初中语文必背古诗文，如何高效解析与记忆？
经典古诗 2025年12月11日 12:15:25 99ANYc3cd6
初中阶段的古诗文学习,不仅是应对考试，更重要的是培养学生的文学素养、审美情趣和民族自豪感，这些篇目都是中华文化的瑰宝，蕴含着古人的智慧、情感与哲思。
我们将按照“诗歌”和“文言文”两大类别，并依据教材常见版本，选取最具代表性的篇目进行深度解析，每一篇的解析都将遵循以下结构：
- 【作品简介】：作者、朝代、背景。
- 【原文与注释】：原文 + 重点字词解释。
- 【白话译文】：用现代汉语流畅地翻译诗句或文段。
- 主旨】：概括诗歌/文章的核心思想与情感。
- 【结构与手法】：分析文章结构、写作特色、修辞手法等。
- 【名句赏析】：对最经典、最常考的句子进行重点解读。
- 【中考考点】：总结常见的考查形式和知识点。
第一部分：必背古诗文诗歌篇
《观沧海》 - 曹操（汉末三国）
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【作品简介】
- 作者：曹操，字孟德，东汉末年杰出的政治家、军事家、文学家。
- 背景：建安十二年（207年），曹操北征乌桓，取得了决定性胜利，在归途中，他途经碣石山，面对茫茫大海，心潮澎湃，写下了这首壮丽的诗篇。
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【原文与注释】
东临碣石,以观沧海。 临：登上，到达。
水何澹澹,山岛竦峙。 澹澹（dàn dàn）：水波荡漾的样子。竦峙（sǒng zhì）：高高耸立。
（图片来源网络，侵删）树木丛生,百草丰茂。
秋风萧瑟,洪波涌起。 萧瑟：形容风吹树木的声音。洪波：巨大的波浪。
日月之行,若出其中； 若：好像，如同。
星汉灿烂,若出其里。 星汉：银河。
（图片来源网络，侵删）幸甚至哉,歌以咏志。 幸甚：庆幸得很。至：极点。歌以咏志：用诗歌来抒发自己的心志。
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【白话译文】
向东登上碣石山,来观赏那苍茫的大海。 海水多么宽阔浩荡，山岛高高挺立。 树木和杂草丛生，十分繁茂。 秋风飒飒吹来，海上涌起了巨大的波涛。 日月的运行，好像就从这大海中产生； 银河灿烂的光辉，也好像出自这大海里。 我真是幸运极了，就用这首诗歌来抒发我的志向吧。
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主旨】
这首诗通过描绘大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，表现了作者开阔的胸襟、豪迈的气概和统一中国、建功立业的远大抱负。
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【结构与手法】
结构：全诗以“观”字统领，由远及近，再由静到动，最后展开想象，虚实结合。 手法：
- 借景抒情/情景交融：将雄浑壮阔的海景与自己的豪情壮志融为一体。
- 虚实结合：前八句写实景（观沧海），后四句写虚景（日月星汉的运行），展现了诗人博大的胸怀和丰富的想象力。
- 夸张：“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”用夸张的手法，极大地增强了诗歌的气势。
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【名句赏析】
“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。” 赏析：这两句是全诗的点睛之笔，是诗人奇特的想象，大海不仅包容了地上的山岛草木，更仿佛是宇宙的摇篮，日月星辰都从它这里升起，这种夸张的描写，一扫传统悲秋的感伤，将自然之景升华为宇宙之景，完美地烘托出诗人作为政治家、军事家的雄才大略和豪迈气概。
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【中考考点】
- 作者及朝代。
- 重点字词解释（如临、澹澹、竦峙）。
- 诗歌主旨思想的理解（表现了作者怎样的情怀）。
- 写作手法（借景抒情、虚实结合、夸张）的辨析。
- 名句默写与赏析。
《次北固山下》 - 王湾（唐）
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【作品简介】
- 作者：王湾，唐代诗人。
- 背景：诗人当时由楚入吴，沿江东行，一路行舟，停泊在北固山下（今江苏镇江），此诗即旅途中所作，抒发了思乡之情，但也蕴含着积极向上的乐观精神。
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【原文与注释】
