古诗鉴赏如何考修辞手法？

经典古诗 2025年12月13日 21:43:35 99ANYc3cd6 1 0

第一部分：核心知识储备——常见修辞手法及其在古诗中的作用

在解题前,首先要牢固掌握古诗中常见的修辞手法及其表达效果。

修辞手法	定义	在古诗中的常见作用	经典例句解析
比喻	用本质不同又有相似点的事物来描绘事物或说明道理。	使抽象的事物具体化、形象化。使语言生动、形象，富有感染力。引发联想，深化意境。	“大漠孤烟直，长河落日圆。” (王维《使至塞上》) 将烽烟比作“直”的线条，将落日比作“圆”的盘，用最简单的几何图形描绘出边塞风光的雄浑、壮阔、奇丽，极具画面感。
拟人	赋予事物以人的思想感情或动作行为。	使事物人格化，富有生命力。使语言生动活泼，富有情趣。表达作者强烈的情感。	“感时花溅泪，恨别鸟惊心。” (杜甫《春望》) 花鸟本无情，但因诗人感伤时局、怨恨离别，仿佛也在为之落泪、为之惊心，将诗人的主观情感移于客观景物，情景交融，感人至深。
夸张	故意言过其实，对事物或特征作扩大或缩小的描述。	突出事物的本质特征，增强表现力。强烈抒发作者的思想感情，引发读者想象。营造雄奇、壮阔或幽默的意境。	“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。” (李白《望庐山瀑布》) 用“三千尺”极言瀑布之高，用“银河落九天”的想象，将瀑布的雄伟气势渲染到极致，充满了浪漫主义色彩。
对偶	用结构相同、字数相等、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对或相近的意思。	形式整齐，音韵和谐，富有节奏感和音乐美。凝练概括，对比鲜明，使道理表达得更充分、更深刻。	“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。” (杜甫《绝句》) 对仗工整，“两个”对“一行”，“黄鹂”对“白鹭”，“鸣翠柳”对“上青天”，色彩鲜明，动静结合，构成一幅生机勃勃的春景图。
借代	不直接说出所要表达的人或事物，而是借用与它密切相关的人或事物来代替。	使语言含蓄、委婉，富有文采。突出事物的特征，增强形象性。	“知否，知否？应是绿肥红瘦。” (李清照《如梦令》) 用“绿”代指绿叶，“红”代指红花，“肥”写出了雨后叶子的茂盛，“瘦”写出了春花的凋零，含蓄而生动地表达了暮春时节的感伤之情。
设问	为了强调自己的观点，明知故问，自问自答。	引起读者注意，启发思考。使文章有变化，不呆板。	“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。” (李煜《虞美人》) 先用设问引出“愁绪”，再用“一江春水”作答，化抽象为具体，将无形的愁思写得有形、有量、滔滔不绝，极富感染力。
反问	用疑问的形式表达确定的意思，答案暗含在问句中，且是否定的。	加强语气，增强表达效果。使情感更强烈，观点更鲜明。	“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！” (李白《梦游天姥吟留别》) “安能……？”意为“怎么能……？”，强烈地表达了诗人对权贵的蔑视和对自由的追求，语气坚决，态度鲜明。
用典	引用古籍中的故事、或有来历的词句来表达作者的思想感情。	使语言精炼，言简意丰。含蓄曲折地表达思想，增强作品的文化底蕴和说服力。	“凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？” (辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》) 引用廉颇虽老仍思报国的典故，委婉地抒发了自己虽有报国之志却不受重用的悲愤，情感深沉。

第二部分：解题“三步走”策略

拿到一首诗，不要急于下笔，按照以下步骤来分析,思路会清晰很多。

（图片来源网络，侵删）

第一步：审题干，明确考点

要求,看它问的是什么。

“请赏析诗中某句的妙处。” —— 这是最常见的题型，要求综合分析,修辞手法通常是得分点之一。
“这首诗运用了XX修辞手法，请结合诗句分析其作用。” —— 题目已经明确指出修辞手法，重点在于“分析作用”。
“这首诗主要运用了哪种修辞手法？请作简要分析。” —— 需要先判断,再分析。

关键词识别： 赏析、妙处、作用、表达效果、修辞手法、表现手法……

第二步：读诗句，找标志，析内容

寻找标志词/句：
- 比喻： “如”、“似”、“若”、“好比”、“仿佛”、“疑是”等。
- 拟人： 物+人的动作/神态/情感（如“笑”、“舞”、“愁”、“怨”）。
- 夸张： 数量词（“三千尺”、“白发三千丈”）、程度副词（“尽”、“绝”、“都”）。
- 对偶： 找出结构相似、字数相等的句子。
- 借代： 特征代本体（“朱门”代权贵）、部分代整体（“帆”代船）。
- 设问/反问： “何”、“安”、“谁”、“岂”、“难道”等疑问词。
分析诗句内容：
（图片来源网络，侵删）
- 这句诗写了什么景/事？（描绘了什么画面？）
- 这句诗抒发了什么情？（表达了作者怎样的思想感情？）
- “景”与“情”之间是如何通过修辞手法联系起来的？（这是最关键的一步！）

