中考语文古诗词考哪些？

经典古诗 2026年1月21日 20:17:28 99ANYc3cd6 1 0

核心考察范围

中考古诗词的考察范围主要围绕国家课程标准（即“课标”）和各地官方发布的《考试说明》，这些文件通常会列出具体的篇目清单。

主要来源

《义务教育语文课程标准》推荐的背诵篇目： 这是最核心、最权威的来源，无论是哪个地区，考纲中的必背篇目都基本源于此，课标推荐的篇目大约在60-80篇左右，是复习的重中之重。
各地市教材版本： 不同省市使用的人教版、苏教版、部编版等教材，所选的古诗词篇目会有细微差别，复习时，必须以你所使用的教材版本为准，同时关注本地的《考试说明》。
本地《考试说明》或《考试大纲》： 这是最直接的“作战地图”，每年或每几年，各地教育考试院会发布官方的《考试说明》，其中会明确列出“古诗文背诵篇目”，这个清单就是你需要重点背诵和掌握的全部内容。

按体裁和时代划分

为了更好地理解,我们可以将考察的古诗词按体裁和时代进行分类：

（图片来源网络，侵删）

（一）按体裁划分

古体诗:
- 特点: 不拘格律，句子长短不一，押韵自由。
- 代表篇目: 李白的《行路难》（其一）、《将进酒》，曹操的《观沧海》，岑参的《白雪歌送武判官归京》等，这类诗歌气势磅礴，情感豪放。
近体诗（格律诗）:
- 特点: 有严格的格律要求，包括字数、句数、平仄、对仗和押韵。
- 分类:
  - 绝句: 四句一首，如王之涣的《登鹳雀楼》、李商隐的《夜雨寄北》。
  - 律诗: 八句一首，中间两联要求对仗，如杜甫的《春望》、《望岳》，王湾的《次北固山下》。
词:
（图片来源网络，侵删）
- 特点: 又称“长短句”，句子长短不一，有固定的词牌名（如《水调歌头》、《如梦令》），内容多写个人情感、离愁别绪、家国情怀等。
- 代表篇目: 苏轼的《水调歌头·明月几时有》（明月几时有），李清照的《如梦令·常记溪亭日暮》（常记溪亭日暮），辛弃疾的《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》（醉里挑灯看剑）等。
曲:
- 特点: 句式更灵活，语言通俗活泼，多用于抒情。
- 代表篇目: 马致远的《天净沙·秋思》（枯藤老树昏鸦）。

（二）按时代划分

先秦时期:
- 《诗经》: 如《关雎》、《蒹葭》。
- 《楚辞》: 屈原的《离骚》（节选）。
汉魏晋南北朝:
（图片来源网络，侵删）
- 汉乐府: 《长歌行》（青青园中葵）。
- 建安文学: 曹操的《观沧海》。
- 陶渊明: 《饮酒》（结庐在人境）。
唐代:
- 初唐: 王勃的《送杜少府之任蜀州》。
- 盛唐: 李白、杜甫、王维、孟浩然、王之涣等人的大量名篇，这是考察的重中之重。
- 中唐: 白居易、韩愈、刘禹锡等。
- 晚唐: 杜牧、李商隐等。
宋代:
- 宋词: 豪放派（苏轼、辛弃疾）和婉约派（李清照、柳永）的代表作。
- 宋诗: 陆游、文天祥等人的爱国诗篇，如陆游的《游山西村》、文天祥的《过零丁洋》。
明清时期:
- 考察较少，但也有涉及，如龚自珍的《己亥杂诗》（浩荡离愁白日斜）。

主要考察题型与内容

考察方式越来越灵活,不再局限于死记硬背，而是注重对诗歌内容的理解和运用，常见题型有以下几种：

默写填空型（基础题）
- 形式: 直接给出上句写下句，或给出下句写上句。
- 考点: 准确记忆，这是最基础的题型，要求一字不差，包括字形的正确（如“瀚海阑干百丈冰”的“阑干”不是“栏杆”）、读音的正确（多音字）。
- 技巧: 不仅要会背，还要会写，理解每个字的含义。
理解性默写（核心题型）
- 形式: 给出特定的情境、情感或哲理，要求填写出符合要求的诗句。
- 考点: 理解诗歌的内涵，这是中考的重点和难点。
- 常见提问方式:
  - 描写某种景色的句子：如“《次北固山下》中蕴含新旧交替哲理，表现时光流逝的句子是：__。”（答案：海日生残夜，江春入旧年）
  - 表达某种情感的句子：如“《春望》中，诗人借花鸟抒发悲怆之情的诗句是：__。”（答案：感时花溅泪，恨别鸟惊心）
  - 体现某种哲理的句子：如“陆游在《游山西村》中，比喻困境中见到希望的诗句是：__。”（答案：山重水复疑无路，柳暗花明又一村）
- 技巧: 这要求你在背诵时，就要思考每一句诗表达了什么内容、什么情感、什么哲理，并建立知识联系。
诗歌鉴赏题（提升题）
- 形式: 给出一首诗（或词），后面附上几个选择题或简答题。
- 考点: 综合分析能力。
- 常见考点:
  - 内容理解: 理解诗歌写了什么，描绘了怎样的画面。
  - 情感把握: 分析诗人表达了怎样的思想感情（喜悦、悲伤、忧国、思乡等）。
  - 手法赏析: 判断并分析诗歌运用的表达技巧。
    - 修辞手法: 比喻、拟人、夸张、对偶、用典等。
    - 表现手法: 借景抒情、情景交融、托物言志、虚实结合、对比、衬托等。
    - 炼字: 分析某个字的妙处（如“春风又绿江南岸”的“绿”字）。
  - 主旨探究: 理解诗歌的中心思想或哲理。
- 技巧: 掌握常见的诗歌意象（如“月亮”代表思乡，“杨柳”代表送别，“梧桐”代表凄凉）和表现手法，学会从题目、作者、注释、诗句中提取有效信息。

备考策略与建议

回归教材，吃透考纲: 把你手中的教材和本地的《考试说明》找出来，将上面的古诗词篇目整理成一个清单，一个一个地过，确保没有遗漏。
理解先行，背诵在后: 不要死记硬背，在背诵前，先通读全诗，了解作者、背景、大意和情感，理解了，背诵会更牢固，也更容易应对理解性默写和鉴赏题。
分类整理，建立联系:
- 按主题整理: 把表达“思乡”、“送别”、“爱国”、“咏物”、“哲理”等主题的诗放在一起比较。
- 按作者整理: 了解一位诗人的风格（如李白的豪放，杜甫的沉郁，李清照的婉约）。
- 按意象整理: 把含有相同意象（如“月亮”、“梅花”、“流水”）的诗放在一起，理解这个意象在不同诗中的不同含义。
动手默写，反复核对: 准备一个本子，进行“挖空式”默写，默写完后，一定要对着原文仔细核对，把写错的字、写颠倒的句子圈出来，重点记忆，这是防止“会背但写错”的最好方法。
专项练习，掌握技巧: 针对理解性默写和诗歌鉴赏题，找一些典型的例题进行练习，学习答题的规范术语和答题思路，比如分析手法时，要说出“用了什么手法，在诗中是如何体现的，起到了什么作用”。
关注新篇目，不抱侥幸心理: 每年考纲可能会有微调，新增一两篇诗歌，不要觉得不会考，一定要把所有篇目都掌握。