语文中考古诗词早练
经典古诗 2026年1月25日 14:21:46 99ANYc3cd6
第一部分：战略规划与心态准备
- 明确目标： 中考古诗词考察的核心是“理解、鉴赏、运用”，早练的目的不是死记硬背,而是将这些能力内化为习惯。
- 持之以恒： “早练”的关键在于“早”和“练”，每天15-20分钟,效果远胜于周末突击3小时。
- 回归课本： 所有考题的根源都在课本，务必以课本为基础,吃透每一首诗。
- 勤于动手： “好记性不如烂笔头”，眼过千遍，不如手过一遍，一定要动笔写，默写、翻译、赏析。
第二部分：高效早练方法（“四步法”）
这个方法可以让你在短时间内高效地掌握一首诗。
第一步：初读感知（2-3分钟）
- 读准字音： 大声朗读，注意生字、多音字、通假字。《观刈麦》中的“刈(yì)”，《泊秦淮》中的“泊(bó)”。
- 读通节奏： 划分诗句的停顿和节奏，感受诗歌的韵律美。“国破/山河在，城春/草木深。”
- 读出情感： 初步感受诗歌的情感基调（喜悦、悲伤、豪迈、忧愁等）。
第二步：精读理解（5-7分钟）
这是最核心的一步，要做到“字字有落实，句句能翻译”。
（图片来源网络，侵删）
- 扫清障碍： 借助注释和工具书，理解重点词语的含义（实词、虚词）。
- 串译全诗： 逐句翻译，力求准确、通顺，可以写在笔记本上，形成“诗歌原文 + 重点词义 + 全诗翻译”的笔记。
- 写了什么？（内容） 是写景、叙事、抒情还是议论？
- 写了哪些意象？ （如：月、柳、酒、雁、梅、菊等）这些意象有什么共同特点？
- 表达了什么情感？（主旨） 是思乡、爱国、怀才不遇,还是人生感悟？
第三步：品读鉴赏（5-7分钟）
这是从“读懂”到“读透”的关键,也是答题的重灾区。
- 炼字炼句： 找出诗中用得最传神的动词、形容词（诗眼），分析其妙处。“春风又绿江南岸”中的“绿”字。
- 名句赏析： 重点理解并赏析课本要求背诵的名句,思考其表层含义和深层哲理。
- 写作手法：
- 表达方式： 记叙、描写、抒情、议论。
- 修辞手法： 比喻、拟人、夸张、对偶、借代、用典等。
- 表现手法： 衬托（正衬/反衬）、对比、虚实结合、动静结合、借景抒情、托物言志、直抒胸臆、卒章显志等。
- 结构章法： 诗歌的结构特点，如首尾呼应、层层递进等。
第四步：巩固记忆（1-2分钟）
- 尝试默写： 不看原文，凭记忆默写全诗,特别注意易错字。
- 回顾总结： 快速回顾今天学习的重点词义、主旨和手法。
第三部分：每日早练计划（示例）
你可以根据自己的时间安排,灵活调整。
【周一：主题复习日】
- 任务： 复习一类主题的诗歌，如“送别诗”。
- 默写2-3首送别诗（如《送杜少府之任蜀州》《白雪歌送武判官归京》）。
- 在笔记本上制作表格，对比这几首诗的意象（柳、酒、阳关、雪）、情感（豪迈、不舍、悲伤）和名句。
- 思考：送别诗的共同特点和常用手法有哪些？
【周二：新诗学习日】
（图片来源网络，侵删）
- 任务： 学习一首新的古诗词（按“四步法”）。
- 花15-20分钟，严格按照“初读-精读-品读-巩固”的步骤,彻底学透一首新诗。
- 将笔记整理好，贴在或写在错题本/积累本上。
【周三：易错巩固日】
- 任务： 攻克“老大难”问题。
- 错题回顾： 重做之前做错的默写题和赏析题。
- 易错字整理： 将所有诗歌中自己容易写错的字（形近字、音近字）整理在一个本子上，重点记忆。“己、已、巳”，“燕、雁”。
- 名句默写： 找一套默写练习，限时完成,检查自己的熟练度。
【周四：手法探究日】
- 任务： 集中突破一种表现手法。
- 确定一个手法，如“借景抒情”。
- 从课本中找出至少3个运用了此手法的例子（如《次北固山下》《天净沙·秋思》）。
- 分析每个例子中，景物（景）是如何抒发作者情感的（情）的,并写下简要分析。
【周五：综合演练日】
- 任务： 做一道完整的诗歌鉴赏题。
- 找一道中考模拟题或真题中的诗歌鉴赏题。
- 严格按照考试要求，认真审题,规范作答。