客路青山外,行舟绿水前。 客路：旅人前行的路。
潮平两岸阔,风正一帆悬。 潮平：潮水涨满，与岸齐平。风正：顺风。
海日生残夜,江春入旧年。 残夜：夜将尽未尽之时。入：进入，这里指“取代”。
乡书何处达？归雁洛阳边。 乡书：家信。归雁：北归的大雁，古有鸿雁传书之说。
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【白话译文】
旅途之路在青山的延伸之外,我乘坐的船在碧绿的江水面前前行。 潮水涨满，两岸水面宽阔，顺风行船，船帆高悬。 一轮红日从残夜中升起，江南的春天已来到旧年岁末。 家信要送到哪里去呢？就托给北归的大雁，带到洛阳那边去吧。
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主旨】
这首诗描绘了诗人停泊北固山下所见的壮丽开阔的江南景色,抒发了深沉的思乡之情，海日生残夜，江春入旧年”一句更蕴含着新事物必将取代旧事物的哲理，表达了积极乐观的人生态度。
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【结构与手法】
结构：首联点题，颔联写景，颈联融情于景并蕴含哲理，尾联点明思乡之情。 手法：
- 情景交融：景中含情，将旅途的孤寂与开阔的景象结合。
- 炼字精妙：“生”和“入”二字用得极好，赋予“日”和“春”以人的意志和生命力，写出了不可阻挡的时序更替。
- 哲理蕴含：在写景叙事中自然地融入了关于新旧交替、生生不息的深刻哲理。
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【名句赏析】
“海日生残夜，江春入旧年。” 赏析：这一联被誉为“唐人句法之最者”，它描绘了黎明破晓、新春降临的景象。“生”字写出太阳冲破黑暗的力量和动态美，“入”字写出了春天悄然而至、取代寒冬的不可逆转性，这两句不仅写景逼真，更蕴含着时光流逝、新陈代谢的自然规律，表现了诗人乐观、积极、向上的精神境界。
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【中考考点】
- 诗中描绘的景物（青山、绿水、潮、岸、风帆、海日、江春）。
- 重点字词（客路、潮平、风正、残夜）。
- 颈联蕴含的哲理。
- 作者思想感情（思乡与乐观）的理解。
- 名句默写与赏析。
《钱塘湖春行》 - 白居易（唐）
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【作品简介】
- 作者：白居易，字乐天，号香山居士，唐代伟大的现实主义诗人，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”。
- 背景：长庆三或四年春（823或824年），白居易任杭州刺史期间，骑马游览西湖时所作。
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【原文与注释】
孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。 初平：水位刚刚上涨，与岸齐平。云脚低：白云重重叠叠，同湖面上的波澜连成一片，看上去浮云很低。
几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。 早莺：初春时早来的黄鹂。暖树：向阳的树木。
乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。 乱花：纷繁的花朵。没（mò）：遮没，盖过。
最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。 行不足：游赏不够，即迷恋。白沙堤：即白堤，西湖名胜。
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【白话译文】
从孤山寺的北面到贾公亭的西面,湖面春水刚与堤平，白云重重叠叠，同湖面上的波澜连成一片。 几处早来的黄莺争相飞往向阳的树木，不知是谁家的新燕在啄衔春泥筑巢。 繁多的野花渐渐要迷乱人的眼睛，浅浅的春草刚刚能够遮没马蹄。 最爱在湖东边漫步，总觉得游赏不够，杨柳成荫的白沙堤令人流连忘返。
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主旨】
这首诗描绘了西湖早春生机勃勃的明媚风光,抒发了诗人对西湖美景的喜爱和赞美之情，字里行间充满了早春的喜悦和恬静。
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【结构与手法】
结构：按照行踪（孤山寺贾亭 → 西湖 → 湖东白沙堤）和观察顺序（远 → 近）来写，层次分明。 手法：
