古诗词阅读题答案如何简析才透彻？

古诗词阅读专项训练

【阅读材料】

《春日》 （宋）朱熹

胜日寻芳泗水滨, 无边光景一时新。 等闲识得东风面， 万紫千红总是春。

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【题目】

1. 意象与意境：诗中描绘了哪些核心意象？这些意象共同营造了怎样的意境？
2. 语言与炼字：颔联“无边光景一时新”中的“新”字历来为人称道，请简要分析其妙处。
3. 表现技巧：这首诗的后两句运用了什么表现手法？请结合诗句具体分析。
4. 主旨与情感：这首诗仅仅是在描写春天的景色吗？请结合全诗，谈谈你的理解。

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【参考答案及简析】

意象与意境

【参考答案】

• 核心意象：诗中的核心意象有“胜日”（晴好的日子）、“芳”（花草）、“泗水”（地点，代指求学的源头或圣人之境）、“光景”（风光景物）、“东风”（春风）、“万紫千红”（百花盛开的景象）。
• 意境：这些意象共同营造了一幅生机勃勃、气象万千、明媚灿烂的春日画卷，意境开阔，明丽清新，充满了无限的活力与希望。

【简析】

• 答题思路：回答此类问题，首先要从诗中找出具体的事物（意象），然后概括这些意象共同构成的画面和氛围（意境）。
• 要点分析：
  • 意象提取：“胜日”点明了时间背景，是春光明媚的一天。“寻芳”和“泗水滨”交代了行为和地点，暗示了探求美好的过程。“无边光景”是视觉上的广阔，“万紫千红”是色彩上的绚烂，这些都是构成画面的基本元素。
  • 意境概括：诗人将这些意象组合在一起，不是零散的堆砌，而是有机地融合，从“寻芳”的行动，到“无边”的视野，再到“万紫千红”的特写，由远及近，由整体到局部，描绘了一个宏大而又绚丽的春景，这个景是“新”的，是充满生机的，因此意境是开阔、明丽、清新、欢快的。

语言与炼字

【参考答案】 “新”字用得极为精妙。

• 一是写景之“新”：它描绘了春天万物复苏、生机盎然的特点，经历了寒冬，大地回春，柳绿花红，一切都显得那么清新、新鲜，仿佛焕然一新。
• 二是写感受之“新”：这个“新”字也传达出诗人游春时那种耳目一新、心旷神怡的感受，他看到的每一处风景，都充满了新意，让他感到无比的惊喜和愉悦。
• 三是统领全篇：“新”字是全诗的诗眼，它不仅写出了景物的状态，也为后文“识得东风面”、“总是春”的感悟做了铺垫，暗示了这是一种崭新而深刻的领悟。

【简析】

• 答题思路：炼字题要遵循“字不离词，词不离句，句不离篇”的原则，分析一个字的妙处，要解释它在句中的本义、引申义，以及它在表情达意、营造意境、结构全篇等方面的作用。
• 要点分析：
  • 表层含义（写景）：“新”直接点明了春天的核心特征——万物更新，与“旧”、“老”相对，精准地抓住了季节变换带来的视觉和心理冲击。
  • 深层含义（写情/写感受）：景物之“新”引发了诗人内心之“新”，他的心情是愉悦的，精神是振奋的，这是一种发现美的惊喜感。
  • 结构作用：这个“新”字是承上启下的关键，上句“寻芳”是因，这句“光景新”是果，而正是因为感受到了这全新的、美好的景象，诗人才在后两句中产生了对春天本质的深刻认识。“新”是全诗情感升华的起点。

