初三下学期课后古诗有何重点与考点？

这里为你整理了一份详细的清单,分为 【核心必背】 和 【拓展延伸】 两大部分，并附上简要的赏析和考点提示，希望能帮助你高效复习。

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第一部分：核心必背 (中考重点篇目)

这部分是中考语文试卷中的“常客”，必须做到滚瓜烂熟，能默写、能赏析、能答题。

课内重点篇目 (通常来自九年级上下册)

1. 《行路难·其一》· 李白 (唐)

   • 原文： 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难！行路难！多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
   • 核心考点：
     • 名句默写：特别是最后两句“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。
     • 情感主旨：诗人抒发了怀才不遇的苦闷、彷徨，但又不失对理想的执着追求和乐观自信的豪情壮志。
     • 意象分析：“冰塞川”、“雪满山”象征人生道路上的艰难险阻；“长风”、“云帆”、“沧海”象征远大的抱负和广阔的天地。
     • 写作手法：用典（吕尚、伊尹）、对比（宴饮的奢华与内心的苦闷）、象征。

2. 《酬乐天扬州初逢席上见赠》· 刘禹锡 (唐)

   • 原文： 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
   • 核心考点：
     • 名句默写：“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”。
     • 情感主旨：表达了诗人对长期贬谪的愤懑不平，以及面对世事变迁的豁达襟怀和积极进取的人生态度。
     • 哲理名句：“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”揭示了新事物必将取代旧事物，社会总是向前发展的深刻哲理。
     • 写作手法：用典、比喻（“沉舟”、“病树”自比，“千帆”、“万木”比喻新兴力量）。

3. 《水调歌头·明月几时有》· 苏轼 (宋)

   • 原文： (词牌较长，需全文背诵)
   • 核心考点：
     • 名句默写：“但愿人长久，千里共婵娟”。
     • 情感主旨：由对宇宙、人生的哲理思考，转入对亲人的思念和祝愿，体现了作者旷达的胸襟和乐观的精神。
     • 艺术特色：将写景、抒情、议论完美融合，想象奇特，意境开阔，是中秋词的千古绝唱。
     • 苏轼的人格：词中展现了他身处逆境却依然热爱生活、心系亲人的伟大人格。

4. 《渔家傲·秋思》· 范仲淹 (宋)

   
   （图片来源网络，侵删）
   • 原文： 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。 四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。 羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
   • 核心考点：
     • 情感主旨：抒发了将士们渴望建功立业的爱国情怀和思念家乡、功业未成的苦闷心情。
     • 意境分析：上阕描绘了边塞的苍凉、肃杀之景；下阕抒发了将士们的复杂情感，情景交融，意境悲壮。
     • 关键词句：“人不寐，将军白发征夫泪”是全词的点睛之笔，揭示了边塞生活的艰辛。

5. 《江城子·密州出猎》· 苏轼 (宋)

   • 原文： 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。 为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！ 持节云中，何日遣冯唐？ 会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
   • 核心考点：
     • 人物形象：塑造了一个雄心勃勃、豪迈奔放、英武豪壮、渴望为国杀敌的爱国太守形象。
     • 名句默写：“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。”
     • 写作手法：用典（孙权、冯唐）、比喻（“雕弓如满月”）。

6. 《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》· 辛弃疾 (宋)

   • 原文： 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。 八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。 了却君王天下事，赢得生前身后名，可怜白发生！
   • 核心考点：
     • 情感主旨：抒发了作者渴望建功立业、报效国家的壮志，以及壮志未酬的悲愤。
     • 艺术特色：梦境与现实对比，雄壮的军旅生活与“可怜白发生”的结局形成巨大反差，极具感染力。
     • 名句默写：“了却君王天下事，赢得生前身后名。” 和结尾的“可怜白发生！”

7. 《过零丁洋》· 文天祥 (宋)

