新课标卷满分作文有何高分秘诀？

高考作文的题目每年都会变化，这里我们以一个极具代表性的新课标卷题目类型为例，进行模拟创作和解析，这种题目通常以一段引人深思的材料为核心,要求考生结合自身感悟和时代背景进行写作。

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模拟题目

阅读下面的材料，根据要求写作。

“我们都在奔跑，我们都是追梦人。”——国家主席习近平

一位哲人说：“每一个人都是自己生命的建筑师。”

“我有一筐愿望，只摘了一个实现，其余的遗落在风中。”——诗人余秀华

请结合以上材料，联系现实生活，自选角度，自定立意，自拟题目，写一篇不少于800字的文章，文体不限（诗歌除外）。

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满分作文范文

筑梦为塔，拾级而上

时代的洪流滚滚向前，将每一个“我”推向名为“的旷野，我们是“奔跑者”，是“追梦人”，背负着整个时代的期许与热望，当“建筑师”的蓝图与“愿望之筐”的失落交织，我们不禁要问：在这场宏大的生命叙事中，我们究竟该如何奔跑,如何筑梦？

我的答案是：筑梦为塔，拾级而上。

筑梦为塔，是确立方向的锚点。

没有方向的奔跑，是原地打转的陀螺，最终耗尽心力，迷失于风沙，诗人余秀华的“一筐愿望”，何尝不是我们每个人的真实写照？在信息爆炸的今天，我们被无数“应该”和“想要”所裹挟：渴望世俗意义上的成功，向往诗和远方的浪漫，追求内心的平静与丰盈……这些愿望如繁星，璀璨却也令人目眩，若任由它们如浮萍般散落,我们终将一事无成。

筑梦的第一步，便是从“一筐愿望”中，精选一颗最明亮、最执着的星，将其作为我们生命之塔的塔尖，这颗星，或许是“为天地立心，为生民立命”的宏大抱负，或许是“精于一技，以立其身”的专业追求，又或许是“温暖他人，照亮一隅”的朴素善意，将这颗星确立为坐标，我们奔跑的轨迹才有了方向，我们“建筑师”的蓝图才有了核心。正如“奔跑者”需要赛道，“追梦人”需要灯塔，我们每个人都需要这样一座精神之塔，来锚定我们生命的航向。

拾级而上，是脚踏实地的修行。

梦想的塔一旦建成，并非高枕无忧，它需要我们一砖一瓦，一级一级，用汗水与坚韧去攀登，这“拾级而上”的过程，正是“建筑师”将自己的理念付诸实践的过程，也是“追梦人”将口号变为行动的过程。

“拾级”，意味着对脚下每一块基石的敬畏，它要求我们摒弃浮躁，沉下心来，从最基础的事情做起，想成为科学家，便要沉心于公式与实验；想成为作家，便要勤勉于阅读与写作；想成为对社会有用的人，便要从身边的小事做起，学会责任与担当，这过程或许枯燥，或许漫长，甚至会遭遇余秀华笔下“遗落在风中”的失落感——那些被我们暂时搁置的愿望，如同风中的花瓣，美丽却遥远，正是这种取舍与专注，才让我们能将有限的精力,投入到最核心的攀登之中。

“而上”，则是一种永不言弃的姿态，攀登之路，必有陡峭，必有风雨，面对困难，是退缩还是前行？面对诱惑，是偏离轨道还是坚守初心？真正的“追梦人”，懂得在每一次跌倒后，拍拍尘土，重新站起，继续向上，因为他们知道，生命的价值，不在于最终是否抵达塔顶，而在于攀登过程中展现出的勇气、毅力与成长。每一次拾级而上，都是对“奔跑者”身份的最好诠释；每一级坚实的脚印，都是“建筑师”生命蓝图上最动人的笔触。

塔外有风，心中有光。

我们或许永远无法实现“一筐愿望”里的所有梦想，但当我们专注于筑一座属于自己的塔，并坚定地拾级而上时，我们已然拥有了最宝贵的财富，我们学会了选择，懂得了专注，磨砺了意志,收获了成长。

站在塔的某一层回望，那些“遗落在风中”的愿望，并非消失，而是化作了滋养这座塔的清风与土壤，让我们的生命之塔更加稳固，视野更加开阔，我们依然是时代的“奔跑者”，但我们奔跑得更有力量；我们依然是自己的“建筑师”，但我们建造的不仅是梦想的高塔，更是一个丰满、坚定、闪闪发光的自己。