- 对照答案，分析自己的失分点，是理解偏差,还是表达不清晰？
【周末：总结与拓展】
- 任务： 回顾一周所学,进行拓展阅读。
- 翻看一周的笔记,巩固记忆。
- 可以阅读一些诗人的生平故事，或了解诗歌的创作背景,加深理解。
- 尝试背诵一些课外的经典名句,丰富积累。
第四部分：中考重点篇目清单（人教版为例）
请务必以你自己的课本为准,以下为常见重点篇目。
【课内古诗词（必背必考）】
- 七年级上册：
- 《观沧海》（曹操）
- 《次北固山下》（王湾）
- 《钱塘湖春行》（白居易）
- 《西江月》（辛弃疾）
- 《天净沙·秋思》（马致远）
- 七年级下册：
《木兰诗》（乐府民歌）
- 八年级上册：
- 《桃花源记》（陶渊明）- （散文重点）
- 《陋室铭》（刘禹锡）
- 《爱莲说》（周敦颐）- （散文重点）
- 《三峡》（郦道元）- （散文重点）
- 《记承天寺夜游》（苏轼）- （散文重点）
- 八年级下册：
- 《酬乐天扬州初逢席上见赠》（刘禹锡）
- 《赤壁》（杜牧）
- 《过零丁洋》（文天祥）
- 《水调歌头》（苏轼）
- 《山坡羊·潼关怀古》（张养浩）
- 九年级上册：
- 《沁园春·雪》（毛泽东）
- 《江城子·密州出猎》（苏轼）
- 《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》（辛弃疾）
- 《渔家傲·秋思》（范仲淹）
- 九年级下册：
- 《诗经》两首（《关雎》《蒹葭》）
- 《从军行》（杨炯）
- 《月下独酌》（李白）
- 《羌村三首》（杜甫）
- 《左迁至蓝关示侄孙湘》（韩愈）
- 《雁门太守行》（李贺）
- 《卜算子·送鲍浩然之浙东》（王观）
- 《别云间》（夏完淳）
【课外古诗词（诵读积累）】
- 《龟虽寿》（曹操）
- 《题破山寺后禅院》（常建）
- 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》（李白）
- 《行路难》（李白）
- 《春望》（杜甫）
- 《月夜忆舍弟》（杜甫）
- 《长沙过贾谊宅》（刘长卿）
- 《左迁至蓝关示侄孙湘》（韩愈）
- 《商山早行》（温庭筠）
第五部分：常见考点与答题技巧
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默写类：
- 技巧： 理解记忆，不要死记硬背，注意同音字、形近字、通假字。
- 题型： 直接默写、理解性默写（如：写出含有“月”字，且表达思乡之情的连续两句）。
-
赏析类：
- 题型1：炼字。
- 答题公式： 字义 + 描绘的景象/意境 + 表达的情感/效果。
- 示例： “春风又绿江南岸”中的“绿”字。
- 答： “绿”在这里是“……使……变绿”的意思（字义），它生动形象地描绘了春风吹拂，江南大地万物复苏、一片新绿的景象（景象/意境），表达了诗人对江南春色的喜悦和赞美之情（情感）。
- 题型2：名句赏析。
- 答题公式： 表层含义（写了什么）+ 深层哲理/情感（表达了什么）+ 手法/效果。
- 示例： 赏析“海内存知己，天涯若比邻”。
- 答： 这句诗的意思是：只要我们是知心朋友，哪怕远在天涯海角，也像邻居一样近（表层含义），它一反离别诗的伤感，用豪迈的语调，表达了真挚的友情可以超越时空限制的乐观旷达之情（深层情感），是千古传诵的友情绝唱（效果）。
- 题型3：写作手法。
- 答题公式： 手法判断 + 结合诗句分析 + 表达效果/情感。
- 示例： 《天净沙·秋思》是如何抒发情感的？
- 答： 运用了借景抒情的表现手法（手法），作者列举了“枯藤、老树、昏鸦”等一系列萧瑟、凄清的意象，描绘了一幅深秋黄昏的悲凉景象（分析），这些景物都烘托了游子漂泊无依、孤寂愁苦的思乡之情（情感/效果）。
- 题型1：炼字。
送你一句话：
“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”
每天坚持，用正确的方法，你的古诗词能力一定会稳步提升，加油！祝你中考成功！
