高考模拟古诗文鉴赏题有何答题技巧？

经典古诗 2025年12月12日 12:06:22 99ANYc3cd6 1 0

高考模拟古诗文鉴赏试卷

考试时间：60分钟满分：100分

古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

阅读下面这首唐诗,完成15~16题。

（图片来源网络，侵删）

江楼感旧

赵嘏

独上江楼思渺然,月光如水水如天。同来望月人何处？风景依稀似去年。

下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分） A. 首句“独上”二字奠定了全诗孤独、怅惘的基调，“思渺然”则直接点明了诗人登楼时的思绪状态——辽远而迷茫。 B. 第二句“月光如水水如天”运用了比喻和通感的修辞手法，描绘出月色澄澈、天地一色的壮阔景象，令人心旷神怡。 C. 第三句“同来望月人何处？”是全诗情感的关键转折，由眼前的景自然过渡到对故人的思念，引出物是人非的感慨。 D. 本诗语言平实朴素，却意境深远，通过“江楼”、“望月”等典型意象，将个人情思与永恒的自然景物巧妙融合，含蓄隽永。

（图片来源网络，侵删）

诗的末句“风景依稀似去年”蕴含了诗人复杂的情感，请结合全诗简要分析。（6分）

文言文阅读（本题共4小题，19分）

阅读下面的文言文,完成17~20题。

《送东阳马生序》节选

宋濂

（图片来源网络，侵删）

余幼时即嗜学,家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还，天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠，录毕，走送之，不敢稍逾约，以是人多以书假余，余因得遍观群书，既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问，先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色，余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉，故余虽愚，卒获有所闻。

《劝学》节选

荀子

君子曰：学不可以已，青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水，木直中绳，輮以为轮，其曲中规，虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也，故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。

对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分） A. 无从致书以观 致：得到 B. 走送之，不敢稍逾约 走：跑 C. 尝趋百里外 趋：快步走 D. 木直中绳 中：符合

把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） （1）录毕，走送之，不敢稍逾约。（2）故木受绳则直，金就砺则利。

根据选文内容，用自己的话概括宋濂和荀子关于“学习”的共同观点。（4分）

宋濂和荀子都强调了学习的重要性，但论述的角度和方法有所不同，请结合选文内容，简要分析他们的不同之处。（4分）

名篇名句默写（本题共1小题，6分）

补写出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）在《赤壁赋》中，苏轼用“____，____”两句，写出了月亮从东山升起，在斗牛星之间徘徊的景象。（2）李贺在《李凭箜篌引》中，以“____，____”两句，用神话典故描摹出乐声的神奇魅力，仿佛能让神女成仙，吴质不眠。（3）辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中，借“____，____”的景象，抒发了对南宋朝廷苟且偷安、不思收复中原的愤慨之情。

语言文字运用（本题共3小题，16分）

下列各句中，没有语病的一项是（3分） A. 随着人工智能技术的飞速发展，使得我们的生活正在经历一场深刻的变革，从智能客服到自动驾驶，无处不在的应用场景正重塑着社会。 B. 在“碳达峰、碳中和”的目标引领下，我国新能源汽车产业进入了发展的快车道，产销量连续多年位居世界第一，成为名副其实的全球最大市场。 C. 这部纪录片不仅让我们看到了中华文化的博大精深，更让我们深刻地理解了文化传承对于民族复兴的重要意义，引发了观众强烈的情感共鸣。 D. 能否将生态环境保护好，不仅关系到当代人的福祉，更决定着子孙后代的生存环境，我们必须牢固树立“绿水青山就是金山银山”的理念。

**23. 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（6分）人工智能的伦理问题，核心在于“人”与“机”的关系。①，因为它的决策过程往往是“黑箱”操作，我们难以追溯其内在逻辑，更棘手的是，当人工智能被用于涉及生命、自由等重大权利的决策时，②，建立完善的伦理规范和法律法规，③___，确保其发展始终服务于人类的福祉。

请对下面这段新闻报道的文字进行压缩，要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过60个字。（7分） 记者近日从国家航天局获悉，我国首个火星探测任务“天问一号”探测器，在成功着陆火星乌托邦平原南部预选着陆区后，其携带的“祝融号”火星车已成功驶离着陆平台，开始在火星表面巡视探测，这标志着我国首次火星探测任务“绕、着、巡”三大目标全部实现，我国成为继美国之后第二个成功实现火星着陆的国家。

参考答案及解析

古代诗歌阅读

【答案】B 【解析】 B项错误在于对“通感”手法的判断，通感是指将不同感官的感觉沟通起来，如“热闹”是听觉，“冷清”是触觉，二者相通，而“月光如水水如天”中，“月光如水”是视觉，“水如天”也是视觉，二者属于同类感觉，是比喻的连用，而非通感，此句描绘了月光的澄澈与水天的浩渺，但“令人心旷神怡”过度解读了诗人的心境，结合下文“思渺然”和“人何处”，此时的景致更可能引发的是诗人内心的孤独与伤感，而非单纯的愉悦。