表现技巧

【参考答案】 后两句“等闲识得东风面，万紫千红总是春”主要运用了象征（或托物言志）和以小见大的表现手法。

• 象征/托物言志：诗中的“东风”并不仅仅指自然界的春风，它象征着孔子的教化或圣人之道。“万紫千红”也不仅仅是百花齐放的景象，它象征着在圣人之道的教化下，万物欣欣向荣、生机勃勃的景象，诗人借自然景物来比喻和阐释深刻的哲理。
• 以小见大：诗人从“识得东风面”这样一个非常普遍、寻常的体验（“等闲识得”）入手，却从中领悟到了“万紫千红总是春”这样关于宇宙万物根本规律的宏大哲理，即从一个具体的、微小的现象，揭示出普遍的、深刻的道理。

【简析】

• 答题思路：分析表现技巧，首先要准确判断手法名称，然后结合诗句具体阐述这种手法是如何运用的，最后要说明它产生了怎样的艺术效果或表达了怎样的思想感情。
• 要点分析：
  • 识别手法：这首诗的难点在于理解其象征意义，如果仅仅停留在写景层面，就无法理解朱熹作为理学家的深意，必须联系“泗水”这一地点（孔子讲学之处），将“东风”解读为“春风化雨”般的圣人之道，这就是象征或托物言志。
  • 阐释手法：“等闲识得”说明这种认识是自然而然的，不是刻意追求的。“万紫千红”是“东风”吹拂的结果，象征着道统之下万物的和谐与繁荣，诗人将抽象的“道”与具体的“景”完美结合。
  • 分析效果：这种手法使得哲理形象化、生动化，读者在欣赏美丽春景的同时，也潜移默化地接受了诗人所要传达的思想，做到了景、理、情的高度统一。

主旨与情感

【参考答案】 这首诗不仅仅是在描写春天的景色，它是一首蕴含深刻哲理的哲理诗。

• 表层（写景）：诗歌确实描绘了春日寻芳所见的明媚风光，表达了诗人对大自然的热爱和赞美之情。
• 深层（言志）：这首诗的真正主旨，是借寻芳圣人之地的经历，来阐述理学思想，诗人将“圣人之道”比作催生万物的“东风”，将万物在道统下的和谐繁荣比作“万紫千红”，他认为，真正的“春”（即生机、真理、本源）无处不在，只要领悟了“东风”（圣人之道）的奥秘，就能在“万紫千红”的纷繁世界中把握其根本。
• 情感：诗人的情感是复杂的，既有游春的喜悦、舒畅，更有对圣人之道的崇敬、领悟和一种豁然开朗的智慧感。

【简析】

• 答题思路：分析主旨情感，要区分诗歌的表层意义和深层意蕴，不能被诗的“外壳”（写景）迷惑，要深入挖掘其“内核”（言志、抒情）。
• 要点分析：
  • 由表及里：首先承认诗歌有写景的层面，这是理解的基础，通过“泗水”、“识得”、“总是”等词语，引导思考其背后的象征意义。
  • 知人论世：了解朱熹的身份（南宋理学家）和这首诗的创作背景（传说朱熹未曾到过泗水，此诗为“以景言理”而作），是理解其哲理内涵的关键，这决定了诗歌的格调不是单纯的山水田园诗，而是充满思辨色彩的哲理诗。
  • 情感升华：诗人的情感从对自然之美的欣赏，上升到了对宇宙真理和人生智慧的探寻与感悟，这种情感是更高层次的、更富于理性的愉悦和满足，全诗的情感基调是积极、乐观、充满智慧的。

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通过以上四道题的解答,我们可以看到，一首优秀的古诗词鉴赏题，通常会围绕“写了什么（意象、意境）”、“怎么写的（技巧、语言）”和“为什么写（主旨、情感）”这三个核心问题展开，在答题时，要做到：

1. 紧扣文本：答案必须来源于诗歌本身，切忌脱离原文空谈。
2. 术语准确：使用“意象”、“炼字”、“象征”、“以小见大”等规范的鉴赏术语。
3. 逻辑清晰：分析要有条理，先指出是什么，再阐述为什么，最后说明效果或意义。
4. 由浅入深：先分析字面意思，再挖掘深层内涵，做到层层递进。 和解析对您有所帮助！