九年级语文古诗人教版重点难点有哪些？

经典古诗 2026年1月21日 23:05:08 99ANYc3cd6 1 0

九年级上册

上册共有 8首古诗文，其中3首是课内古诗,5首是文言文。

课内古诗

《行路难》（其一）· 李白

（图片来源网络，侵删）

主题思想：本诗以行路之艰难比喻仕途之坎坷和人生道路上的重重阻碍，但诗人并未消沉，而是展现了“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪情壮志和乐观自信。
名句赏析：
- “停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。” —— 通过动作描写,生动形象地写出了诗人内心的苦闷和彷徨。
- “长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。” —— 这是全诗的点睛之笔，表达了诗人坚信理想终将实现的坚定信念和积极进取的人生态度,成为千古名句。
记忆方法：抓住情感线索：美酒佳肴 -> 苦闷彷徨 -> 想到希望 -> 重拾信心 -> 展望未来，可以想象一个场景：李白在宴席上，看着酒菜却吃不下，拔剑四顾，心情低落，突然想到姜尚和伊尹的故事，又充满了力量,最后对未来充满希望。

《酬乐天扬州初逢席上见赠》· 刘禹锡

主题思想：这首诗是刘禹锡被贬23年后回到扬州，与白居易（字乐天）宴饮时所作，诗中抒发了长期被贬的辛酸和对世事变迁的感慨，但基调是昂扬向上的,表现了诗人坚韧不拔的意志。
名句赏析：
- “沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。” —— 运用比喻，以“沉舟”和“病树”自比，但“千帆过”和“万木春”却描绘出一派生机勃勃的景象，这句诗不仅揭示了新事物必将取代旧事物的自然规律，也表达了诗人虽身处逆境,却依然乐观豁达的胸襟。
记忆方法：抓住核心意象。“沉舟”、“病树”是个人遭遇的写照，“千帆”、“万木”是时代发展的趋势，一静一动，一衰一盛，对比鲜明,容易记住。

《水调歌头·明月几时有》· 苏轼

主题思想：这首词是中秋之夜苏轼思念弟弟苏辙而作，词中由对宇宙和人生的哲学思考，转而对亲人的美好祝愿,体现了词人旷达的胸襟和乐观的人生态度。
名句赏析：
- “人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。” —— 将人生的悲欢离合与月亮的阴晴圆缺联系起来，阐明了“悲欢离合”是自古以来就难以避免的普遍规律,体现了作者对人生的深刻洞察。
- “但愿人长久，千里共婵娟。” —— 这是全词的升华，也是流传最广的名句，它超越了个人离别的感伤，转而对普天下所有离别的亲人发出美好的祝愿，意境开阔,感情真挚。
记忆方法：结合词牌名“水调歌头”和写作背景（中秋、思弟），想象自己在中秋夜望着月亮，从对月亮的疑问，到幻想在天上宫阙的生活，再到回到现实，最后释然并发出祝福,整个情感变化过程就是这首词的脉络。

文言文

《岳阳楼记》· 范仲淹

作者与背景：范仲淹，北宋著名政治家、文学家，本文是作者应好友滕子京之邀而作，目的是劝勉友人，并抒发自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。
核心思想：
- “不以物喜，不以己悲”：不因外物的好坏和自己的得失而或喜或悲,这是一种旷达的胸襟和超然的人生态度。
- “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”：把国家、人民的忧乐放在个人忧乐之上，这是全文的“文眼”,是作者的政治理想和人格写照。
结构特点：文章采用“叙事 -> 写景 -> 抒情 -> 议论”的结构，先叙事交代写作缘由，然后用大量笔墨描绘“迁客骚人”在两种不同景色下的“览物之情”（悲与喜），最后笔锋一转，引出自己的“古仁人之心”，点明主旨,这种对比和层层递进的结构非常经典。
重点字词：
- 谪守：因罪贬谪流放,出任外官。
- 浩浩汤汤：水势壮阔的样子。
- 岸芷汀兰：岸上的香草,小洲上的兰花。
- 宠辱偕忘：荣耀和屈辱都忘记了。

《醉翁亭记》· 欧阳修

（图片来源网络，侵删）

作者与背景：欧阳修，北宋文学家，“唐宋八大家”之一，本文写于作者被贬滁州期间，表面写山水之乐、宴酣之乐,实则含蓄地表达了作者与民同乐的政治理想和复杂的心境。
核心思想：“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。” 这句话是全文的纲领，作者的“醉”，不仅是酒醉，更是陶醉于山水之美、宴游之乐和与百姓同乐之中。
结构特点：文章以“乐”字贯穿始终，从“山水之乐”，到“宴酣之乐”，再到“禽鸟之乐”、“太守之乐”，层层递进，最后点明“太守之乐”的内涵是“与民同乐”，句式多用“也”字收尾，形成回环往复、一唱三叹的韵律美。
重点字词：
- 林壑尤美：树林和山谷尤其优美。
- 蔚然深秀：草木繁盛,幽深秀美。
- 伛偻提携：老年人弯着腰走，小孩子由大人搀着走,指代老人和小孩。
- 觥筹交错：酒杯和酒筹交互错杂,形容宴饮尽欢。