【答案】 这句诗蕴含了诗人复杂而深沉的情感，具体体现在以下几个方面：（1）物是人非的伤感：眼前的风景与去年相似，但一同赏月的友人却已不知去向，景物依旧，人事已非，强烈的对比勾起了诗人对往昔美好时光的回忆和对友人深切的思念。（2）时光流逝的慨叹：“去年”二字点明了时间的流逝，诗人独立江楼，面对相似的风景，感叹时光一去不返，而自己却孑然一身，流露出一种对时光易逝、人生无常的无奈与惆怅。（3）孤独与怅惘的延续：这句诗是对首句“思渺然”的具体阐释，正是因为去年的风景是和友人共赏的，所以今年的相似风景才更凸显出当下的孤独，这种风景依旧的“似”，反而加深了内心“人何处”的失落与怅惘，使得孤独感更为绵长。

【评分细则】 答出“物是人非的伤感”并分析，给2分；答出“时光流逝的慨叹”并分析，给2分；答出“孤独与怅惘的延续”并分析，给2分，意思对即可。

文言文阅读

【答案】C 【解析】 C项，“趋”在此处是“奔赴、前往”的意思，而非现代汉语中的“快步走”，宋濂是“从乡之先达执经叩问”，需要“趋百里外”，即跑一百多里路去拜访老师，趋”应理解为“前往、奔赴”。

【答案】 （1）抄写完毕，（我）便跑着送还它，不敢稍微超过约定的期限。（2）所以木材经墨线校正（斧锯加工）就变得笔直，金属刀剑在磨刀石上磨过（就变得）锋利。

【解析】 （1）“录毕”：抄写完毕。“走”：古今异义词，古义为“跑”。“稍”：稍微。“逾约”：超过约定的期限，句式上，“弗之怠”是宾语前置，但此句无特殊句式。（2）“故”：“受绳”：被墨线校正（“受”表被动）。“则”：就，便。“就”：靠近，引申为“经过……加工”。“砺”：磨刀石。“利”：形容词作动词，变得锋利。

【答案】 ① 学习必须持之以恒，不能停止（学不可以已）。 ② 学习需要借助外力（如工具、老师）来改变和提升自己（如木受绳则直，金就砺则利；从乡之先达执经叩问）。 ③ 学习者应保持谦虚、恭敬的态度（余立侍左右，俯身倾耳以请；色愈恭，礼愈至）。 ④ 学习能使人增长知识、修正行为，达到“知明而行无过”的境界。

【评分细则】 答出任意两点，意思对即可，每点2分。

【答案】 不同之处在于：（1）论述方式不同：荀子采用比喻论证，用“青出于蓝”、“冰寒于水”、“木受绳则直，金就砺则利”等自然现象作比，形象生动地说明了学习可以改变、提升人的道理，宋濂则采用举例论证（现身说法），通过自己幼时借书抄录、百里求师、恭敬问学的亲身经历，具体而真实地阐述了学习的艰辛与必要性。（2）侧重点不同：荀子侧重于阐述学习对个人品格和行为的普遍性、规律性影响（“知明而行无过”），是一种宏观的理论建构，宋濂则侧重于描写学习过程中的具体细节和个人主观能动性（如“手自笔录”、“援疑质理”、“色愈恭，礼愈至”），更侧重于学习者的精神态度和实践过程。

【评分细则】 答出“论述方式不同”并举例分析，给2分；答出“侧重点不同”并分析，给2分，意思对即可。

名篇名句默写

【答案】 （1）月出于东山之上徘徊于斗牛之间（2）吴质不眠倚桂树露脚斜飞湿寒兔（3）佛狸祠下一片神鸦社鼓

【解析】 本题考查常见名篇名句的默写能力，注意易错字：“徘徊”、“斗牛”、“倚”、“斜”、“佛狸”、“鸦”。

语言文字运用

【答案】C 【解析】 A. 成分残缺，“随着”使句子缺少主语，应删掉“随着”或“使得”。 B. 搭配不当，“成为……市场”搭配不当，应为“成为……市场”或“市场规模位居世界第一”。 D. 两面对一面，“能否”是两面，“关系到……决定着”是两面，但“必须树立”是一面，应在“必须”前加上“是否”。

【答案】 ① 这引发了人们的担忧（或：这带来了伦理风险） ② 便会触及人类伦理的底线（或：便会引发严重的伦理困境） ③ 就显得尤为迫切（或：至关重要）

【解析】 ① 处，前文说核心是“人”与“机”的关系，后文说“决策过程是黑箱”，所以此处应填入由此带来的问题或担忧。 ② 处，前文说“重大权利”，后文说“伦理规范”，所以此处应填入这种决策可能导致的伦理层面的问题。 ③ 处，前文是问题，后文是“确保其发展”，所以此处应填入解决问题的必要性和紧迫性。

【答案】 “天问一号”探测器着陆火星，“祝融号”火星车开始巡视，我国实现火星探测“绕、着、巡”三大目标。

【解析】 压缩新闻要保留新闻的“5W1H”核心要素，但此题要求简洁，主要保留主体、事件、结果。