朋友们，让我们都来做自己生命的建筑师，将梦想筑成一座高塔，以奔跑者的姿态，坚定地,拾级而上。

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满分作文深度解析

这篇范文之所以能获得高分，在于它完美地契合了高考作文评分的核心标准：立意深刻、结构清晰、论证充分、语言优美、情感真挚。

审题立意：精准深刻，高屋建瓴

1. 精准解读材料，找到核心关联：

   • 材料一（奔跑者/追梦人）：提供了时代背景和行动姿态，关键词是“奔跑”与“追梦”。
   • 材料二（建筑师）：提供了方法论和角色定位，关键词是“建造”与“蓝图”。
   • 材料三（愿望之筐）：提供了现实困境和选择难题，关键词是“愿望”与“失落”。

   作者没有孤立地看待任何一个材料，而是敏锐地捕捉到了三者之间的内在矛盾与统一：在愿望众多（材料三）的时代背景下，我们（材料一）该如何像建筑师（材料二）一样，有选择、有步骤地去实现梦想？

2. 提炼核心观点，立意高远：

   • 作者提出的核心观点“筑梦为塔，拾级而上”非常精彩。
     • “筑梦为塔”：巧妙地将“梦想”（材料一、三）和“建造”（材料二）结合起来，用一个具体、可感的意象“塔”来诠释抽象的梦想，这解决了“愿望太多”的困境，强调了“聚焦”和“确立方向”的重要性。
     • “拾级而上”：则生动地描绘了实现梦想的过程，强调了“脚踏实地”和“坚持不懈”的行动哲学。
   • 这个立意既有哲学思辨（如何处理理想与现实、选择与专注的关系），又紧密结合了时代脉搏（青年人的奋斗与成长）,展现了作者超越同龄人的思考深度和格局。

结构布局：逻辑清晰，层层递进

文章采用了经典的“总-分-总”结构,逻辑链条非常清晰。

• 开头（总）：以时代背景引入，点出材料间的矛盾，并亮出中心论点“筑梦为塔，拾级而上”，开篇气势不凡,迅速抓住阅卷老师眼球。
• 主体（分）：
  • 第一层（筑梦为塔）：论述“为什么”要这么做，分析了“愿望之筐”的困境，强调确立核心梦想的重要性，将“塔”比喻为人生的灯塔和坐标,论证紧扣材料三和材料二。
  • 第二层（拾级而上）：论述“怎么做”，将行动过程拆解为“拾级”（专注、踏实、取舍）和“而上”（坚持、勇气、成长）两个层面，并回应了材料一中“奔跑”的姿态和材料二中“建造”的实践，这里巧妙地解释了为何“愿望会失落”，并将其转化为成长的养分,体现了作者的辩证思维。
• 总）：升华主题，将“失落”与“成长”再次联系，强调过程的价值，并以充满力量的号召作结，首尾呼应,余音绕梁。

论证方法：丰富多元，有理有据

• 引证法：引用习近平主席和余秀华的话,增强了文章的时代感和文化底蕴。
• 喻证法：全文以“筑塔”为核心比喻，贯穿始终，使抽象的道理变得形象生动，易于理解，将“愿望”比作“繁星”、“风中的花瓣”，将“行动”比作“拾级”,都极具画面感。
• 对比论证：将“无方向的奔跑”与“有目标的筑塔”对比，将“专注”与“散漫”对比,强化了中心论点。
• 例证法（隐含）：虽然没有举出具体名人事例，但“成为科学家、作家”等假设性例子，以及“从身边小事做起”的普遍性建议,都让论证更具普遍性和说服力。

语言表达：文采斐然，富有张力

• 词汇丰富：使用“洪流”、“旷野”、“锚点”、“陀螺”、“目眩”、“丰盈”、“基石”、“陡峭”等词汇,准确而富有表现力。
• 句式多变：长短句结合，排比、对偶等修辞手法运用自如，如“我们渴望……我们向往……我们追求……”,增强了语势。
• 意象优美：“筑梦为塔”、“愿望之筐”、“风中的花瓣”、“生命的航向”等意象新颖贴切，贯穿全文,使文章浑然一体。
• 情感真挚：文章既有对宏大时代的关照，也有对个体生命的细腻思考，情感饱满,能够引发读者的共鸣。

卷面书写（隐含优势）

虽然范文本身无法展示，但一篇满分作文必然伴随着工整、清晰、美观的书写，这是给阅卷老师的第一印象，也是获得高分的“隐形”加分项。

这篇范文堪称高考新课标卷满分作文的典范，它成功地将三则看似不关联的材料，通过一个核心比喻“筑塔”有机地统一起来，构建了一个既有思想深度，又有实践指导意义的完整论证体系，它告诉我们，高考作文不仅仅是文字的比拼，更是思想深度、逻辑能力、文化素养和语言表达的综合较量，要做到“立意高远、结构精巧、论证有力、文采飞扬”,方能立于不败之地。