高一必修一、二古诗词有何重点？

苏教版高一必修一 古诗词清单

必修一的古诗词主题多与家国情怀、人生感悟、自然咏怀相关，情感深沉，意境宏大。

第一单元：向青春举杯

这个单元的诗歌充满了对青春、理想和未来的思考与激情。

篇目	作者	朝代	/主旨	名句默写
《沁园春·长沙》	毛泽东	现代	通过对湘江秋景的描绘和对往昔战斗生活的回忆，展现了青年毛泽东以天下为己任的博大胸怀和豪迈的革命乐观主义精神。	独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。 看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。 恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。
《相信未来》	食指	当代	在文化大革命的特殊年代里，诗人以坚定的信念，鼓励人们在逆境中依然要相信未来，执着地追求光明与理想。	当蜘蛛网无情地查封了我的炉台， 当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀， 我依然固执地铺平失望的灰烬， 用美丽的雪花写下：相信未来。
《十八岁和其他》 (散文，含引用诗句)	杨子	现代	这是一篇散文，但文中引用了许多关于青春、成长的诗句，如普希金的《假如生活欺骗了你》，强调了理性、平和地面对人生挫折的重要性。	假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！ 忧郁的日子里须要镇静：相信吧，快乐的日子将会来临。

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第二单元：获得教养的途径

这个单元的诗歌探讨了读书、求知、个人修养与人生境界的关系。

篇目	作者	朝代	/主旨	名句默写
《劝学》 (节选)	荀子	战国	论述了学习的重要性、学习的态度和方法，强调后天学习可以弥补先天不足，只要坚持不懈、用心专一，就能有大的成就。	青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。 故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。 锲而不舍，金石可镂。
《师说》 (节选)	韩愈	唐代	阐明了从师学习的必要性和原则，批判了当时耻学于师的不良风气，提倡“无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也”的平等师道观。	人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。 是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。

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第三单元：月是故乡明

这个单元的诗歌以“月”为核心意象，抒发了深沉的思乡之情和羁旅之愁。

篇目	作者	朝代	/主旨	名句默写
《静夜思》	李白	唐	全诗语言朴素，意境清远，通过描绘深夜的所见所感，生动地表达了诗人对故乡的深切思念。	床前明月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思故乡。
《乡愁》	余光中	当代	以邮票、船票、坟墓、海峡等具体事物，层层递进地表达了诗人对大陆、对故乡的思念之情，情感由个人上升至整个民族。	小时候，乡愁是一枚小小的邮票， 我在这头，母亲在那头。 而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡， 我在这头，大陆在那头。

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第四单元：像山那样思考

这个单元的诗歌将目光投向自然,感悟山水的哲理与精神。

篇目	作者	朝代	/主旨	名句默写
《赤壁赋》 (节选)	苏轼	宋	通过主客问答的形式，探讨了变与不变的哲理，表达了作者身处逆境却超然旷达、随缘自适的人生态度。	寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。 哀吾生之须臾，羡长江之无穷。 盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也。
《前赤壁赋》 (节选)	苏轼	宋	同上，这是《赤壁赋》的另一种常见标题。	同上
《始得西山宴游记》 (节选，含哲理)	柳宗元	唐	通过记叙游览西山的经过，抒发了作者被贬谪后寄情山水、排遣愁闷的心情，以及在山水中找到的精神慰藉和人格力量。	心凝形释，与万化冥合。