《湖心亭看雪》· 张岱

作者与背景：张岱，明末清初文学家，本文写于明朝灭亡后，作者通过回忆自己在西湖看雪的情景，表达了一种遗世独立、孤高自赏的情怀和淡淡的故国之思。
核心思想：文章描绘了一幅空灵、寂静、纯洁的雪后西湖图，营造了一种天人合一、物我两忘的意境,同时也流露出作者在国破家亡后的孤独和凄清。
艺术特色：
- 白描手法：“天与云与山与水，上下一白。” “惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。” 用最简练的笔墨，不加渲染地勾勒出景物的神韵,意境深远。
- 对比与衬托：用“雾凇沆砀”的寂静，反衬出“铺毡对坐”的雅趣；用“独往”的孤独，反衬出“见余大喜”的相遇。
重点字词：
- 更定：更初,晚上八点左右。
- 毡：毛毯。
- 沆砀：白气弥漫的样子。
- 强饮：尽力喝。

《岳阳楼记》与《醉翁亭记》对比

相同点：
- 都是“记”体文,都借山水之景抒发情怀。
- 都表达了作者旷达的胸襟和积极的人生态度。
不同点：
- 情感基调：《醉翁亭记》的“乐”是明朗的、与民同乐的；《岳阳楼记》的“忧”是深沉的、以天下为己任的。
- 写作目的：《醉翁亭记》更多是作者个人情怀的抒发；《岳阳楼记》带有明确的劝勉友人的政治目的。
- 语言风格：《醉翁亭记》句式灵活，多用“也”字，显得轻松活泼；《岳阳楼记》语言典雅，句式骈散结合,显得庄重严谨。

《诗词三首》

《行路难》（其一）（李白）：见上文。
《酬乐天扬州初逢席上见赠》（刘禹锡）：见上文。
《水调歌头·明月几时有》（苏轼）：见上文。

九年级下册

下册共有 8首古诗文，其中3首是课内古诗,5首是文言文。

课内古诗

《渔家傲·秋思》· 范仲淹

主题思想：这首词是范仲淹在西北戍边时所作，词中描绘了边塞的萧瑟风光和将士们的艰苦生活，抒发了将士们渴望建功立业又思念家乡的复杂情感,充满了英雄气概和悲壮色彩。
名句赏析：
- “千嶂里，长烟落日孤城闭。” —— 描绘了边塞的雄浑苍茫和孤寂紧张的气氛，一个“闭”字,写出了戒备森严的战争状态。
- “人不寐，将军白发征夫泪。” —— 揭示了将士们内心的痛苦，将军因忧国忧民而白发，士兵因思乡而落泪，情景交融,感人至深。
记忆方法：抓住“景”与“情”的对应关系，上阕写景（大雁、边声、千嶂、孤城），下阕抒情（归家无计、人不寐、泪），景是悲景，情是悲情,二者融为一体。

《江城子·密州出猎》· 苏轼

主题思想：这首词是苏轼在密州任上所作，词人通过描绘自己出猎时的雄姿和场面,表现了他渴望为国建功立业的豪情壮志和狂放不羁的英雄气概。
名句赏析：
- “左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。” —— 一连串的动作和装束描写，塑造了一个威风凛凛、气势磅礴的猎手形象。
- “会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。” —— “天狼星”在古代是侵扰边境的星宿，这里借指敌人，这句词表达了词人渴望杀敌报国、建功立业的远大志向。
记忆方法：感受词中的气势，想象自己就是苏轼，骑着快马，带着猎鹰，率领千军万马，在广阔的平原上驰骋,那种意气风发的感觉就是这首词的灵魂。

《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》· 辛弃疾

主题思想：这首词是辛弃疾写给好友陈亮的“壮词”，词中追忆了当年金戈铁马的军旅生涯，抒发了渴望杀敌报国、恢复失地的壮志,以及壮志未酬的悲愤。
名句赏析：
- “八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。” —— 描绘了军营生活的壮阔场面,充满了战斗气息。
- “了却君王天下事，赢得生前身后名，可怜白发生！” —— 这是全词的点睛之笔，前面极写战斗的激烈和胜利的憧憬，结尾一句笔锋陡转，从梦境回到现实，感叹自己年事已高，壮志难酬,充满了悲壮和无奈。
记忆方法：抓住“梦”与“醒”的对比，上阕大部分是梦境，是理想；结尾一句是现实，是悲愤,这种巨大的反差让这首词的悲剧力量和感染力极强。

