厦门中考古诗词真题考什么？

下面,我将结合厦门近年的典型真题，为你拆解考点、传授解题方法。

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第一部分：厦门中考古诗词真题特点分析

前,我们先要明白厦门中考的“考什么”和“怎么考”。

1. 选材特点：

   • 经典性：所选诗歌多为语文教材中的经典篇目，如李白、杜甫、白居易、李清照、辛弃疾等人的名作。
   • 多样性：题材涵盖山水田园、边塞征战、咏史怀古、送别怀人、咏物言志等。
   • 情感性：诗歌的情感往往比较丰富，或豪迈、或沉郁、或喜悦、或愁绪，易于考查学生的共情能力。

2. 题型特点：

   • 选择题（2分）：通常考查对诗歌内容、意象、情感的理解是否准确，选项会设置一些“陷阱”，如“张冠李戴”、“曲解诗意”、“无中生有”等。
   • 简答题（6分左右）：这是考查的重点和难点，通常设置1-2个小问。
     • 常见设问方式：
       • “请赏析某句诗的妙处。”（考查炼字、炼句、意境）
       • “本诗运用了什么表现手法？请结合诗句分析。”（考查修辞、抒情方式、描写手法）
       • “这首诗表达了诗人怎样的思想感情？”（考查主旨情感）
       • “诗中某意象（如“柳”“月”）有什么作用？”（考查意象的作用）

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第二部分：典型真题深度解析

我们以一道厦门中考真题为例,进行分步拆解。

【真题示例】

（202X年厦门中考·节选）

阅读下面的诗歌，完成题目。

《春望》 （唐）杜甫

国破山河在,城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。

下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 首联写长安沦陷后，山河依旧，但杂草丛生，一片荒凉。 B. 颔联中，“感时”“恨别”都体现了诗人因时局动荡而产生的感伤。 C. 颈联写战火连绵，与家人隔绝，一封家信能值万两黄金，可见其珍贵。 D. 尾联写诗人愁白了的头发越抓越稀疏，简直插不上簪子，是因为年老体衰。

这首诗运用了什么表现手法？请结合诗句简要分析。

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【解题步骤与思路讲解】

第一题：选择题

目标：选出对诗歌理解不正确的一项。

解题思路：逐项分析，比对原诗，寻找“陷阱”。

• A选项分析：

  • 诗句对应：国破山河在，城春草木深。
  • 诗句解读：“国破”指国家沦陷（安史之乱后长安被叛军占领）。“山河在”是说山河依然存在，没有改变。“城春草木深”是说春天的长安城里，只有野草树木在疯长，一片荒芜。
  • 选项解读：“长安沦陷后，山河依旧，但杂草丛生，一片荒凉。” 这个解读完全正确。
  • A项正确。

• B选项分析：

  • 诗句对应：感时花溅泪，恨别鸟惊心。
  • 诗句解读：“感时”是感伤时局；“恨别”是怨恨离别，诗人看到盛开的花，反而伤心落泪；听到鸟儿的鸣叫，也感到心惊，这是因为诗人内心充满了对国破家亡的悲痛和对家人的思念。
  • 选项解读：“‘感时’‘恨别’都体现了诗人因时局动荡而产生的感伤。” 这个解读抓住了诗歌的核心情感，是正确的。
  • B项正确。

• C选项分析：

  • 诗句对应：烽火连三月，家书抵万金。
  • 诗句解读：“烽火连三月”说明战乱已经持续了很长时间，音信隔绝。“家书抵万金”是说一封家信的价值等同万两黄金，极言其珍贵和难得。
  • 选项解读：“颈联写战火连绵，与家人隔绝，一封家信能值万两黄金，可见其珍贵。” 这个解读非常准确。
  • C项正确。

• D选项分析：

  • 诗句对应：白头搔更短，浑欲不胜簪。
  • 诗句解读：“白头”是白发。“搔更短”是越抓越稀疏。“浑欲不胜簪”简直都插不上发簪了。
  • 关键问题：为什么会“白头搔更短”？
    • 选项说法：“是因为年老体衰。” 这是一种表面化、肤浅的理解，杜甫写这首诗时只有46岁，远谈不上“年老体衰”。
    • 深层原因：这是由于忧国思乡，内心极度焦虑、愁苦，导致头发迅速变白、脱落，这是一种“愁白头”，而不是生理上的衰老。
  • D项对原因的理解是错误的,它混淆了“因愁致衰”和“因老致衰”。

