八年级上册语文期中试卷及答案哪里找？

人教版八年级上册语文期中模拟试卷

考试时间： 120分钟 满分： 120分

积累与运用（共25分）

1. 下列加点字注音完全正确的一项是（3分） A. 溃退 酷肖 诘责 锐不可当 (dāng) B. 要挟 矜持 锃亮 屏息敛声 (bǐng) C. 倔强 佃农 滞留 惟妙惟肖 (xiāo) D. 凛冽 正月 差使 鹤立鸡群 (hè)

2. 下列词语书写完全正确的一项是（3分） A. 锐不可当 振聋发溃 油光可鉴 藏污纳垢 B. 惨绝人寰 筋疲力尽 正襟危坐 诚皇诚恐 C. 眼花缭乱 转弯抹角 无可置疑 为富不仁 D. 油然而生 粗制烂造 颔首低眉 广袤无垠

3. 下列加点成语使用有误的一项是（3分） A. 面对这突如其来的疫情，无数医护人员锐不可当，奔赴抗疫一线。 B. 他是个勤奋好学的学生，总是正襟危坐地听老师讲课。 C. 这位老教授知识渊博，讲起课来鹤立鸡群，深受学生们的喜爱。 D. 长城蜿蜒于崇山峻岭之间，那雄伟的景象真是令人叹为观止。

4. 下列句子没有语病的一项是（3分） A. 通过这次“全民阅读”活动，使我校师生对阅读有了更深刻的认识。 B. 为了防止校园欺凌事件不再发生，学校采取了一系列有效措施。 C. 《红星照耀中国》一书向全世界真实报道了中国共产党和红军的真实情况。 D. 我们是否取得好成绩，关键在于平时的努力和学习方法是否得当。

   
   （图片来源网络，侵删）

5. 下列关于文学、文化常识的表述，不正确的一项是（3分） A. 《消息二则》的作者是毛泽东，他是伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家。 B. 《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》是一篇新闻特写，它细致地展现了运动员比赛的精彩瞬间。 C. 《三峡》的作者郦道元，北魏地理学家，他所撰写的《水经注》是我国古代地理名著。 D. 《红星照耀中国》又名《西行漫记》，作者是美国记者埃德加·斯诺，书中记录了作者在陕北的所见所闻。

6. 古诗文默写。（共10分） (1) 树树皆秋色，____。（王绩《野望》） (2) 晴川历历汉阳树，____。（崔颢《黄鹤楼》） (3) _，长河落日圆。（王维《使至塞上》） (4) 晓雾将歇，__；夕日欲颓，____。（陶弘景《答谢中书书》） (5) 《渡荆门送别》中化静为动，表现雄浑开阔意境的句子是：_，。 (6) 《记承天寺夜游》中，点明主旨，抒发作者旷达心境的句子是：？___，但少闲人如吾两人者耳。

阅读理解（共45分）

(一) 阅读下面的文言文，完成7-10题。（14分）

【甲】《三峡》节选 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝，或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生柽柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。

【乙】《与朱元思书》节选 风烟俱净，天山共色，从流飘荡，任意东西，自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底，游鱼细石，直视无碍，急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰，泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵，蝉则千转不穷，猿则百叫无绝，鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。

7. 解释下列加点词在句中的意思。（4分） (1) 沿溯阻绝（　　　　） (2) 不见曦月（　　　　） (3) 天下独绝（　　　　） (4) 猿则百叫无绝（　　　　）

8. 将文中画线的句子翻译成现代汉语。（4分） (1) 虽乘奔御风，不以疾也。

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   (2) 负势竞上，互相轩邈。

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9. 【甲】【乙】两文都写到了“水”的“急”和“山”的“高”，但在写法上有所不同，请结合选文内容简要分析。（4分）

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10. 【甲】【乙】两文都表达了作者对自然景色的喜爱之情，但【乙】文还蕴含了怎样的情感？请结合文中“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”一句谈谈你的理解。（2分）

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(二) 阅读下面的文字，完成11-14题。（16分）

目送（节选） 龙应台 华安上小学第一天，他九点出门，他背着一个黑布书包，鼓鼓囊囊的，里面摆满了崭新的课本，我站在门栏里，看着他，背着五颜六色的书包，像只小动物般地，高高兴兴地进了校门，他不断地回头看我，不停地挥手。 我看着他小小的背影消失在门里。 十六岁，他到美国做交换生，他去看我的时候，是在机场，他在长长的行列里，慢慢地向前移动，他的个子高高的，我目送着他推着行李车，穿过一扇又一扇旋转门，进入机场的出境大厅，他在那里回头看我，挥手，然后消失在人潮里。 我慢慢地、慢慢地了解到，所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远，你站立在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的地方，他用背影默默告诉你：不必追。 我慢慢地、慢慢地意识到，我的落寞，仿佛和另一个背影有关，博士学位读完之后，我回台湾教书，我爸爸开车送我到机场，他在检查口停留，回头跟我挥手，他一个人走进机场，我看着他，看着他的背影，就像看着华安的背影一样，我忽然发现，我目送的是两个人，一个是我的儿子，一个是我的爸爸。 人生里，有些路，一个人是无法替你走的，你只能一个人，默默地，孤独地，走完。