第三步：套模板，规范作答

将分析结果按照“+效果”的结构清晰地组织成语言。

第三部分：经典例题与满分答案示范

例题一 (综合赏析型)

阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。

望庐山瀑布 李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

问题： 请赏析第三、四句“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的妙处。

（图片来源网络，侵删）

【审题干】要求“赏析妙处”，需要从修辞、意境、情感等多个角度综合分析，但“飞流直下三千尺”和“疑是银河落九天”两句的修辞手法非常突出。

【读诗句，析内容】

找标志： “三千尺”是夸张，“疑是”是比喻。
- 夸张句“飞流直下三千尺”： 描绘了瀑布从高处飞泻而下的磅礴气势。“飞流”写出其动态，“直下”写出其陡峭，“三千尺”用夸张手法极言其高。
- 比喻句“疑是银河落九天”： 诗人将眼前的瀑布想象成是从天上倾泻而下的银河，将雄奇壮丽的自然景观与神话传说联系起来，意境开阔,想象奇特。

【套模板，作答】

满分答案示范：

这两句诗运用了夸张和比喻的修辞手法，描绘了庐山瀑布雄奇壮丽的景象,极具艺术感染力。

诗人运用夸张手法，“飞流直下”写出了瀑布奔腾的动态，“三千尺”则极言其高，生动地突出了瀑布的磅礴气势,给读者以强烈的视觉冲击。

诗人又运用比喻，“疑是银河落九天”，将眼前的瀑布比作从九天之上倾泻而下的银河，将现实景观与神话传说融为一体，这不仅写出了瀑布的色（如银河般洁白）和势（从天而降），更拓展了诗歌的意境，使其雄奇、壮阔、瑰丽,充满了浪漫主义色彩。

这两句诗一实一虚，一近一远，将瀑布的形态、气势、神韵描绘得淋漓尽致,充分展现了诗人豪迈奔放的胸襟和超凡脱俗的想象力。

例题二 (判断分析型)

阅读下面这首宋词，完成后面的题目。

如梦令 李清照 昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道“海棠依旧”。知否，知否？应是绿肥红瘦。

问题： 这首词的最后一句“应是绿肥红瘦”主要运用了哪种修辞手法？请简要分析其表达效果。

【审题干】已经指出是“最后一句”，并要求判断“哪种修辞手法”和“分析效果”。

【读诗句，析内容】

找标志： “绿”、“红”是颜色词，但在此处指代的是“绿叶”和“红花”。“肥”、“瘦”本是形容人的词语,用来形容叶和花。
- 判断手法： “绿”代指绿叶，“红”代指红花，这是借代。“肥”、“瘦”本是人的特征，用来形容叶子茂盛、花朵凋零，这是拟人，本题通常以“借代”为主要考点，但“拟人”也同时存在，可以回答以借代为主,兼有拟人。
- 析效果： 这句词写的是暮春时节，经过风雨摧残，绿叶显得更加繁茂，而红花则日渐凋零，作者没有直接说“叶子多了，花少了”，而是用“绿肥红瘦”来概括,既形象又含蓄。

【套模板，作答】

满分答案示范：

这句词主要运用了借代（或借代兼拟人）的修辞手法。

（1）借代： 词中用“绿”字代指绿色的叶子，用“红”字代指红色的花朵，这种用法避免了直接描述，使语言更加凝练、含蓄，富有文采。（2）拟人（若提及）： “肥”和“瘦”本是形容人的词语，作者用来形容叶子和花，将植物人格化，赋予了它们生命感和情感色彩。（3）表达效果： “绿肥红瘦”四字，生动形象地描绘出雨后海棠叶盛花残的景象，既写出了景物的变化，又巧妙地暗示了词人对美好事物逝去的感伤与惋惜之情，全词委婉含蓄，言简意丰,意蕴无穷。

第四部分：答题模板与注意事项

万能答题模板

总起句（点明手法）： 这句诗运用了……的修辞手法。
阐释句（分析内容）： （将诗句翻译或解释一下，并结合手法分析其如何描绘景物/叙事）。“诗人将……比作……”，或“诗人用……代指……”，或“诗人赋予……以人的特征……”
效果句（阐述作用）： （从以下几个角度选择作答）
- 内容上： 使……（景物）更加形象生动/具体可感/富有层次感。
- 意境上： 营造了……（雄浑、开阔、幽静、凄凉等）的意境。
- 情感上： 表达了作者……（喜悦、悲伤、豪迈、愁苦等）的思想感情。
- 结构上： （对偶、排比）使语言整齐，富有节奏感/音韵美。
- 读者感受上： 引发读者联想，增强了诗歌的感染力/艺术魅力。