八上古诗选择题考点有哪些？

经典古诗 2025年12月10日 14:56:53 99ANYc3cd6 1 0

考察核心与趋势分析

八年级上册的古诗选择题,考察的重点已经从“是什么”（字面意思）向“为什么”（深层内涵）和“怎么样”（艺术手法）转变，趋势主要体现在以下几个方面：

理解性大于记忆性：不再仅仅是默写填空，而是要求你在理解的基础上做出判断，问你“诗中哪个词最能体现作者的某种情感？”
细节与意象分析：越来越注重对诗中关键字词、核心意象的品味和分析，一个“破”、“深”、“孤”、“征”等字，都可能成为考点。
情感与主旨把握：准确把握作者在特定情境下的情感基调（如忧国、思乡、豪迈、闲适等）是重中之重。
艺术手法鉴赏：对比、衬托（以乐景写哀情）、用典、虚实结合等常见表现手法是高频考点。
背景与作者关联：题目常常会将诗歌的创作背景、作者生平与诗歌内容结合起来考察，要求你知人论世。

按题材分类及高频考点解析

我们将八上古诗按题材分类,逐一剖析其高频考点和易错点。

（图片来源网络，侵删）

第一类：家国情怀与战争题材（沉郁悲壮）

代表篇目：

《春望》- 杜甫
《雁门太守行》- 李贺
《赤壁》- 杜牧
《渔家傲·天接云涛连晓雾》- 李清照

《春望》- 杜甫

高频考点与易错点分析：

炼字题
（图片来源网络，侵删）
- 经典问题：“国破山河在，城春草木深”中的“破”和“深”字好在哪里？
- 思路分析：
  - “破”：写出了长安沦陷、国家残破的景象，一个“破”字，写尽了国都沦陷的惨状，触目惊心。
  - “深”：写出了乱草丛生、人烟稀少的荒凉景象，一个“深”字，既写出了草木的茂盛，更反衬出战乱后长安城的荒芜、破败。（以乐景衬哀情）
- 易错点：只解释字面意思，没有联系“国破”的背景和作者的情感。
情景关系题
- 经典问题：“感时花溅泪，恨别鸟惊心”是如何抒发情感的？
- 思路分析：
  - 移情于景/情景交融：本意是“我感时伤世，看到盛开的花也不禁落泪；我怨恨离别，听到鸟的鸣叫也感到心惊”，诗人将自己的“感时”之恨、“恨别”之悲，投射到花鸟之上，花鸟本是乐景，但在诗人眼中却带上了悲伤的色彩。（以乐景写哀情，倍增其哀）
- 易错点：误以为是花鸟在为诗人流泪、心惊，颠倒了主客体关系。
情感主旨题
- 经典问题：这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
- 思路分析：必须结合“安史之乱”的背景，诗人身陷囹圄，看到国破家亡的惨状，内心充满了忧国伤时的沉痛之情；思念远方家人的思乡之情也溢于言表，二者交织，沉郁悲怆。
- 易错点：只答“思念家人”，忽略了“忧国”这一更核心、更宏大的情感。

《雁门太守行》- 李贺

高频考点与易错点分析：

意象与色彩题
- 经典问题：这首诗大量使用色彩鲜明的词语，有什么作用？
- 思路分析：
  - 黑云、金鳞、燕脂、夜紫、红旗、黄金台、玉龙：这些词语构成了一幅色彩浓烈、对比鲜明的战争画卷。
  - 作用：渲染了紧张、肃杀、悲壮的战争氛围，突出了将士们浴血奋战、视死如归的英雄气概，极具视觉冲击力。
- 易错点：只罗列了颜色词，没有分析其艺术效果和情感表达。
主旨与情感题
- 经典问题：“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”表现了将士们怎样的精神？
- 思路分析：用燕昭王黄金台的典故，表达了将士们忠君报国、誓死沙场的决心和爱国主义精神。
- 易错点：不理解“黄金台”的典故，无法解读出“忠君报国”的深层含义。

第二类：咏史怀古题材（借古讽今/人生感悟）

代表篇目：

《赤壁》- 杜牧
《渔家傲·天接云涛连晓雾》- 李清照 (此词兼具豪放词风和浪漫主义色彩)

《赤壁》- 杜牧

高频考点与易错点分析：

史实与议论题
- 经典问题：“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”这两句有何深意？
- 思路分析：
  - 这是作者反过来说，意思是：如果当年东风不给周瑜方便（让他火攻成功），那么恐怕东吴的两位美女——大乔和小乔，就要被掳到曹操的铜雀台了。
  - 深意：
    1. 议论：诗人以独特的视角，指出赤壁之战的胜利带有偶然性（东风），而非完全靠实力。
    2. 借古讽今：杜牧生活的晚唐，藩镇割据，宦官专权，国家衰微，他通过感叹历史机遇，含蓄地表达了对统治者不重视人才、缺乏机遇的忧虑和批判。
- 易错点：将“二乔”被锁当成真实历史，不理解这是诗人的假设和议论，忽略了“借古讽今”的深层目的。
以小见大题
- 经典问题：诗人为什么选取“二乔”这样的人物来写宏大的战争历史？
- 思路分析：以小见大，二乔是东吴最高统治者的象征（孙策和大乔、周瑜和小乔），她们的命运直接关系到东吴的存亡，通过写二乔可能的悲惨结局，比直接写“国家灭亡”更具体、更形象、更有感染力，更能引发读者的联想和感慨。
- 易错点：只停留在“写美女”的表层，没有分析其象征意义和艺术手法。

