中考古诗文赏析如何高效拿分？
经典古诗 2025年12月14日 01:49:54 99ANYc3cd6
第一部分：心态与准备——“磨刀不误砍柴工”
在掌握具体技巧前,首先要做好心态和知识的储备。
- 克服畏难情绪：古诗文是中华文化的瑰宝，语言凝练，意境深远，不要害怕它，把它当作一次与古人对话、穿越时空的旅行。
- 回归课本，夯实基础：中考古诗文大多来自课本，务必做到：
- 熟读成诵：不仅要会背，还要理解大意，最好能背诵。
- 理解字词：重点掌握课下注释中的实词、虚词的含义和用法。
- 把握主旨：了解每首诗、每篇文的中心思想、作者情感和写作背景。
- 积累“意象”与“典故”：这是赏析的“密码”。
- 常见意象：如“月亮”（思乡、思人）、“柳树”（送别、留恋）、“菊花”（隐逸、高洁）、“杜鹃”（哀怨、悲凉）等。
- 常见典故：如“闻笛赋”、“烂柯人”、“燕然勒石”等，了解它们能帮你快速理解诗句的深层含义。
第二部分：考场答题“三步走”——“看山不是山，看山又是山”
拿到一首诗或一篇文,不要急于动笔，遵循以下三步，思路会清晰很多。
第一步：整体感知，定调子（“看山是山”）
快速通读全诗/全文，完成以下任务：
- 知人论世：
- 看作者：作者是谁？他/她处于什么时代？（盛唐、中唐、南宋、宋代豪放派等）他/她有什么样的风格？（李白豪放，杜甫沉郁，王维恬静，苏轼旷达等）
- 看背景：这首诗/文是在什么情况下写的？（被贬、送别、游览、怀古等）这个背景直接决定了诗歌的情感基调。
- 抓题眼、诗眼：
- 诗眼：是全诗最精炼、最传神、最能体现主旨的“词眼”，通常是动词或形容词。“春风又绿江南岸”的“绿”字。
- 题眼：是题目中最能概括内容、突出中心的字词。《春夜喜雨》的“喜”字。
- 划分层次，概括大意：
- 这首诗/文写了什么？（景、事、情）
- 可以分为几个层次？（首联写景，颔联叙事，颈联抒情，尾联议论）
此步目标：对诗歌有一个宏观的把握，初步判断其情感基调（如：喜悦、悲伤、豪迈、沉郁、愤懑、闲适等）。
第二步：局部品析，挖内涵（“看山不是山”）
这是答题的核心环节,从微观入手，逐句或逐联分析。
-
炼字炼句：
（图片来源网络，侵删）- 提问方式：“某字用得好，好在哪里？”或“请赏析‘XX’这句诗。”
- 答题公式： 字义 + 手法 + 画面/意境 + 情感
- 示例：赏析“大漠孤烟直，长河落日圆”中的“直”和“圆”。
- 答：“直”字写出了烽烟的挺拔、坚毅（字义），运用了炼字（手法），一个“直”字，描绘出在无垠沙漠中，烽烟升起时那种笔直、醒目、孤独的景象（画面/意境），展现了边塞的雄浑壮阔和戍边将士的坚韧不拔（情感）。
- “圆”字写出了落日的饱满、柔和（字义），一个“圆”字，描绘出夕阳西下时那种温暖、苍茫的感觉（画面/意境），与“大漠”、“长河”的宏大背景相结合，营造出宁静、壮美而又带有一丝苍凉的意境（情感）。
-
赏析表达技巧（修辞/表现手法）：
- 提问方式：“这首诗运用了什么表现手法？有什么作用？”
- 常见手法及作用：
| 手法 | 定义 | 作用 |
| :--- | :--- | :--- |
| 比喻 | 用甲事物喻乙事物，使语言更形象生动。 | 使...形象具体，化抽象为具体，增强画面感。 |
| 拟人 | 赋予事物以人的情态、动作。 | 使...生动形象，富有情趣，情感表达更细腻。 |
| 夸张 | 故意言过其实。 | 突出...的特征，强调作者的情感，引人想象。 |
| 对比 | 把不同事物或同一事物的不同方面进行比较。 | 使...特征更鲜明，突出主旨，表达强烈情感。 |
| 借景抒情/寓情于景 | 景中含情，情因景生。 | 使情感表达含蓄蕴藉，感染力强。 |
| 托物言志 | 借助具体事物来表达作者的思想感情。 | 使...情感表达更含蓄、深刻，寄托了作者的志向。 |
