2025北京语文作文题会考什么？

作文示例 2025年12月16日 03:57:15 99ANYc3cd6 1 0

作文题目回顾

2025年北京卷高考作文题： 中任选一题，按要求作答，不少于700字,将题目抄在答题卡上。

（一）老腔》何以令人震撼

（图片来源网络，侵删）

《白鹿原》上演出的一曲《将令》，台下众人都被深深震撼，作者说：“我很难忘听秦腔时的那种震慑感……还有听老腔的酣畅淋漓……”老腔的魅力究竟何在？为什么能令人震撼？请围绕“老腔的魅力”写一篇议论文,题目自拟。

（二）“神奇的书签”

书签，与书为伴，形式多样，设想你有这样一枚神奇的书签：它能与你交流，还能助你读书，你与它之间会发生什么故事呢？请展开想象，以“神奇的书签”为题,写一篇记叙文。

题目特点与总体分析

2025年的北京卷作文题呈现出“双轨并行”的特点：一为宏大叙事的文化思辨，一为微观叙事的文学想象，这为不同特长的考生提供了广阔的发挥空间,也体现了高考选拔的公平性和多元化导向。

（图片来源网络，侵删）

题目一（议论文）：聚焦于“传统文化”与“文化自信”这一宏大主题，它不要求考生对“老腔”本身有深入的专业研究，而是提供了一个文化现象作为切入点，引导考生思考其背后的文化力量、精神内核和时代价值，这道题考验的是考生的文化视野、思辨能力和逻辑建构能力。
题目二（记叙文）：则是一个充满想象力的创意写作题，它将一个日常物品“书签”赋予了“神奇”的属性，要求考生构建一个完整、生动、有深度的故事，这道题考验的是考生的想象力、叙事能力、情感表达能力和细节描写能力。

两道题都旨在引导考生关注生活、关注文化、关注内心，体现了“立德树人”的教育导向。

分题目深度解析与写作思路

（一）议论文：《老腔》何以令人震撼》

这道题的核心是“何以”，即探究原因，考生需要从现象（震撼）入手,深入分析其本质原因。

立意方向（“为什么震撼？”）：

从文化根源与历史厚重感切入。
（图片来源网络，侵删）
- 核心观点：老腔的震撼力，源于它根植于黄土地的深厚历史与民间记忆，它不是无源之水，而是千百年来黄河流域人民生存、抗争、生活的呐喊。
- 论证思路：
  - 是什么：简述老腔的起源（如华阴县，船工拉纤的号子），点出其“粗粝、质朴、苍凉”的特点。
  - 为什么：这种声音是历史的回响，它承载着关中地区的地理风貌、人文精神和集体情感，它唱的是历史的沧桑、是英雄的豪迈、是百姓的疾苦，是未经雕琢的、最原始的生命力。
  - 怎么样：在当下这个被精致化、商业化包装的文化环境中，老腔这种“野蛮生长”的力量，像一股清泉，涤荡着人们的心灵,唤起了我们对文化根脉的敬畏与认同。
从艺术形式与情感冲击力切入。
- 核心观点：老腔的震撼力,源于其独特的艺术表现所爆发的巨大情感张力。
- 论证思路：
  - 是什么：分析老腔的艺术特点，如：一唱众和的磅礴气势、高亢激越的唱腔、用木板敲击桌面的独特伴奏（“拍板”）、演员全情投入的表演（“挣破头皮”地唱）。
  - 为什么：这种艺术形式将喜怒哀乐的情感表达到了极致，它不追求含蓄内敛，而是将最直接、最浓烈的情感倾泻而出，这种“酣畅淋漓”的体验,满足了现代人在快节奏生活中压抑已久的情感宣泄需求。
  - 怎么样：老腔的表演，与其说是“唱”，不如说是“吼”出生命的精气神，它让我们感受到一种超越个体、融入集体的力量,这种力量是直击人心的。
从时代精神与文化自信切入（最高立意）。
- 核心观点：老腔的震撼力，在于它唤醒了我们内心深处的文化自信，呼应了时代对“精气神”的呼唤。
- 论证思路：
  - 是什么：老腔是中华优秀传统文化的一部分，它代表了民族性格中坚韧、豪迈、不屈不挠的一面。
  - 为什么：在全球化和文化多元化的今天，我们一方面吸收外来文化，另一方面也更加珍视自身文化的独特价值，老腔的“火”，正是这种文化自觉和自信的体现，它让我们看到，我们的文化宝库中，有如此“硬核”的宝藏。
  - 怎么样：欣赏老腔，不仅是在欣赏一种艺术，更是在寻找一种精神的坐标，它告诉我们，无论时代如何变迁，那种源自土地、源于人民的质朴、刚健与豪情，永远是激励我们前行的宝贵财富，老腔的震撼，是民族精神的回响,是文化自信的彰显。