第三类：山水田园与羁旅题材（清新自然、思乡愁绪）

代表篇目：

《野望》- 王绩
《黄鹤楼》- 崔颢
《使至塞上》- 王维
《渡荆门送别》- 李白

《使至塞上》- 王维

高频考点与易错点分析：

名句赏析题
- 经典问题：如何赏析“大漠孤烟直，长河落日圆”？
- 思路分析：
  - 画面感：描绘了塞外雄奇壮丽的景象，无垠的沙漠，烽烟挺拔笔直；奔腾的黄河，落日浑圆巨大。
  - 炼字：“直”字，写出了烽烟的劲拔、坚毅，展现了边塞的宁静和安定。“圆”字，写出了落日的苍茫、柔和，给人以温暖而又苍凉的感觉。
  - 构图：一“直”一“圆”，一“孤”一“落”，形成了简洁、有力、对比鲜明的几何构图，意境开阔，堪称“诗中有画”的典范。
- 易错点：用“美丽”“好看”等空洞词语，没有从炼字、画面、意境等角度进行具体分析。
情感与线索题
- 经典问题：这首诗的线索是什么？表达了诗人怎样的情感？
- 思路分析：
  - 线索：行程，从“单车问边”到“出汉塞”、“入胡天”，再到“萧关逢候骑”，一路写来，线索清晰。
  - 情感：既有对大漠风光的赞叹（征蓬、归雁、孤烟、落日），也透露出被排挤出朝廷的孤寂、飘零之感（“征蓬出汉塞，归雁入胡天”以自比）。
- 易错点：只看到了壮丽景象，忽略了诗人作为“使者”的身份和内心的孤寂感。

《黄鹤楼》- 崔颢

高频考点与易错点分析：

结构章法题
- 经典问题：这首诗前四句和后四句是什么关系？
- 思路分析：
  - 前四句（传说）：用仙人乘鹤、黄鹤一去不返的传说，营造出一种虚无缥缈、时光流逝的意境，奠定了全诗苍凉、悠远的基调。
  - 后四句（现实）：笔锋一转，由传说转入眼前实景，晴川芳草、日暮烟波，引出“乡关何处是”的千古一问。
  - 关系：虚实结合，前四句的虚写（传说）为后四句的实写（眼前景和思乡情）做了铺垫和渲染，使得思乡之情更加深沉、浓重，有“此地空余黄鹤楼”的空旷感和“烟波江上使人愁”的无奈感。
- 易错点：没有看出前后虚实转换的结构特点，只是分别解释了前后四句的意思。
主旨情感题
- 经典问题：“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”抒发了诗人怎样的情感？
- 思路分析：傍晚时分，江上烟波浩渺，遮蔽了视线，诗人站在黄鹤楼上，眺望故乡，却不知故乡在何方，眼前的迷蒙景象，与内心的迷惘愁绪完美融合，抒发了深沉的思乡之情和时光易逝、人生飘零的感慨。
- 易错点：情感分析过于单薄，只答“思乡”，没有结合“日暮”“烟波”等意象分析其愁绪的复杂性和沉重感。

答题策略与技巧总结

三步阅读法：
- 第一步：读标题、作者、注释：快速了解诗歌的题材、背景和大致情感方向，这是“知人论世”的第一步。
- 第二步：读全诗，抓意象：找出诗中的核心意象（如“孤烟”、“落日”、“二乔”、“东风”），思考这些意象通常象征什么。
- 第三步：抓关键句，悟情感：重点看尾联、抒情议论的句子，直接把握诗歌的主旨情感。
选择题“排除法”：
- 审清题干：是问“不正确”的一项，还是“正确”的一项？是问“主旨”还是“手法”？
- 先排除明显错误项：那些与诗歌基本事实、字面意思相悖的选项，最先排除。
- 再比较“疑似”项：剩下的选项往往都有一定道理，此时要回归文本，仔细比对哪个分析得更精准、更深入，特别注意那些使用了“全部”、“都”、“唯一”等绝对化词语的选项，它们很可能是错的。
规范答题语言：
- 分析炼字,要说“生动形象地写出了……，表现了……的情感”。
- 分析手法,要先“点明手法”（如：对比、衬托、用典），再“分析内容”，说明效果/情感”（如：更好地突出了……，表达了……）。
- 分析情感,要具体，不能只说“高兴”“悲伤”，而要说“表达了……的豪迈之情”、“抒发了……的深沉愁绪”。