| 用典 | 引用古籍中的故事或词句。 | 使...内容更丰富，含蓄地表达思想，增强文化底蕴。 |
| 虚实结合 | 实写眼前之景，虚写想象、回忆、未来之景。 | 丰富...内容，开拓...意境，突出...情感。 |
| 衬托 | 用一事物来陪衬另一事物。 | 正衬：突出...主体。
反衬：用相反或相异的事物来突出主体。 | - 答题公式： 手法 + 结合诗句分析 + 手法作用（情感/主旨）
- 示例：赏析“感时花溅泪，恨别鸟惊心”。
- 答：此句运用了移情于景/衬托（手法），诗人将自己的“感时”之痛和“恨别”之悲，投射到花鸟之上，本是诗人见花而落泪，闻鸟而心惊，却说花鸟也因人之悲伤而溅泪、惊心（分析），这种写法加倍地表达了诗人感时伤世的悲痛之情（作用/情感）。
-
分析意象/意境：
- 提问方式：“这首诗营造了一种怎样的意境？”或“诗中‘XX’意象有何含义？”
- 答题公式： 意象 + 意境特点 + 情感
- 示例：分析《天净沙·秋思》的意境。
- 答：这首诗选取了“枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马、夕阳”等一系列萧瑟、凄凉的意象（意象），这些意象组合在一起，营造出一种孤寂、清冷、悲凉的意境（意境特点），烘托出天涯游子漂泊无依、思念故乡的愁苦之情（情感）。
第三步：总结升华，点主旨（“看山又是山”）
将前面的分析进行整合,回归整体，回答最终的“为什么”。
- 把握情感主旨：
- 提问方式：“这首诗表达了作者怎样的思想感情？”或“请结合全诗，谈谈你的理解。”
- 答题公式： 通过...（内容/手法），表达了作者...（情感/志向/观点）。
- 示例：分析《酬乐天扬州初逢席上见赠》的情感。
- 答：这首诗通过写自己被贬谪23年的坎坷遭遇和归来物是人非的感慨（），表达了作者对世事变迁的无限伤感和对友人的酬谢与宽慰，同时也蕴含着积极乐观、豁达进取的人生态度（情感）。
第三部分：答题规范与注意事项——“细节决定成败”
- 审题要准：看清题目问的是什么，是“炼字”还是“手法”，是“情感”还是“意境”，切忌答非所问。
- 术语要准：用规范的文学术语，不要说“用了打比方的手法”，要说“运用了比喻的修辞”。
- 观点要明：开头亮明你的观点。“我认为‘绿’字用得极妙。”
- 分析要透：一定要结合诗句具体分析，不能空谈理论，把诗句引用或化用到你的答案中。
- 逻辑要清：按照“观点（是什么）——分析（为什么）——怎么样）”的思路组织语言，层次分明。
- 书写要美：字迹工整，卷面整洁，给阅卷老师一个好印象。
第四部分：实战演练（以一首诗为例）
【真题示例】 阅读下面这首诗，完成题目。 《次北固山下》 （唐）王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。
问题1：请赏析“风正一帆悬”的“悬”字。
【参考答案】 “悬”字用得非常传神。（观点）“悬”是“挂”的意思，在这里写出了船帆高悬、平顺而行的样子。（字义）它生动地描绘了春江上风平浪静、视野开阔的美景，给人以平静、舒展、开阔之感。（画面/意境）这个字不仅写出了实景，也暗示了诗人旅途顺利、心情愉悦的状态。（情感）
问题2：这首诗表达了怎样的思想感情？
【参考答案】 这首诗通过描写诗人停泊在北固山下，在旅途中所见到的开阔秀丽的江景（），抒发了诗人对江南景色的喜爱和旅途的愉悦之情（情感），尾联“乡书何处达？归雁洛阳边”也含蓄地表达了诗人身在旅途、思念家乡的羁旅愁绪（情感）。
总结一下，中考古诗文赏析的秘诀就是：宏观把握（定调子）+ 微观分析（挖内涵）+ 整合升华（点主旨），多看、多练、多总结，你一定能攻克这个难关，在考场上游刃有余！祝你成功！