11. 文章写了作者几次“目送”？分别是在什么情况下发生的？（4分）

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12. 文中画线的句子“所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远”有什么深刻含义？（4分）

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13. 文章结尾说“人生里，有些路，一个人是无法替你走的”，这句话给你怎样的启示？（4分）

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14. 结合全文,谈谈你对“不必追”这三个字的理解。（4分）

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(三) 阅读下面的非连续性文本，完成15-17题。（15分）

【材料一】 “双减”政策落地后，各地学校积极响应，推出了课后延时服务，有效缓解了家长接孩子难的问题，有调查显示，部分家长对课后服务的质量并不满意，认为服务内容单一，多以看管写作业为主，缺乏吸引力。

【材料二】 为提升课后服务质量，某市教育局出台指导意见，鼓励学校“一校一案”，丰富服务内容，指导意见提出，学校可提供作业辅导、科普、文体、艺术、劳动、阅读等多种形式的服务，并引入社会优质资源，如邀请非遗传承人、体育教练、大学生志愿者等进校园，满足学生多样化的需求。

【材料三】 专家指出，课后延时服务不是简单的“看管”，也不是变相的“补课”，而应回归教育的本质，即促进学生全面发展，服务内容应着眼于培养学生的兴趣特长，提升综合素质，让学生在轻松愉快的氛围中学习、成长。

15. 请用简洁的语言概括以上三则材料的主要内容。（4分）

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16. 结合以上材料,谈谈你对“提升课后服务质量”的建议。（5分）

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17. 某中学八年级（1）班将围绕“课后服务”主题召开一次班会，请你为这次班会设计一个活动方案。（6分） 活动主题： 让课后服务“活”起来 活动目的：

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       活动过程：

    3. 主持人开场,介绍班会主题。

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    5. 小组讨论：我们希望课后服务有哪些新内容？

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    7. 班主任总结,形成班级课后服务建议书。

作文（共50分）

18. 请从下面两个题目中任选一题，写一篇不少于600字的文章。 一：那一次，我___补充完整，如“笑了”“哭了”“明白了”“长大了”等，再作文。） 二：阅读下面的材料，按要求作文。 生活中，总有一些人、一些事、一些景、一些物，会触动我们的内心，引发我们的思考，也许是一杯热茶，也许是一句鼓励，也许是一次失败，也许是一缕阳光……这些“微光”汇聚起来，照亮了我们前行的路。

请以“那束照亮我的光”为题，写一篇文章。

要求： (1) 文体不限（诗歌除外）。 (2) 文中不得出现真实的人名、校名、地名。 (3) 字迹工整，卷面整洁。

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参考答案及评分标准

积累与运用（共25分）

1. B (A. 当-dāng，应为dàng；C. 肖-xiāo，应为xiào；D. 正-zhèng，应为zhēng)
2. C (A. 溃-馈；B. 皇-惶；D. 烂-滥)
3. C (“鹤立鸡群”比喻一个人的才能或仪表在一群人里显得很突出，不能用来形容讲得好。)
4. C (A. 缺主语，删掉“通过”或“使”；B. 不合逻辑，“防止”和“不再”矛盾，删掉“不”；D. 两面对一面，应删掉“是否”。)
5. D (《红星照耀中国》的作者是埃德加·斯诺，美国人。)
6. 古诗文默写（共10分，每空1分，有错字、漏字、添字该空不得分） (1) 山山唯落晖 (2) 芳草萋萋鹦鹉洲 (3) 大漠孤烟直 (4) 猿鸟乱鸣 沉鳞竞跃 (5) 月下飞天镜，云生结海楼 (6) 何夜无月？何处无竹柏？