文言文

《曹刿论战》· 《左传》

作者与背景：《左传》是我国古代一部编年体史书，本文记载了春秋时期齐鲁长勺之战的史实，通过曹刿与鲁庄公的对话，阐述了战争中取信于民的战略思想和后发制人的战术原则。
核心思想：
- 政治远见：曹刿认为“小大之狱，虽不能察，必以情”，这是作战的先决条件，体现了“取信于民”的思想。
- 军事智慧：在战斗中，曹刿坚持“彼竭我盈”的原则，待敌人士气衰竭时再出击；在追击时，他通过观察“辙旗”来判断敌军是真败还是诈败，体现了“后发制人”的战术。
结构特点：全文以“论战”为中心，通过人物对话展开情节，曹刿的形象（有远见、有谋略、有担当）和鲁庄公的形象（目光短浅但能纳谏）都非常鲜明。
重点字词：
- 肉食者鄙：吃肉的人（指当权者）目光短浅。
- 间：参与。
- 牺牲玉帛：古代祭祀用的祭品。
- 小大之狱：大大小小的案件。

《邹忌讽齐王纳谏》· 《战国策》

作者与背景：《战国策》是西汉刘向整理的国别体史书，本文通过邹忌用自己的生活小事设喻，委婉地劝说齐威王广开言路、修明政治的故事，说明了广开言路、听取批评意见对于治国的重要性。
核心思想：以小见大，以家事喻国事，邹忌通过自己与徐公比美，悟出“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也”的道理，从而类比到国家治理上,劝说齐王不要被蒙蔽。
艺术特色：讽谏艺术，邹忌的劝说方式非常巧妙，他没有直接批评齐王，而是通过一个生动的故事，让齐王自己领悟到道理,体现了高超的语言艺术。
重点字词：
- 孰视之：仔细地看他。
- 私我：偏爱我。
- 面刺：当面指责。
- 门庭若市：门前和院子里像集市一样,形容人多。

《陈涉世家》· 司马迁

作者与背景：司马迁，西汉史学家。《史记》是中国第一部纪传体通史，本文节选自《史记·陈涉世家》，详细叙述了陈胜、吴广发动大泽乡起义的经过,是中国历史上第一次农民起义的生动记录。
核心思想：揭示了“王侯将相宁有种乎！”这一真理，即普通民众只要敢于反抗，同样可以取得成功，肯定了陈胜、吴广起义的正义性和历史功绩。
关键情节：
- 起义原因：失期，法皆斩（直接原因）；天下苦秦久矣（根本原因）。
- 起义准备：丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中；篝火狐鸣（制造舆论）。
- 起义口号：“王侯将相宁有种乎！”
- 起义过程：并杀两尉，召令徒属，为坛而盟,建立政权。
重点字词：
- 尝与人佣耕：曾经和别人一起被雇佣耕地。
- 苟富贵，无相忘：如果有一天富贵了,不要互相忘记。
- 怅恨久之：因失望而叹恨了很久。
- 等死，死国可乎：同样是死,为国事而死可以吗？

《唐雎不辱使命》· 《战国策》

作者与背景：本文通过唐雎出使秦国，凭借自己的智慧和勇气，挫败秦王的阴谋，维护国家尊严的故事，歌颂了唐雎不畏强暴、敢于斗争的英雄气概。
核心情节：唐雎与秦王的三次交锋：
1. 秦王：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”（威胁）
2. 唐雎：“士之怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素。”（针锋相对）
3. 唐雎：“挺剑而起”（行动,以死相逼）
人物形象：秦王：骄横、狂妄、色厉内荏，唐雎：沉着、机智、有胆识、有气节。
重点字词：
- 安陵君其许寡人：希望安陵君答应我。
- 逆寡人者：违抗我的人。
- 缟素：穿丧服,这里指死。

《出师表》· 诸葛亮

作者与背景：诸葛亮，三国时期蜀汉丞相，本文是诸葛亮在率军北伐前写给后主刘禅的奏章，文中劝勉刘禅要亲贤臣，远小人，并表达了自己报先帝忠陛下的真挚感情和北定中原的坚定决心。
核心思想：
- 劝谏：提出“亲贤臣，远小人”的建议，并列举了贤臣（郭攸之、费祎、董允等）。
- 叙事：追述自己三顾茅庐、临危受命的经历,表达对刘备的感激之情。
- 表志：阐明自己北伐的决心和“鞠躬尽瘁，死而后已”的精神。
艺术特色：情理兼备，既有对国家大事的理性分析，又有对先帝、后主的深厚情感，语言恳切,感人肺腑。
名句：
- “亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。”
- “受任于败军之际，奉命于危难之间。”
- “庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。”
- “鞠躬尽瘁，死而后已。”
重点字词：
- 崩殂：古代称帝王死。
- 殊遇：特殊的待遇。
- 陟罚臧否：奖惩功过，评定（人物）好坏。
- 夙夜忧叹：早晚都忧虑叹息。