，鼓励学生摘抄金句，制作“我的文化笔记”。
   • 成果：举办“最美文化笔记”评选和经典名句诵读比赛。

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匠心传承·体验实践周

目标：让学生在动手实践中感受传统文化的技艺之美,培养专注力和创造力。

1. “妙笔生花”书法体验

   • 邀请书法老师或书法社团成员，指导学生练习楷书或隶书,书写励志名言或古诗词。
   • 形式：开设书法体验课,提供笔墨纸砚。
   • 成果：举办九年级“翰墨飘香”书法作品展,优秀作品在校园内展出。

2. “巧手匠心”传统手工艺坊

   • 分班级或小组进行不同项目的体验。
     • 剪纸：学习简单的窗花、生肖剪纸。
     • 中国结：编织平安结、吉祥结。
     • 脸谱/团扇绘制：在空白脸谱或团扇上绘制传统图案。
   • 形式：美术课或综合实践课时间,由美术老师指导。
   • 成果：每位学生完成一件手工作品，举办“我们的匠心”手工艺品义卖,所得款项可用于班级公益。

3. “舌尖上的中国”美食工坊

   • 了解中国传统节日饮食文化（如端午粽子、中秋月饼、冬至饺子等）,学习制作简单的传统小吃。
   • 形式：与食堂合作或在劳技教室,由老师或食堂师傅指导学生动手制作。
   • 成果：品尝自己的劳动成果，分享制作心得,并拍照记录。

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艺彩飞扬·才艺展示周

目标：为学生提供展示才华的舞台,展现新时代青少年对传统文化的理解与演绎。

1. “古韵新声”班级文艺汇演

   • 以班级为单位，编排与传统文化相关的节目。
     • 语言类：课本剧《屈原》、相声《说成语》、朗诵《少年中国说》。
     • 才艺类：民族乐器演奏（古筝、笛子）、武术表演、汉服走秀。
     • 创新类：将流行音乐与京剧元素结合的演唱、Rap说唱诗词。
   • 形式：在报告厅或操场举办汇演,邀请家长代表和校领导观看。
   • 成果：评选“最佳创意奖”、“最佳表演奖”等,并进行表彰。

2. “诗以言志”诗词大会

   • 模仿《中国诗词大会》的形式，设置“飞花令”、“诗词接龙”、“看图猜诗”等环节。
   • 形式：先在班级内部进行海选,再组织年级总决赛。
   • 成果：评选九年级“诗词小达人”,颁发荣誉证书。

3. “我心中的传统文化”主题征文/演讲比赛

   • 围绕活动期间的所见所闻所感,撰写征文或准备演讲稿。
   • 形式：先进行班级选拔,再进行年级决赛。
   • 成果：优秀征文汇编成册,优秀演讲视频制作成合集在校园公众号发布。

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知行合一·感悟升华周

目标：将文化学习内化于心、外化于行,引导学生将传统文化精神融入日常生活。

1. “寻找身边的传统文化”社会实践活动

   • 鼓励学生利用周末，走进本地的博物馆、文化馆、历史古迹、非遗传承工坊等。
   • 形式：以个人或小组为单位，进行探访、记录和采访。
   • 成果：提交一份图文并茂的实践报告或一份Vlog短视频,分享自己的发现和感悟。

2. “传统文化，从我做起”倡议活动

   • 引导学生思考如何在日常生活中践行传统文化，如：使用礼貌用语、孝敬父母、勤俭节约、坚持阅读等。
   • 形式：各班级召开主题班会，讨论并制定“班级文化公约”。
   • 成果：将公约制作成海报张贴在教室,并长期监督执行。

3. 活动总结与成果汇报展

   • 一个月的活动结束后，集中展示所有优秀作品，包括书法、手工艺品、征文、照片、视频等。
   • 形式：在学校大厅或走廊举办“弘扬中华优秀传统文化”主题成果展。
   • 成果：对在各项活动中表现突出的集体和个人进行隆重表彰，颁发“文化传承小使者”等荣誉。

保障措施

1. 组织保障：成立由德育处、教务处、团委牵头，九年级组及各班主任为核心的活动领导小组，明确分工,责任到人。
2. 师资保障：充分调动本校语文、历史、美术、音乐等学科教师的积极性，同时积极寻求校外专家、家长志愿者等社会力量的支持。
3. 宣传保障：利用学校官网、公众号、宣传栏、广播站等多种渠道，对活动进行全程宣传报道,营造浓厚的活动氛围。
4. 经费保障：学校划拨专项活动经费，用于购买材料、聘请专家、奖品设置等,确保活动顺利开展。
5. 安全保障：所有活动，特别是校外实践活动，必须制定详细的安全预案，对学生进行充分的安全教育,确保万无一失。