中考古诗文言文名著提纲如何高效掌握？

经典古诗 2025年12月6日 19:05:08 99ANYc3cd6 1 0

第一部分：古诗文与文言文复习提纲

这部分是中考的重中之重，考查范围明确，题型相对固定，核心在于“理解”和“迁移”。

复习总策略

回归课本，吃透注释：所有考点都源于课本，务必将课本中的文言文和古诗文的注释、译文、中心思想、写作特点烂熟于心。
梳理知识，构建体系：将零散的文言知识（实词、虚词、特殊句式等）系统化、网络化,形成自己的知识体系。
精做真题，掌握技巧：通过历年中考真题，熟悉题型、难度和命题思路,总结解题方法和答题模板。
勤于积累，注重迁移：准备一个“文言知识积累本”，记录高频实词、虚词、通假字、词类活用等,学会将课内知识迁移到课外文言文阅读中。

核心考点与复习要点

文言文阅读（课内+课外）

（一）课内文言文（精读篇目）

（图片来源网络，侵删）

文学常识与背景：
- 作者：姓名、朝代、字号、主要成就（如“唐宋八大家”、诗仙、诗圣等）。
- 作品：出处（选自《XX》）、体裁（记、说、传、序等）。
- 背景：了解文章的创作背景,有助于理解主旨。
- 复习方法：制作“作者-作品-名句”对照表。
重点字词（重中之重）：
- 通假字：写出本字、读音和解释。
  - 例：①《论语》“学而时习之，不亦说乎？”（说，通“悦”,愉快）
- 一词多义：归纳同一个词在不同语境下的不同含义。
  - 例：“故”在《曹刿论战》中“公问其故”（原因），在《得道多助》中“故天将降大任于是人也”（。
- 词类活用：名词作动词、形容词作动词、名词作状语、使动用法、意动用法等。
  - 例：①《岳阳楼记》“先天下之忧而忧”（先，名词作状语，在……之前）
- 古今异义：注意词语古今意义的变化。
  - 例：《桃花源记》“率妻子邑人来此绝境”（妻子：古义指妻子和儿女；今义：男子的配偶）
- 重点实词与虚词：
  - 实词：掌握核心篇目中的重点实词（如“走、兵、道、食、病”等）。
  - 虚词：重点掌握“之、其、而、以、于、为、焉、则、乃”等常用虚词的多种用法和意义。
句子翻译（踩点得分）：
- 原则：直译为主，意译为辅，字字有着落,句句有交代。
- 关键点：落实关键词语（考点词）、特殊句式。
- 步骤：
  1. 找出句中的通假字、词类活用、古今异义词。
  2. 判断是否为特殊句式（判断句、倒装句、省略句、被动句）。
  3. 按照现代汉语语序调整语序,补充省略的成分。
  4. 连贯成句，检查语句是否通顺、准确。
- 复习方法：对课文中的重点句子进行“踩点”翻译练习,明确每个得分点。
内容理解与主旨把握：
（图片来源网络，侵删）
- ：概括文章大意,梳理事件脉络。
- 人物形象：分析文中主要人物的性格特点、精神品质。
- 写作手法：了解常见的写作手法（如对比、衬托、借景抒情、托物言志、卒章显志等）。
- 中心主旨：理解作者通过文章表达了什么观点、情感或道理。
- 启示感悟：结合自身实际,谈谈从文章中得到的启示。

（二）课外文言文（泛读+技巧）

解题步骤：
- 速读全文，知人论世：快速浏览，了解文章主要人物、事件、朝代,为理解大意打基础。
- 精读题目，带着问题读：先看题目，明确考点,再带着问题去文中找对应信息。
- 圈点勾画，对比筛选：将题目中的关键词（如人名、地名、官职、时间）在文中圈出,快速定位信息。
- 联系课内，迁移知识：遇到熟悉的实词、虚词或句式,用课内知识进行推断。
- 组织语言，规范作答：答案尽量用原文词语,或用简洁的语言概括。
常见题型与技巧：
- 解释加点词：方法①课内迁移；②组词推断法；③语境推断法；④成语保留法。
- 翻译句子：同课内翻译,但更侧重于结合上下文理解。
- 内容理解与概括：找出时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果（六要素），用“何时何地何人做何事，结果如何”的句式概括。
- 人物形象分析：从人物的言行、他人的评价、作者的议论等方面入手,用四字词语概括。
- 道理启示/看法：先概括文章主旨，再联系现实生活谈自己的看法，做到观点明确,言之有理。