最终答案：D

【小结】：选择题的“陷阱”往往在于对诗歌情感的浅层化、庸俗化解读，一定要结合诗人的生平、诗歌的写作背景和核心情感去思考，不能只看字面意思。

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第二题：简答题

目标：分析诗歌的表现手法，并结合诗句分析。

解题思路：这是一个典型的“手法+分析”题，回答时，要做到“手法准、分析透、语言顺”。

第一步：识别手法

• 通读全诗：整体感知《春望》的情感基调——沉郁悲怆。
• 寻找标志：
  • 国破山河在，城春草木深：对比，国家的“破败”与山河的“依旧”形成强烈对比；春天的“生机”与城中的“荒芜”形成对比，这种对比极大地凸显了战争的残酷和物是人非的悲凉。
  • 感时花溅泪，恨别鸟惊心：移情于景 / 寓情于景 / 拟人，将自己的“感时”之泪、“恨别”之心投射到“花”和“鸟”上，仿佛花也在为我流泪，鸟也在为我惊心，这是将自己的情感转移到外物上，使景物也带上了诗人的主观情感。
  • 烽火连三月，家书抵万金：用典 / 夸张。“烽火”是古代战争的代名词。“万金”是夸张手法，极言家书的珍贵。
  • 白头搔更短，浑欲不胜簪：细节描写 / 动作描写，通过“搔头”这个细节动作，生动形象地刻画出诗人内心的愁苦和焦虑。

第二步：组织答案（选择最核心、最典型的手法来答）

答对1-2个主要手法即可得满分，这里我们重点分析对比和移情于景。

【参考答案】

这首诗主要运用了对比和移情于景（或：寓情于景）的表现手法。

1. 对比：诗的首联“国破山河在，城春草木深”，将国家破败的惨状与山河依旧、草木丛生的自然景象进行对比，以乐景衬哀情（或：形成强烈反差），突出了战争的残酷和诗人内心的沉痛。
2. 移情于景（或：寓情于景）：诗的颔联“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，诗人将自己的“感时”之悲和“恨别”之愁，转移到“花”和“鸟”上，使无情的景物也带上了诗人的主观情感，生动地表达了诗人因时局动荡、家人离散而极度悲伤的心情。

【答案解析】

• 结构清晰：先总述“主要运用了……手法”，然后分点论述。
• 手法命名准确：明确指出“对比”、“移情于景”（或“寓情于景”）。
• 分析到位：
  • 对于“对比”，不仅指出了诗句，还分析了（国破 vs 山河在/城春 vs 草木深）和表达效果（突出残酷、表达沉痛）。
  • 对于“移情于景”，同样指出了诗句，并解释了如何移情（将感时恨别之情赋予花鸟）和表达效果（生动表达极度悲伤）。
• 语言规范：使用了“以乐景衬哀情”、“突出”、“生动地表达”等术语，显得专业。

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第三部分：备考策略与答题技巧

1. 回归课本，吃透“老朋友”：

   厦州中考的古诗大多来自课本,务必把课本上的每一首诗都读懂、读透，不仅要会背诵，更要理解其写作背景、主旨情感、关键意象和艺术手法。

2. 构建知识体系，掌握“通用术语”：

   • 修辞手法：比喻、拟人、夸张、对偶、借代、设问、反问等。
   • 表现手法（抒情方式）：
     • 直接抒情（直抒胸臆）
     • 间接抒情：借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、用典、衬托（正衬、反衬）、对比、虚实结合、动静结合等。
   • 描写手法：细节描写、白描、感官描写（视觉、听觉、嗅觉等）。
   • 结构技巧：开门见山、卒章显志、铺垫、照应等。

3. 掌握答题公式，做到“有章可循”：

   • 选择题：三步走——读诗句 -> 析选项 -> 找差异。
   • 简答题（手法分析）：三步走——点手法 -> 引诗句 -> 析效果。
     • 模板：这首诗运用了……（手法名称），诗中……（引用或概括诗句），……（分析手法如何运用，以及它如何表现了……内容/情感/意境）。
   • 简答题（情感分析）：两步走——找依据 -> 概括情感。
     • 模板：这首诗表达了诗人……（情感1）、……（情感2）的感情，从……（诗句/意象）可以看出。

4. 多做真题，进行“实战演练”：

   找近3-5年的厦门中考真题，严格按照考试时间完成，然后对照答案，仔细分析自己的失分点在哪里，是没读懂诗？还是不会组织语言？还是术语用错了？

希望这份详细的讲解能帮助你更好地应对厦门中考的古诗词题。读懂是基础，方法是关键，多练是保障，祝你备考顺利，取得好成绩！