- 动静结合：“争暖树”是动，“没马蹄”是静，画面生动。
- 炼字精准：“初”、“几处”、“谁家”、“渐欲”、“才能”等词语，准确写出了早春景色的特点，不是盛春的繁盛，而是初生的迹象。
- 视听结合：既有视觉（花、草、树、云），也有听觉（莺鸣）。
- 直接抒情：尾联“最爱”二字，直接点明对西湖春景的喜爱。
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【名句赏析】
“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。” 赏析：这一联是千古传诵的名句，它选取了“早莺”和“新燕”这两个最具代表性的早春意象。“争”字写出了黄莺争先恐后飞向暖树的活泼生机；“啄”字写出了燕子忙碌筑巢的可爱动态，两句对仗工整，语言凝练，生动地描绘出一幅充满活力的早春画卷，充满了生活情趣。
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【中考考点】
- 诗歌的线索（行踪）。
- 早春景色的特点（初生、生机）。
- 重点字词（初平、云脚低、暖树、没马蹄）。
- 名句赏析（炼字、意境）。
- 作者情感（喜悦、喜爱）。
《天净沙·秋思》 - 马致远（元）
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【作品简介】
- 作者：马致远，号东篱，元代著名戏曲家、散曲家，与关汉卿、郑光祖、白朴并称“元曲四大家”。
- 背景：这是马致远最著名的小令，被誉为“秋思之祖”，具体创作背景已不可考，但普遍认为是羁旅之人秋日黄昏时的感怀之作。
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【原文与注释】
枯藤老树昏鸦, 昏鸦：黄昏时归巢的乌鸦。
小桥流水人家,
古道西风瘦马。 古道：古老荒凉的道路。
夕阳西下, 西下：向西落下。
断肠人在天涯。 断肠人：形容伤心悲痛到极点的人，这里指漂泊异乡的游子。天涯：形容离家乡极远的地方。
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【白话译文】
枯萎的藤条,苍老的树木，黄昏时分归巢的乌鸦。 小桥下流水潺潺，旁边有几户人家。 古老荒凉的道路上，萧瑟的秋风里，一匹瘦马在前行。 太阳就要从西边落下， 伤心断肠的游子，还漂泊在天涯海角。
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主旨】
这首小令通过描绘一幅萧瑟凄凉的秋日黄昏羁旅图,抒发了游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁绪。
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【结构与手法】
结构：前十八字是纯写景，最后两句是抒情，是典型的“景随情迁”，情景交融。 手法：
- 意象并列：全篇由多个名词性意象（枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马、夕阳）并列叠加，不加任何动词或修饰语，却营造出极强的画面感和感染力。
- 寓情于景：所有的景物（枯、老、昏、古、瘦、西下）都带有凄凉、萧瑟的色彩，与游子的悲凉心境完全一致。
- 对比反衬：“小桥流水人家”的温馨景象，反衬出“断肠人”的孤独与凄苦，更添一层愁绪。
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【名句赏析】
“断肠人在天涯。” 赏析：这是全曲的点睛之笔，是情感的集中爆发，前面所有景物铺陈，都是为了引出这一句直抒胸臆的慨叹。“断肠”二字极言愁苦之深，“天涯”二字点明了漂泊之远，短短七个字，将全曲的凄凉氛围和游子的无限哀思推向了高潮。
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【中考考点】
- 文体知识（元曲，小令）。
- 分析前三句的写法（意象并列，纯写景）。
- 景与情的关系（寓情于景，情景交融）。
- 重点意象的象征意义（枯藤、老树、昏鸦、瘦马等）。
- 主旨思想（思乡、愁苦）。
第二部分：必背古诗文文言文篇
《论语》十二章
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【作品简介】
- 作者：记录者主要是孔子的弟子及再传弟子，是儒家学派的经典著作之一。
- 以语录体和对话文体为主,记录了孔子及其弟子言行，集中体现了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则。