古诗词鉴赏

文学常识：作者、朝代、体裁（诗、词、曲）、流派（如豪放派、婉约派）。
理解默写：
- 范围：课程标准要求背诵的古诗词。
- 题型：直接型默写、理解型默写、情境型默写、拓展型默写。
- 复习方法：不仅要会背，更要理解诗句的含义、意境和情感,避免错别字。
鉴赏要点：
- 意象：诗歌中蕴含情感的景物（如“月亮”思乡，“柳树”送别，“菊花”高洁）。
- 意境：意象组合所营造的氛围和画面（如“雄浑壮阔”、“恬静优美”、“孤寂凄清”）。
- 语言风格：豪放、婉约、清新自然、沉郁顿挫、朴实无华等。
- 表现手法：
  - 抒情：直接抒情（直抒胸臆）、间接抒情（借景抒情、寓情于景、托物言志）。
  - 描写：动静结合、虚实结合、正面描写与侧面描写（衬托）、白描、细节描写。
  - 其他：用典、对比、比喻、拟人、夸张等。
- 思想感情：
  - 送别诗：依依不舍、劝勉安慰。
  - 思乡怀人诗：羁旅愁思、思念亲人。
  - 爱国诗：渴望建功立业、报国无门的悲愤、对国家命运的担忧。
  - 咏物言志诗：托物言志,表达高洁情操或人生志向。
  - 山水田园诗：热爱自然、向往田园、闲适恬淡。
  - 边塞诗：建功立业的渴望、保家卫国的豪情、征人思乡的痛苦、对战争的厌恶。
- 炼字炼句：分析“诗眼”（关键字词）的表达效果，如“春风又绿江南岸”中的“绿”字。
答题模板：
- 观点+分析：先表明观点,再结合诗句和具体手法进行分析。
- +情感：用了什么手法，写了什么内容,抒发了什么情感。
- 例：“这首诗运用了借景抒情的手法，通过描绘‘枯藤老树昏鸦’等萧瑟秋景，抒发了诗人漂泊在外的羁旅之愁。”

第二部分：名著阅读复习提纲

名著阅读考查的是对整本书的宏观把握和细节记忆。

（图片来源网络，侵删）

复习总策略

通读原著，不留死角：至少完整地读一遍，了解故事梗概、主要人物和情节。
梳理脉络，制作图谱：为每本书制作“人物关系图”、“情节脉络图”,理清思路。
精读精彩片段，掌握细节：对书中关键情节、经典对话、重要人物出场等要重点记忆。
提炼主题，把握主旨：理解每本书所反映的社会现实、表达的思想情感和蕴含的人生哲理。
关注热点，联系现实：思考名著与当代社会的联系,准备开放性题目的观点。

核心考点与复习要点（以《西游记》《水浒传》《朝花夕拾》《钢铁是怎样炼成的》等为例）

（一）基本信息

书名	作者	朝代/国别	体裁
《西游记》	吴承恩	明代	神话小说	唐僧师徒四人西天取经，历经九九八十一难，最终取得真经的故事。
《水浒传》	施耐庵	元末明初	章回体小说	以宋江为首的一百零八位好汉在梁山聚义，反抗官府的故事。
《朝花夕拾》	鲁迅	现代	散文集	回忆性散文集，记录了作者从幼年到青年时期的生活经历和思想变化。
《钢铁是怎样炼成的》	奥斯特洛夫斯基	苏联	长篇小说	讲述了保尔·柯察金在革命中成长为一名钢铁战士的历程。

（二）主要人物分析

书名	人物	性格特点	典型情节/事件
《西游记》	孙悟空	桀骜不驯、嫉恶如仇、神通广大、忠心耿耿	大闹天宫、三打白骨精、智取红孩儿
	唐僧	慈悲为怀、目标坚定、迂腐软弱、不分是非	三打白骨精后赶走孙悟空
	猪八戒	好吃懒做、贪恋女色、爱占小便宜、憨厚可爱	四圣试禅心、义激美猴王
	沙和尚	忠厚老实、任劳任怨、谨守本分	流沙河拜师、金身罗汉
《水浒传》	宋江	仗义疏财、忠君报国、有领导力但思想局限	怒杀阎婆惜、浔阳楼题反诗、三打祝家庄
	林冲	武艺高强、安分守己、逆来顺受、最终反抗	风雪山神庙、误入白虎堂
	武松	行侠仗义、嫉恶如仇、有勇有谋、性格刚烈	景阳冈打虎、血溅鸳鸯楼、醉打蒋门神
《朝花夕拾》	藤野先生	治学严谨、为人正直、没有民族偏见、关心学生	帮“我”修改讲义、纠正解剖图
	范爱农	孤傲、耿直、爱国、愤世嫉俗	与“我”的同乡争执、溺水身亡
《钢铁...》	保尔·柯察金	坚强不屈、为理想献身、无私奉献、勇于战胜自我	筑路、在暴风雨中炼钢、文学创作

（三）经典情节与主旨

书名	经典情节	主题思想
《西游记》	大闹天宫、三打白骨精、三借芭蕉扇	表现了人民反抗压迫、战胜邪恶和困难的决心，歌颂了孙悟空的反抗精神和英雄气概。
《水浒传》	林冲雪夜上梁山、武松血溅鸳鸯楼、三打祝家庄	揭露了封建社会的黑暗和腐朽，歌颂了英雄好汉的反抗精神，但也揭示了“替天行道”的局限性。
《朝花夕拾》	《从百草园到三味书屋》、《藤野先生》、《范爱农》	表达了作者对童年生活的怀念、对师长的怀念，以及对旧中国社会文化的批判。
《钢铁...》	筑路、保尔与冬妮娅的决裂、保尔的演讲	表现了革命者为理想献身的精神和钢铁般的意志，阐述了“钢铁是在烈火和骤冷中炼成的”人生哲理。

（四）常见题型与答题技巧

填空题：考查基本常识，作者、人物、绰号、情节等,要求记忆准确。
选择题：考查细节理解、人物分析、情节排序等，需仔细审题,排除干扰项。
简答题：
- 情节概述题：用简洁的语言概括故事的起因、经过、结果。
- 人物分析题：结合具体情节，分析人物的性格特点,要言之有据。
- 主旨探究题：结合全书内容,谈谈作品的主题思想或社会意义。
- 启示感悟题：联系现实,谈谈从人物或情节中得到的启示。
综合探究题：通常提供一段材料，要求结合名著内容进行分析和评价，要读懂材料，找准切入点，观点明确,论据充分。