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苏教版高一必修二 古诗词清单

必修二的古诗词主题更加多元化,涵盖了爱情、怀古、咏史、田园等多个方面，情感细腻，意蕴丰富。

第一单元：珍爱生命

这个单元的诗歌探讨了生命的价值、爱情的真谛以及面对困境的态度。

篇目	作者	朝代	/主旨	名句默写
《诗经·卫风·氓》	佚名	春秋	叙述了一位被丈夫遗弃的女子的悲惨遭遇，反映了古代社会妇女在婚姻中的不幸地位，具有强烈的现实主义精神。	桑之未落，其叶沃若，于嗟鸠兮，无食桑葚！ 桑之落矣，其黄而陨，自我徂尔，三岁食贫。 反是不思，亦已焉哉！
《孔雀东南飞》 (并序)	佚名	汉末	讲述了刘兰芝和焦仲卿这对恩爱夫妻因封建家长制和礼教压迫而双双殉情的爱情悲剧，歌颂了他们忠贞不渝的爱情和对封建礼教的反抗精神。	君当作磐石，妾当作蒲苇，蒲苇纫如丝，磐石无转移。 举手长劳劳，二情同依依。 在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。 (常被引用来概括其精神)
《离骚》 (节选)	屈原	战国	诗人抒发了忧国忧民、忠贞不屈的情怀，表达了对理想政治的执着追求和虽九死其犹未悔的坚定决心。	长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。 亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。
《蜀道难》	李白	唐	以雄健的笔力、夸张的手法和奇特的想象，描绘了蜀道的雄奇险峻，同时也透露出对国事的忧虑。	噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之难，难于上青天！ 蜀道之难，难于上青天，使人听此凋朱颜！ 蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟！

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第二单元：和平的祈祷

这个单元的诗歌多与战争、和平相关，表达了诗人对战争的厌恶和对和平的渴望。

篇目	作者	朝代	/主旨	名句默写
《兵车行》	杜甫	唐	通过描绘百姓被强行征兵、骨肉分离的悲惨景象，深刻地揭露了战争给人民带来的深重灾难，表达了诗人对百姓的深切同情。	车辚辚，马萧萧，行人弓箭各在腰。 爷娘妻子走相送，尘埃不见咸阳桥。 信知生男恶，反是生女好，生女犹得嫁比邻，生男埋没随百草。
《雨霖铃》	柳永	宋	这首词是抒写离愁别绪的千古名篇，词人通过秋景的渲染和细节的刻画，把与恋人惜别时的那种依依不舍、凄楚哀婉的情感表现得淋漓尽致。	多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节！ 今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。 此去经年，应是良辰好景虚设，便纵有千种风情，更与何人说？

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第三单元：历史的回声

这个单元的诗歌以历史古迹为触发点,抒发怀古之情，并借古讽今，探讨历史兴衰的规律。

篇目	作者	朝代	/主旨	名句默写
《念奴娇·赤壁怀古》	苏轼	宋	这首词通过对赤壁古战场的描绘和对周瑜英雄形象的赞美，抒发了作者对历史英雄的向往和自己功业未就、壮志难酬的感慨。	大江东去，浪淘尽，千古风流人物。 乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。 人生如梦，一尊还酹江月。
《永遇乐·京口北固亭怀古》	辛弃疾	宋	词人登上京口北固亭，追忆了刘裕、刘义隆等与京口有关的历史人物和事件，借古讽今，表达了自己对南宋朝廷苟且偷安、不思收复中原的愤懑和自己报国无门的悲愤。	千古江山，英雄无觅孙仲谋处。 想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。 凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？

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第四单元：慢慢走，欣赏啊

这个单元的诗歌多为写景抒情、情景交融的佳作，展现了自然之美和诗人的闲适心境。

篇目	作者	朝代	/主旨	名句默写
《归园田居》 (其一)	陶渊明	东晋	诗人通过对田园风光的描绘和官场生活的否定，表达了对官场的厌恶和对自由宁静的田园生活的热爱与向往。	少无适俗韵，性本爱丘山，误落尘网中，一去三十年。 羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。 户庭无尘杂，虚室有余闲，久在樊笼里，复得返自然。
《兰亭集序》 (节选)	王羲之	东晋	这是一篇序文，但也是一篇优美的散文，作者记述了兰亭集会的盛况，并由此引发对人生、生死等问题的深刻感慨，情感由乐转悲，充满了哲理思辨。	此地有崇山峻岭，茂林修竹，又有清流激湍，映带左右。 仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。 固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。

希望这份详细的清单能帮助您更好地掌握苏教版高一必修一和必修二的古诗词！学习时，不仅要背诵名句，更要理解诗歌的背景、意象和情感，这样才能真正领略古典诗词的魅力。