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【原文与注释】（选取最具代表性的几章）
学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？ 说（yuè）：通“悦”，愉快。愠（yùn）：生气，恼怒。
吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？ 省（xǐng）：反省。忠：尽心竭力。信：真诚，诚实。传：老师传授的知识。
温故而知新，可以为师矣。 故：学过的知识。新：新的理解和体会。
学而不思则罔，思而不学则殆。 罔（wǎng）：迷惑，感到迷茫而无所适从。殆（dài）：有害，精神疲倦而无所得。
知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 之：代词，它，这里指学问和事业。好（hào）：喜爱。乐（lè）：以……为乐趣。
三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。 焉：于此，在其中。从：跟从，学习。
岁寒，然后知松柏之后凋也。 凋：凋谢。
子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。” 逝者：指流逝的时光。斯：这，指河水。舍：舍弃，停止。
三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 三军：军队的通称。匹夫：指平民中的男子，这里泛指普通人。
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【白话译文】
- 学习了知识并且按时温习,不也很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不也很快乐吗？别人不了解自己却不生气，不也是君子的品格吗？
- 我每天多次反省自己：替别人办事是不是尽心竭力了呢？跟朋友交往是不是诚实守信了呢？老师传授的知识是不是复习了呢？
- 温习旧的知识,能够有新的体会和发现，就可以凭借这一点做老师了。
- 只学习而不思考,就会感到迷惑；只空想而不学习，就会有害。
- 知道它的人不如喜爱它的人,喜爱它的人不如以它为乐的人。
- 几个人一起走路,其中一定有可以做我老师的人，我选择他的优点向他学习，看到他的缺点，（如果自己也有）就对照着改正。
- 到了寒冷的冬天,才知道松柏是最后凋谢的。
- 孔子在河边感叹道：“流逝的时光就像这河水一样啊，日夜不停。”
- 一支军队,可以夺去它的主帅；但一个普通人，却不能强迫他改变自己的志向。
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主旨】
这十二章语录从学习态度、学习方法、修身做人、人生感悟等多个方面，集中展现了孔子的教育思想和儒家的人生智慧，核心是强调学习与思考相结合、要谦虚好学、要珍惜时间、要坚持理想、要经受考验。
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【结构与手法】
结构：语录体，每章独立成篇，但共同构成了一个有机的思想体系。 手法：
- 语言精炼，富有哲理：多用对偶、排比，句式整齐，言简意赅。
- 善用比喻和形象说理：如“岁寒，然后知松柏之后凋也”，用松柏作比，形象地说明了人要经受住考验才能显出品格。
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【名句赏析】
“学而不思则罔，思而不学则殆。” 赏析：这句话辩证地阐述了学习与思考的关系，是孔子学习方法的精髓。“学”是获取知识的过程，“思”是对知识的消化、理解和升华，只学不思，知识就是一堆死材料，人会被知识淹没而迷惑；只思不学，思考就成了无源之水、无本之木，容易陷入空想和危险，这句话至今仍是指导我们学习的至理名言。
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【中考考点】
- 常考名句的默写。
- 重点实词、虚词的解释（说、愠、省、罔、殆、好、乐等）。
- 句子翻译（特别是省略句和倒装句）。
- 章节主旨的理解（如“温故而知新”讲的是什么）。
- 孔子思想（如谦虚、好学、坚持志向）的理解。
《陋室铭》 - 刘禹锡（唐）
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【作品简介】
- 作者：刘禹锡，字梦得，唐代文学家、哲学家，有“诗豪”之称。
- 背景：刘禹锡因参与“永贞革新”失败，被贬至安徽和州（今和县）做刺史，和州知县故意刁难，将他的住所从城南门迁到北门，从三间房缩小到一间半，最后搬到城内的德胜河边，面对这些侮辱，刘禹锡愤然提笔写下这篇《陋室铭》，并刻在石碑上，以明心志。