阅读理解（共45分）

(一) （14分） 7. （4分） (1) 逆流而上 (2) 日光，这里指太阳 (3) 独一无二 (4) 停止，消失 8. （4分） (1) 即使骑着奔驰的骏马，驾着长风，也没有这么快。（关键词“虽”“以疾”各1分，句意通顺1分） (2) （高山）凭依着（高峻的）形势，争着向上，（仿佛）在比高远。（关键词“负势”“轩邈”各1分，句意通顺1分） 9. （4分） 相同点：都写出了山之高、水之急。 不同点：【甲】文用“略无阙处”“隐天蔽日”直接描绘山的高大雄伟；用“素湍绿潭，回清倒影”的静态美和“悬泉瀑布，飞漱其间”的动态美来写水的清澈湍急。 【乙】文用“负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰”以动写静，赋予山以生命和动态感；用“急湍甚箭，猛浪若奔”运用比喻，形象生动地写出了水的湍急迅猛。 10. （2分） 还蕴含了作者对追求功名利禄之人的劝诫，以及对官场的厌倦，向往宁静闲适、自由自在的山水生活的情感。（答出对功名利禄的劝诫或对官场的厌倦即可得2分）

(二) （16分） 11. （4分） 写了两次，一次是儿子华安上小学第一天和十六岁去美国时，作者目送他的背影；另一次是父亲送作者去机场时，作者目送他的背影。（答出两次及对应事件，各2分） 12. （4分） 这句话深刻地揭示了亲情的本质和规律，父母与子女的缘分，就是看着他（她）从一个依赖自己的孩子，逐渐长大成人，拥有独立的人生，最终离自己而去的过程，这是一种必然的、无法避免的分离，充满了淡淡的伤感与无奈。（答出“揭示亲情本质”“必然分离”“伤感无奈”等意思即可） 13. （4分） 启示我们，人生的道路最终需要自己独立去走，父母、朋友可以陪伴、支持，但人生的挑战、选择和责任，最终只能由自己承担，我们要学会独立，勇敢面对生活中的困难，为自己的人生负责。（言之有理即可） 14. （4分） “不必追”不是冷漠，而是一种深刻的理解和释然，它意味着要懂得放手，尊重孩子（或他人）独立成长的权利和空间，父母（或长辈）能做的，是目送，是祝福，是在他需要时给予支持和力量，而不是强行干涉和控制他的人生轨迹。（答出“放手”“尊重”“祝福”等意思即可）

(三) （15分） 15. （4分） 材料一：部分家长对课后服务质量不满意，材料二：某市教育局出台意见，鼓励学校丰富课后服务内容，材料三：专家指出课后服务应促进学生全面发展。（每点1分，概括准确即可） 16. （5分） 建议： (1) 学校层面：应“一校一案”，根据学生兴趣和学校特色，设计多样化的服务项目，避免“一刀切”。 (2) 内容层面：应超越单一的作业辅导，增加科普、文体、艺术、劳动、阅读、社会实践等，注重学生综合素质的培养。 (3) 资源层面：积极引入社会优质资源，如专业人士、志愿者等，丰富师资力量。 (4) 理念层面：明确课后服务不是“补课”，而是“育人”，回归教育本质，营造轻松愉快的学习氛围。（答出三点即可，每点合理1-2分） 17. （6分） 活动目的：

1. 了解学校课后服务的现状,明确其意义。
2. 集思广益,为丰富和优化课后服务内容提出建设性意见。 （每点1分，共2分） 活动过程：
3. 情景再现：请同学分享自己印象最深的一次课后服务经历，或朗读一篇关于课后服务的小短文。
4. 成果展示：各小组派代表发言，分享讨论结果，提出具体的、可操作的新服务项目建议，并投票选出最受欢迎的“金点子”。 （每点2分，共4分，设计合理即可）

作文（共50分）

18. 评分标准：

*   **基础等级（40分）**：从内容、表达、结构三方面评分。
    *   内容（14分）：切题，中心明确，内容充实，感情真挚。
    *   表达（20分）：语言通顺，语病少，有文采，书写工整。
    *   结构（6分）：结构完整，层次清晰，详略得当。
*   **发展等级（10分）**：在基础等级之上，评分项包括：深刻、丰富、有文采、有创新，具备一项或几项突出的，即可酌情加分。
**题目一《那一次，我_______》**
写作思路：本文为半命题记叙文，需先补充完整题目，如“笑了”“哭了”“明白了”“长大了”“战胜了自己”等，文章应围绕“那一次”的具体事件展开，详细叙述事件的起因、经过、结果，重点描写“我”的心理活动和情感变化，最后要点明这件事对“我”的意义和影响，扣住题目中的关键词。
**题目二《那束照亮我的光》**
写作思路：本文为比喻类记叙文。“光”是核心意象，可以指具体的人（如父母、老师、朋友）、事（如一次鼓励、一次失败）、物（如一盏灯、一本书）、景（如一缕阳光、一片星空），文章需要先铺垫“我”当时所处的“黑暗”或“迷茫”的处境，然后具体描写“光”的出现及其带给“我”的具体影响和改变，最后升华主题，表达对“光”的感激之情，以及“光”如何成为自己人生的指引。
**（作文评分应严格按照评分标准，鼓励学生写真事、抒真情，言之有物，言之有序。）**