教师节古诗有哪些经典整首？

推荐首选：此诗意境高远，情感真挚，是献给恩师的绝佳选择。

《奉和令公绿野堂种花》

[唐] 白居易

绿野堂开占物华， (lǜ yě táng kāi zhàn wù huá) 路人指道令公家。 (lù rén zhǐ dào lìng gōng jiā) 令公桃李满天下， (lìng gōng táo lǐ mǎn tiān xià) 何用堂前更种花。 (hé yòng táng qián gèng zhòng huā)

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【注释】

1. 奉和：古代一种作诗的方式，指按照别人诗歌的题材或体裁，写一首诗来回应、唱和，这里“令公”写了首诗,白居易便写了这首来应和。
2. 令公：对高级官员的尊称，这里指的是唐代名相裴度，他曾封为“晋国公”，故称“令公”，裴度晚年修建“绿野堂”作为别业，与白居易、刘禹锡等文人雅士在此吟诗作赋。
3. 绿野堂：裴度在洛阳的府邸名。
4. 占物华：“占”是占据、享有之意。“物华”指自然界的精华、美好的景致，这句是说,绿野堂占据了最美好的风光。
5. 桃李满天下：这是全诗的点睛之笔，也是流传至今的千古名句。“桃李”是学生的代称（古时学生多以桃李为礼物赠予老师）。“满天下”形容培养的学生众多，遍布各地,这句诗直接点明了裴度作为老师的巨大成就。
6. 何用：哪里需要,何必。

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【赏析】

这首诗表面上是在赞美裴度的绿野堂风光，实际上是通过侧面烘托的手法,高度颂扬了裴度作为老师的伟大功绩。

• 前两句写景，铺垫衬托。 “绿野堂开占物华，路人指道令公家。”诗人开篇就描绘了绿野堂的地理位置绝佳，景色优美，以至于路人都知道这是名相裴度的府邸，这不仅是写景，更是在暗示裴度的声望之高、地位之显赫。

• 后两句点题，升华主旨。 “令公桃李满天下，何用堂前更种花。”这是全诗的灵魂，诗人笔锋一转，提出了一个巧妙的问题：您培养的学生已经像桃李一样开遍了天下，这是何等了不起的成就！相比之下，庭院里再种上几朵花，又有什么意义呢？ 这里的“花”与“桃李”形成了鲜明的对比。“花”只是庭院里一时的点缀，而“桃李”（学生）是遍布天下的、永恒的芬芳，诗人用这个对比，极其有力地赞美了教师育人工作的伟大价值，一个人的生命是有限的，但他的学生、他的思想、他的影响却可以超越时空,流传千古。

这首诗语言质朴，意境深远，将教师节“尊师重教、感念师恩”的核心精神表达得淋漓尽致，特别是“桃李满天下”一句，已经成为中国乃至世界范围内赞美教师贡献的经典成语,至今仍被广泛使用。

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《师说》节选

[唐] 韩愈

古之学者必有师，师者，所以传道受业解惑也。 人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。

• 赏析：虽然这是篇散文，但其中的句子如“师者，所以传道受业解惑也”早已脍炙人口，成为了定义教师职责的经典名言，它深刻地阐明了教师“传道、授业、解惑”的三大核心作用,是理解教师价值的根本性论述。

《七绝·师恩难忘》

佚名

相逢一见太匆匆， (xiāng féng yī jiàn tài cōng cōng) 校内繁花几度红。 (xiào nèi fán huā jǐ dù hóng) 厚谊常存在心腑， (hòu yì cháng cún zài xīn fǔ) 教诲深铭肺腑中。 (jiào huì shēn míng fèi fǔ zhōng)

• 赏析：这是一首现代创作的古体诗，但情感真挚，语言凝练，诗中通过“校内繁花几度红”的时光流逝，反衬出师生之间“厚谊”的永恒不变,表达了学生对老师教诲的深深铭记和感恩之情。

《酬问师》

[唐] 刘商

虚空无处所， (xū kōng wú chù suǒ) 似月影中天。 (sì yuè yǐng zhōng tiān) 出口入月言， (chū kǒu rù yuè yán) 聆音伫圣贤。 (líng yīn zhù shèng xián)

• 赏析：这首诗意境空灵玄妙，它将老师的教诲比作天空中的月亮，无形无影，却无处不在，光照万物，学生聆听着如月光般圣贤的言语，内心充满了敬畏与向往，这首诗从哲学和精神的层面,赞美了老师思想的崇高与指引作用。

希望这些古诗能为您在教师节表达对老师的敬意,增添一份深厚的文化底蕴。