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【原文与注释】
山不在高,有仙则名，水不在深，有龙则灵。 名：出名，有名望。灵：灵验，有神灵。
斯是陋室,惟吾德馨。 斯：这。惟：只。馨（xīn）：品德高尚，这里指能散发出德行的芳香。
苔痕上阶绿,草色入帘青。 入：映入。
谈笑有鸿儒,往来无白丁。 鸿儒：博学的人。白丁：原指平民百姓，这里指没有学问的人。
可以调素琴,阅金经。 调（tiáo）：弹奏。素琴：不加装饰的琴。金经：用泥金书写的佛经。
无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。 丝竹：指代音乐。案牍（dú）：官府的文书，公文。劳形：使身体劳累。
南阳诸葛庐,西蜀子云亭。 诸葛庐：诸葛亮隐居南阳住的草庐。子云亭：文学家扬雄（字子云）的住所。
孔子云：何陋之有？ 何陋之有：即“有何陋”，有什么简陋的呢？是“何陋之有”的倒装。
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【白话译文】
山不在于高,有仙人（居住）就能天下闻名，水不在于深，有龙（居住）就显得有了灵气。 这虽然是间简陋的屋子，只是我（住屋的人）的品德好（就不感到简陋了）。 苔痕碧绿，长到台阶上；草色青葱，映入竹帘里。 与我谈笑的都是博学的人，往来的没有没有学问的人。 可以弹奏朴素的古琴，阅读珍贵的佛经。 没有嘈杂的音乐扰乱耳朵，没有官府的公文使身体劳累。 （它好比）南阳诸葛亮的草庐，西蜀扬雄的亭子。 孔子说：“有什么简陋的呢？”
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主旨】
这篇铭文通过对陋室的描绘,极力颂扬了“惟吾德馨”的高尚情操，表达了作者不慕荣利、保持高尚节操和安贫乐道的生活态度，以及对世俗官场生活的厌恶。
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【结构与手法】
结构：采用“托物言志”的写法，开头用山水类比引出主旨，中间具体描绘陋室之景、室中人、室中事，最后以古人自况和孔子的话作结，点明主旨。 手法：
- 托物言志：借“陋室”来表达自己的志向和情操。
- 类比论证：用“山/水”类比“陋室”，用“仙/龙”类比“德馨”。
- 对偶、反问：全文多用对偶句式，音韵和谐，结尾用反问句加强语气，引人深思。
- 用典：引用诸葛亮和扬雄的典故，表明自己与他们一样是品德高尚的君子。
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【名句赏析】
“斯是陋室，惟吾德馨。” 赏析：这是全文的文眼，是核心观点，它直接点明，屋子虽然简陋，但因为居住的人品德高尚，所以就不觉得简陋了，这句话将物质条件的“陋”与精神境界的“馨”进行对比，突出了作者对精神世界的追求，体现了安贫乐道的高尚情操。
“孔子云：何陋之有？” 赏析：结尾引用孔子的话，既是用典，也是反问，孔子原话是“君子居之，何陋之有？”，刘禹锡巧妙地化用，暗示自己就是“君子”，以此作结，有力地收束全文，使文章的主题得到升华，显得含蓄隽永，余味无穷。
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【中考考点】
- 文体知识（“铭”是古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体）。
- 重点字词（名、灵、馨、鸿儒、白丁、劳形、何陋之有）。
- 写作手法（托物言志、类比、对偶）。
- 文章主旨（安贫乐道、高洁傲岸）。
- 句子翻译和名句赏析。
总结与备考建议
- 理解是记忆之母：不要死记硬背，先通读全文，借助注释和译文，彻底理解每一句话的意思、作者的情感和文章的脉络，理解了，记忆就会变得非常牢固。
- 抓住“文眼”和“诗眼”：每篇文章或诗歌都有一个核心（文眼/诗眼），抓住了它，就等于抓住了纲，陋室铭》的“德馨”，《观沧海》的“志”。
- 梳理结构与手法：分析文章的结构（总分、层进等）和写作手法（比喻、拟人、对比、借景抒情、托物言志等），这不仅有助于理解，更是现代文阅读和文言文阅读的重要考点。
- 品味名句，学以致用：对经典名句要重点赏析，理解其精妙之处，并尝试在自己的写作中化用，提升语言表现力。
- 回归课本，夯实基础：中考万变不离其宗，考点都源于课本，务必把课本下的注释、课后的“研讨与练习”吃透。
- 勤于归纳，形成体系：将学过的通假字、一词多义、词类活用、特殊句式等知识点，分门别类地整理到笔记本上，形成自己的知识体系。
希望这份详细的解析能帮助你更好地理解和掌握初中必背古诗文,在享受文学之美的同时，也能在学业上取得优异的成绩！
