高考二卷作文题究竟指向何方？

原题呈现

阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

每个人都有自己学习和成长的方式，有些人喜欢在安静的角落里独自钻研，有些人则热衷于在热烈的讨论中碰撞思想，这让我想到，我们常常会听到两种不同的声音：一种是“板凳要坐十年冷”，另一种是“处处留心皆学问”。

“板凳要坐十年冷”强调的是专注、沉潜和长期积累的重要性，它鼓励人们抵制浮躁，甘于寂寞，在某个领域深耕细作，最终达到“十年磨一剑”的境界。

“处处留心皆学问”则强调的是开放、敏锐和广泛涉猎的价值，它鼓励人们保持好奇心，善于观察和思考，从生活、社会、自然的方方面面汲取智慧，实现“世事洞明皆学问，人情练达即文章”。

材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章，体现你的认识与评价、鉴别与取舍,并写进你作为当代青年的思考和选择。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

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题目解读与审题立意

这道作文题非常经典，它探讨的是一对看似矛盾，实则辩证统一的关系，这是近年来高考作文非常常见的命题模式,旨在考察学生的思辨能力。

核心概念解析

• “板凳要坐十年冷”：

  • 专注、沉潜、积累、坚守、深度、长期主义、匠人精神。
  • 内涵：这是一种“向内求索”的治学/成长方式，它要求我们选定一个目标，排除外界干扰，心无旁骛地进行深入研究和学习，它反对的是浅尝辄止、急功近利，无论是做科研、搞艺术，还是学习一门技艺，都需要这种精神，它代表了深度和精度。

• “处处留心皆学问”：

  • 开放、敏锐、涉猎、观察、联系、广度、生活智慧。
  • 内涵：这是一种“向外探寻”的治学/成长方式，它鼓励我们保持对世界的好奇心，不将自己局限于书本或一方天地，而是从生活点滴、社会万象、自然规律中学习和感悟，它反对的是闭门造车、脱离实际，它代表了广度和关联性。

辩证关系分析

要求我们体现“认识与评价、鉴别与取舍”，这意味着我们不能简单地肯定一方、否定另一方,而要看到它们之间的内在联系。

• 对立性：两者在表现形式上确实存在张力，一个强调“静”，一个强调“动”；一个强调“深”，一个强调“博”；一个要求“坐得住”，一个要求“走得开”，如果只知其一,可能会导致知识结构单一或思想浅薄。
• 统一性：两者是相辅相成、互为补充的。
  • “处处留心”是“坐冷板凳”的源泉：没有广泛的知识面和开阔的视野，我们很难找到真正值得自己“坐十年冷”的领域，生活中的观察和感悟,也可能为我们的专业研究提供意想不到的灵感和素材。
  • “坐冷板凳”是“处处留心”的深化：如果只是“留心”而不深入，知识就会像浮萍一样飘散，只有通过专注的钻研，才能将零散的观察和感悟系统化、理论化,形成自己深刻的见解和独到的本领。
  • 理想状态是“博观而约取，厚积而薄发”：先有“处处留心”的广博积累（博观），再经过筛选和沉淀，选择一个方向进行“坐冷板凳”式的深耕（约取）。

写作角度与立意方向

根据以上分析，我们可以从以下几个角度切入,确定文章的中心论点：

• 辩证统一论（最稳妥、最能体现思辨深度）

  • 立意：当代青年的成长，应是在“博观”与“约取”之间找到动态平衡，既要拥有“处处留心皆学问”的广阔视野与敏锐洞察，也要具备“板凳要坐十年冷”的专注坚守与深耕精神，二者结合，方能行稳致远,成就大器。
  • 标题参考：《博观约取，守正出新》、《以“留心”观世界，以“十年”铸匠心》、《动静相宜,方得大成》

