初二古诗词鉴赏题怎么答？
经典古诗 2026年1月30日 19:02:52 99ANYc3cd6
初二古诗词鉴赏专项练习题
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阅读理解（共16分）
（一）阅读下面这首诗，完成1-2题。
黄鹤楼 崔颢
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
这首诗的前四句被称为“神来之笔”，请简要分析其妙处。（4分）
诗的尾联“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”抒发了诗人怎样的情感？请结合全诗简要分析。（4分）
（二）阅读下面这首词，完成3-4题。
渔家傲·秋思 范仲淹
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意，四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计，羌管悠悠霜满地，人不寐,将军白发征夫泪。
词的上阕描绘了一幅怎样的边塞秋景？有何作用？（4分）
“将军白发征夫泪”一句中，“白发”和“泪”这两个意象有何深意？请简要赏析。（4分）
情感主旨与表现手法（共18分）
（一）请指出下列诗句主要表达的情感或哲理。
海内存知己，天涯若比邻。（王勃《送杜少府之任蜀州》）（2分）
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）（2分）
浮光跃金，静影沉璧。（范仲淹《岳阳楼记》）（2分）
（二）请判断下列诗句主要运用的表现手法。
仍怜故乡水，万里送行舟。（李白《渡荆门送别》）（2分） A. 拟人 B. 夸张 C. 对比 D. 借景抒情
无可奈何花落去，似曾相识燕归来。（晏殊《浣溪沙》）（2分） A. 比喻 B. 对偶 C. 拟人 D. 对比
大漠孤烟直，长河落日圆。（王维《使至塞上》）（2分） A. 动静结合 B. 白描 C. 对比 D. 虚实结合
（三）阅读下面这首诗，完成11-12题。
望洞庭湖赠张丞相 孟浩然
八月湖水平，涵虚混太清。 气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 欲济无舟楫，端居耻圣明。 坐观垂钓者,徒有羡鱼情。
颔联“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”是千古传诵的名句，请从炼字和意境的角度进行赏析。（4分）
这首诗是一首“干谒诗”（为请求引荐而作），但诗中并没有直接说出自己的请求，而是通过什么方式委婉地表达出来的？请结合尾联分析。（4分）
参考答案与解析
阅读理解
【答案】 前四句的妙处在于： （1）仙人传说与眼前现实的结合：诗人借用“昔人乘鹤”的美丽传说开篇，既增添了黄鹤楼的神秘色彩和浪漫主义气息，又为后文的“空余”、“不复返”埋下伏笔，形成巨大的时空落差。 （2）音韵与情感的完美统一：诗中连用三个“黄鹤”，两个“去”，两个“空”，回环往复，音节流畅而悠扬，这种重复不仅强化了黄鹤楼“物是人非”的空寂感，也营造出一种悠远、苍凉的意境，奠定了全诗的感情基调。 （3）时空的拓展：从“昔人”到“千载”，从“黄鹤”到“白云”，短短四句就将时间拉得无比漫长，空间也变得极为开阔,极大地丰富了诗歌的内涵。
【答案】 尾联抒发了诗人深沉的思乡愁绪和一种渺茫无依的孤独感。 （1）点明愁绪：傍晚时分，夕阳西下，归巢的飞鸟都找到了归宿，而诗人却不知道自己的家乡在何方，一个“何处是”道尽了漂泊的迷茫和对故乡的深切思念。 （2）情景交融：面对“烟波浩渺”的江面，诗人那无尽的愁绪也如这江上的烟波一样，迷蒙、广阔而又无法排遣，景中含情，情因景生，将抽象的“愁”化为具体可感的景象，使情感表达更为深沉动人。 （3）呼应全诗：前文的“空悠悠”为尾联的“愁”作了铺垫，尾联是全诗情感的总爆发，使“空”与“愁”相互映衬,意境更加完整。