写作结构建议：

开头：以《白鹿原》中的描写或自己听老腔的感受引入，提出中心论点（如：老腔的震撼，是历史、艺术与精神的三重奏）。
主体段落：分点论述，可以采用“是什么-为什么-怎么样”的结构，或者采用并列式结构，从历史、艺术、精神三个层面展开，每个论点都要有理有据，可以结合具体唱词、表演视频的观感,或引用相关文化评论。
升华主题，将老腔的震撼力与当下青年的文化使命、民族复兴的伟大梦想联系起来，发出号召或展望未来,使文章格局更大。

（二）记叙文：《神奇的书签》**

这道题的关键在于“神奇”二字和“故事性”，考生需要赋予书签人格化的特征，并围绕它展开一个有情节、有情感、有思想内核的故事。

构思方向（“发生什么故事？”）：

成长与陪伴的故事。
- 核心情节：书签是“我”成长路上的良师益友。
- 故事梗概：
  - 相遇：在“我”迷茫、厌学时,得到了这枚神奇书签。
  - 发展：书签会在“我”读不进去书时，用温和的语气与“我”对话，分析“我”的心结；它会根据“我”的情绪，推荐不同的书籍,并用书签上的文字或图案给予鼓励。
  - 高潮：在“我”面临人生重大选择（如文理分科、选择大学专业）时，书签引导“我”阅读相关人物的传记，从书中汲取智慧和力量,最终做出不后悔的决定。
  - 结局：“我”考上了理想的大学，与书签告别，但书签教会“我”的读书方法和独立思考的能力，将伴随一生，书签完成了它的使命，化为普通,但精神永存。
穿越与对话的故事。
- 核心情节：书签是连接古今的时空隧道。
- 故事梗概：
  - 设定：这枚书签由某种特殊材料制成,触碰它就能与书中的人物进行简短的交流。
  - 发展：“我”在读《史记》时，通过书签与司马迁对话，感受他“究天人之际，通古今之变”的坚韧；在读《红楼梦》时，与林黛玉共葬花，体会她的敏感与才情；在读《乡土中国》时,与费孝通先生探讨中国社会的变迁。
  - 高潮：在与历史先贤的对话中，“我”逐渐理解了何为“家国情怀”，何为“士人风骨”,找到了自己人生的榜样和奋斗的方向。
  - 结局：“我”意识到，真正的神奇不在于书签本身，而在于书籍所承载的跨越时空的智慧与精神。“我”不再依赖书签的“神奇”,而是真正爱上了阅读本身。
奇幻与冒险的故事。
- 核心情节：书签是一个微型世界的入口。
- 故事梗概：
  - 设定：书签的图案是一个微缩的星空或地图，当“我”专注阅读时，书签会发出光芒，将“我”吸入书中的世界。
  - 发展：“我”跟随《海底两万里》的尼摩船长，探索神秘的海底世界；在《三国演义》的赤壁战场上，感受战争的宏大与谋略的精妙；在《小王子》的B612星球上,学习爱与责任。
  - 高潮：“我”在一次冒险中遇到了困难，必须运用从书中获得的知识和勇气才能脱险，这使“我”深刻体会到，读书不仅是消遣,更是武装自己的过程。
  - 结局：“我”从冒险中回归现实，但眼中充满了对世界的好奇和对知识的渴望，这枚神奇的书签，为“我”打开了一扇通往无限可能的大门。

写作要点提示：

细节描写：要生动描绘书签的外观、材质，以及与“我”互动时的语言、神态（如果书签会“说话”的话）。
情感真挚：无论故事多么奇幻，核心情感必须是真实的，是迷茫中的慰藉，是困惑时的点拨，还是成长中的喜悦,都要写得细腻感人。
突出“神奇”：要具体写出书签的“神奇”之处在哪里，它如何“助你读书”，是提供方法，还是给予精神力量,还是创造体验。
主题升华：故事的结尾，要点明这枚书签对“我”的意义，它不仅仅是一个物品，更是一段难忘的经历、一种宝贵的精神财富，将“神奇”的体验转化为对读书、对人生的深刻感悟。

2025年北京卷的作文题，无论是议论文还是记叙文，都成功地将宏大主题与个人体验相结合,它提醒广大考生：