• 侧重于“如何选择”（更具现实指导意义）

  • 立意：面对人生的十字路口，我们应根据不同阶段、不同目标，灵活运用这两种智慧，在知识积累的初期，应多“留心”，广泛涉猎；在确定方向后，则需“坐冷板凳”，深耕细作，关键在于审时度势,懂得取舍。
  • 标题参考：《人生需要“冷板凳”，也需“留心眼”》、《何时“坐冷”，何时“留心”？》、《我的“治学”三境界》

• 时代背景下的新解读（更具创新性）

  • 立意：在信息爆炸、节奏飞快的今天，“处处留心”变得前所未有的容易（如刷社交媒体），但“坐冷板凳”却变得愈发稀缺和珍贵，当代青年更应警惕浮躁，在享受信息便利的同时，主动为自己创造“坐冷板凳”的时间和空间,守住深度思考的能力。
  • 标题参考：《喧嚣时代，我们更需要“十年冷”》、《信息洪流中的“定海神针”》、《在“留心”的世界里，安放“十年”的灵魂》

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写作结构与素材建议

结构建议（五段式或六段式）

• 开头（引论）：

  • 用生动的比喻或现象引出“深度”与“广度”的矛盾,点明材料中的两种观点。
  • 明确提出中心论点：二者并非对立，而是青年成长不可或缺的双翼,应辩证统一。

• 本论（分论点+论据）：

  • 分论点一（“处处留心”的价值）：阐述其对于开阔视野、激发灵感、建立知识体系的重要性。
    • 论据：苏轼“博观而约取”，达芬奇既是画家又是发明家，当代跨界人才的例子（如乔布斯将书法美学融入苹果设计）。
  • 分论点二（“坐冷板凳”的必要性）：阐述其对于成就专业、磨砺心性、实现突破的关键作用。
    • 论据：曹雪芹“披阅十载，增删五次”著《红楼梦》，屠呦呦团队筛选2000余方药发现青蒿素,科研工作者在实验室的默默坚守。
  • 分论点三（二者的辩证关系）：论述二者如何相互促进，广博是精深的基础，精深是广博的升华，可以引用“厚积薄发”、“由博返约”等成语。

• 联系现实（怎么办）：

  结合“当代青年”的身份，谈我们应该如何践行这种智慧，在大学学习中，既要广泛选修课程，也要确定主攻方向深入钻研；在个人发展中，既要关注社会热点，也要有自己的“精神家园”和“一技之长”。

• 结论）：

  总结全文，升华主旨，将个人成长与国家发展、时代使命联系起来，强调新时代青年既要有“处处留心”的全球视野和家国情怀，也要有“坐冷板凳”的定力和本领，方能不负时代,不负韶华。

素材建议

• 历史人物：孔子（学无常师，广博；整理六经，专注）、司马迁（游历天下，广博；忍辱负重，专注著《史记》）、钱钟书（横贯中西，广博；管锥编，坐冷板凳）。
• 科技领域：爱因斯坦（在专利局广泛留心物理世界，最终潜心研究出相对论）、中国航天团队（既要关注全球科技前沿，也要几十年如一日攻克技术难关）。
• 文化艺术：莫言（扎根高密乡土，汲取民间养分；在孤独中坚持写作）、故宫文物修复师（在沉静中与千年文物对话）。
• 个人与社会：可以反思当下“碎片化阅读”与“深度阅读”的矛盾，批判“速成”心态，倡导“长期主义”价值观。

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注意事项

1. 避免“非此即彼”：绝对不能写成“我认为A比B好”或“B过时了了”,这会直接导致立意偏差。
2. 明确“当代青年”的身份：文章的落脚点必须是“我”作为当代青年的思考和选择,要体现时代感和责任感。
3. 题目要亮眼：一个好的标题能瞬间抓住阅卷老师的眼球，要凝练、有文采,能概括文章主旨。
4. 论据要典型：避免使用过于陈旧或偏门的例子,选择大家熟知且有说服力的素材。

这道题考察的是学生的思维品质和人文底蕴，只要抓住“辩证统一”的核心，结合现实生活，用清晰的逻辑和丰富的素材进行论证，就能写出一篇优秀的考场作文，祝你下笔如神,金榜题名！