【答案】 上阕描绘了一幅肃杀、苍凉、雄浑的边塞秋景。 （1）景物特点：大雁南飞，毫无留恋；边声（风声、号角声、马嘶声）四起，战事紧张；群山连绵，炊烟直上，夕阳西下，城门紧闭，整个画面充满了紧张、压抑和孤寂的氛围。 （2）作用： ① 渲染气氛：为全词奠定了悲凉、艰苦的基调，点明了“秋思”之“异”。 ② 烘托人物：如此恶劣的环境，自然引出了下阕戍边将士思乡却无法归家的复杂情感，为下阕的抒情做了有力的铺垫。 ③ 暗示主题：“孤城闭”三个字，揭示了宋朝与西夏对峙的紧张军事形势，暗示了战争是导致将士思乡、无法归家的根本原因。
【答案】 “白发”和“泪”这两个意象极具深意，它们是戍边将士长期艰苦生活和沉重思乡愁绪的集中体现。 （1）“白发”：是“将军”和“征夫”共同的写照，将军因长期戍边、功业未成而愁白了头；普通士兵也因思乡之苦、战争之累而早生华发，这“白发”是岁月的痕迹，更是精神压力的象征。 （2）“泪”：是内心情感的直接流露，这泪水既有对家乡亲人的思念，有对战争残酷的无奈，也有对自身命运无法掌控的悲叹，它打破了“将军”的威严和“征夫”的坚韧，展现了他们作为普通人的真实情感。 （3）二者结合：“白发”与“泪”的结合，将人物内心的痛苦和外在的衰老形象地联系起来，极大地增强了诗歌的感染力，深刻揭示了戍边将士的复杂内心世界,表达了词人对他们的同情。
情感主旨与表现手法
【答案】 表达了真挚的友情和豁达乐观的胸襟，只要心意相通，即使远在天涯，也感觉像邻居一样近，一扫离别诗的伤感,充满了积极向上的力量。
【答案】 表达了新事物必将取代旧事物，社会总是在不断向前发展的哲理，个人沉沦失意不应成为悲观失望的理由,要对未来充满信心和希望。
【答案】 描绘了月光照耀下洞庭湖的宁静、优美、开阔的景象。“浮光跃金”写月色在水面闪烁跳跃的动态美，“静影沉璧”写月亮倒映在水中如玉璧般静静沉落的静态美，动静结合,意境绝美。
【答案】 A. 拟人 【解析】诗人不说自己对故乡的留恋，却让故乡之水主动来“送”自己的行舟，将故乡人格化,生动形象地表达了诗人对故乡的依依不舍之情。
【答案】 B. 对偶 【解析】这两句结构相同、字数相等、词性相对，“无可奈何”对“似曾相识”，“花落去”对“燕归来”，是典型的对偶句，也蕴含着对比（花的“去”与燕的“来”）和对时光流逝的感慨。
【答案】 B. 白描 【解析】诗人用最简洁、质朴的笔墨，寥寥十个字，就勾勒出大漠、孤烟、长河、落日四样景物，勾勒出塞外雄浑壮阔而又苍凉孤寂的景象，没有任何华丽的辞藻修饰,这就是白描手法的运用。
【答案】 （1）炼字：“蒸”字和“撼”字用得极好。“蒸”字写出了水汽蒸腾、笼罩云梦泽的磅礴气势，仿佛整个湖面都在呼吸；“撼”字则写出了洞庭湖的波涛汹涌，仿佛有千钧之力在摇动岳阳城，生动传神地表现了洞庭湖的浩瀚无垠和汹涌澎湃。 （2）意境：这两句诗描绘了一幅气势恢宏、雄伟壮阔的洞庭湖图景，诗人从视觉和感觉两个角度，将洞庭湖的浩瀚气势写得淋漓尽致，境界开阔，气象万千,令人心胸为之开阔。
【答案】 诗人运用了“比喻”和“言在此而意在彼”的委婉表达方式。 （1）运用比喻：尾联“坐观垂钓者，徒有羡鱼情”中，“垂钓者”比喻当朝执政者或能够被张丞相引荐的人；“羡鱼情”比喻自己希望得到引荐、为国效力的心情。 （2）委婉表达：诗人没有直接说“我想请您引荐我”，而是说自己只能看着别人钓鱼，只能羡慕，这个典故出自《淮南子》“临渊羡鱼，不如退而结网”，诗人巧妙地化用，暗示了自己渴望得到机会（“结网”），而引荐者（张丞相）就是能提供机会的人，这种表达方式既不失文人的雅致，又能清晰地传达自己的意图,显得十分巧妙和高明。