   • 原文： 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
   • 核心考点：
     • 名句默写：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”
     • 情感主旨：表现了诗人视死如归、忠贞不屈的民族气节和舍生取义的崇高精神。
     • 对仗与意象：颔联“山河破碎”对“身世浮沉”，“风飘絮”对“雨打萍”，运用比喻，将国家命运和个人遭遇写得无比沉痛。

8. 《山坡羊·潼关怀古》· 张养浩 (元)

   
   （图片来源网络，侵删）
   • 原文： 峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。 望西都，意踌躇。 伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。 兴，百姓苦；亡，百姓苦。
   • 核心考点：
     • 主旨句：“兴，百姓苦；亡，百姓苦。” 这是对历史和现实的深刻反思，揭示了封建社会无论朝代兴衰，受苦的都是人民的普遍规律。
     • 情感：对历史的深沉感慨和对人民的深切同情。

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第二部分：拓展延伸 (常考或经典篇目)

这部分诗词虽然没有在九年级课文中重点学习,但在中考课外阅读理解或古诗文积累与运用中经常出现，建议熟悉。

送别怀人类

1. 《送杜少府之任蜀州》· 王勃 (唐)

   • 名句：海内存知己，天涯若比邻。
   • 考点：一反送别诗的悲戚，格调高昂，意境开阔，是送别诗中的“压卷之作”。

2. 《白雪歌送武判官归京》· 岑参 (唐)

   • 名句：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
   • 考点：描绘边塞雪景的奇丽，送别场景的悲壮，想象奇特，浪漫主义色彩浓厚。

3. 《无题·相见时难别亦难》· 李商隐 (唐)

   • 名句：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
   • 考点：表达对爱情的忠贞不渝和刻骨相思，名句常用来赞美无私奉献的精神。

山水田园类

1. 《饮酒·其五》· 陶渊明 (晋)

   • 名句：采菊东篱下，悠然见南山，问君何能尔？心远地自偏。
   • 考点：体现了诗人归隐田园后悠然自得、超然物外的心境。

2. 《使至塞上》· 王维 (唐)

   • 名句：大漠孤烟直，长河落日圆。
   • 考点：描绘了塞外雄浑壮阔的景象，画面感极强，是“诗中有画”的典范。

3. 《钱塘湖春行》· 白居易 (唐)

   • 名句：乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
   • 考点：抓住早春的特点，描绘了西湖生机勃勃的春景，表达了诗人的喜悦之情。

咏史怀古类

1. 《赤壁》· 杜牧 (唐)

   • 名句：东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
   • 考点：以独特的视角咏史，认为偶然因素（东风）决定了历史走向，见解新颖。

2. 《泊秦淮》· 杜牧 (唐)

   • 名句：商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
   • 考点：借古讽今，表达了诗人对国家命运的深切忧虑和对统治者的批判。

爱国忧民类

1. 《春望》· 杜甫 (唐)

   • 名句：国破山河在，城春草木深，感时花溅泪，恨别鸟惊心。
   • 考点：将写景、抒情、议论融为一体，表达了诗人忧国伤时、思念家人的沉郁顿挫的情感。

2. 《己亥杂诗·其五》· 龚自珍 (清)

   • 名句：落红不是无情物，化作春泥更护花。
   • 考点：诗人以落红自比，即使辞官，也依然关心国家命运，希望为国奉献余热，体现了无私奉献的精神。

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复习建议

1. 理解先行：不要死记硬背，先理解诗歌的背景、大意、作者的情感和主旨。
2. 反复诵读：通过朗读，感受诗歌的韵律和节奏，加深记忆。
3. 重点默写：针对“核心必背”篇目，尤其是名句，进行定时默写，确保没有错别字。
4. 梳理考点：对照上面的“核心考点”，自己出题，或者和同学互相提问，巩固知识。
5. 对比分析：将主题相似的诗歌放在一起比较，比如送别诗、爱国诗，分析它们的异同点，提升鉴赏能力。
6. 关注课外：对于“拓展延伸”部分，至少要做到“眼熟”，了解其大意和名句，以防在课外阅读中出现。

祝你复习顺利,在中考中取得优异成绩！