七年级下册古诗苏教版

苏教版七年级下册古诗清单概览

七年级下册的古诗文主题多与个人志向、家国情怀、自然哲理和人生感悟相关，相较于上册，情感更为深沉,意境更为开阔。

序号	课题	作者	朝代	体裁	核心主旨/情感
1	《木兰诗》	郭茂倩编	南北朝	乐府民歌	赞美木兰的巾帼英雄气概和爱国情怀，以及她淳朴、热爱和平的品格。
2	《观刈麦》	白居易	唐	古体诗	描绘农民劳作的艰辛，表达对农民的深切同情和对自身无功受禄的愧疚。
3	《赤壁》	杜牧	唐	七言绝句	借赤壁之战的史实，抒发对历史兴亡的感慨，蕴含机遇、偶然性的哲理。
4	《过零丁洋》	文天祥	南宋	七言律诗	表现了诗人视死如归的民族气节和舍生取义的崇高精神。
5	《浣溪沙·山下兰芽短浸溪》	苏轼	宋	词	表达作者面对人生挫折时的豁达、乐观和积极进取的人生态度。
6	《十五从军征》	佚名	汉代	乐府民歌	揭露了战争的残酷，反映了人民在战乱深重的痛苦生活，表达了和平的渴望。
7	《木兰诗》	郭茂倩编	南北朝	乐府民歌	(与清单1重复，此处省略)

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各篇目详解

《木兰诗》

• 作者/出处：南北朝时期北方民歌，郭茂倩编入《乐府诗集》。
• 体裁：乐府民歌,是北朝民歌的代表作。
• 中心思想：这首诗通过塑造木兰这一替父从军的巾帼英雄形象，热情赞扬了她勤劳、善良、勇敢、淳朴、不慕荣利的高尚品质,以及她保家卫国的爱国精神。
• 与名句：
  • 表现木兰孝顺与决心：“愿为市鞍马，从此替爷征。”
  • 描写行军之速与思念之情：“旦辞爷娘去，暮宿黄河边……不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。” (运用了互文手法)
  • 描写战争艰苦与木兰的英勇：“万里赴戎机，关山度若飞……朔气传金柝，寒光照铁衣。”
  • 表现木兰不慕荣华富贵：“可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。”
  • 结尾的比喻：“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？” 比喻木兰在战场上的机智和勇敢,让人无法分辨其性别。

《观刈麦》

• 作者：白居易 (唐代现实主义诗人，字乐天,号香山居士)
• 体裁：古体诗
• 中心思想：这首诗是白居易的著名讽喻诗，诗人通过目睹农民在酷暑中辛勤割麦的情景，深刻揭示了农民生活的艰辛，并联系到自己的官俸,表达了深刻的自责和对劳动人民的深切同情。
• 与名句：
  • 描绘农事繁忙与劳苦：“足蒸暑土气，背灼炎天光，力尽不知热，但惜夏日长。” 这几句极其生动地写出了农民为了生计而忘我劳作的情景。
  • 揭示社会矛盾，表达同情：“家田输税尽，拾此充饥肠。” 点明了农民辛苦劳作却一无所有的根本原因——繁重的赋税。
  • 诗人的自责与感慨：“今我何功德，曾不事农桑，吏禄三百石，岁晏有余粮，念此私自愧，尽日不能忘。” 诗人将自己的俸禄与农民的悲惨生活对比，深感愧疚,体现了可贵的人道主义精神。

《赤壁》

• 作者：杜牧 (唐代著名诗人，与李商隐并称“小李杜”)
• 体裁：七言绝句
• 中心思想：这是一首咏史诗，诗人从一件沉埋于沙中的折戟写起，引发对赤壁之战的联想和慨叹，认为如果不是东风给了周瑜方便，战争的结局可能会是另一种样子,从而抒发了对历史兴亡的无限感慨。
• 与名句：
  • 以小见大，引出历史：“折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。”
  • 核心观点，点明主旨：“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。” 这两句是全诗的诗眼，充满了对历史偶然性的思考，二乔（大乔、小乔）是东吴美女，她们的命运被用来象征东吴的命运,极富文学色彩。

《过零丁洋》

• 作者：文天祥 (南宋末年杰出的民族英雄、爱国诗人)
• 体裁：七言律诗
• 中心思想：这首诗是文天祥被元军俘虏后，经过零丁洋时所写，诗中回顾了自己一生的坎坷遭遇，特别是国家灭亡的悲痛，最后以“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的千古名句，表明了自己视死如归、为国捐躯的决心和高尚的民族气节。
• 与名句：
  • 回顾身世，抒发悲愤：“辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星，山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。” 用比喻（风飘絮、雨打萍）生动形象地写出了国家破碎和个人身世的悲惨。
  • 直抒胸臆，表明心志：“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。” 巧妙地运用了地名，一语双关,写出了内心的惶恐和孤寂。
  • 千古名句，光照千古：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。” 这两句诗表达了作者为国尽忠、视死如归的坚定信念和崇高节操,成为中华民族精神的象征。

《浣溪沙·山下兰芽短浸溪》

• 作者：苏轼 (北宋文学家、书画家，豪放派词人代表，字子瞻,号东坡居士)
• 体裁：词（词牌名：浣溪沙）
• 中心思想：这首词写于苏轼被贬黄州期间，词人以清新自然的笔触描绘了暮春时节的景色，并由景生情，表达了自己身处逆境却依然乐观旷达、积极向上的人生态度。
• 与名句：
  • 描绘清新自然的暮春景色：“山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼。”
  • 富有哲理的人生感悟：“谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。” 词人一反古人“流水东去，人生不再”的悲观情绪，以“流水尚能西”的自然现象，激励人们不要因为年老而消极悲观,应该保持青春的活力和积极进取的精神。

《十五从军征》

• 作者/出处：汉代乐府民歌
• 体裁：乐府民歌
• 中心思想：这首诗通过一个老兵从军六十五年后返乡的悲惨遭遇，深刻地揭露了战争的残酷无情，控诉了兵役制度给人民带来的深重灾难,表达了对和平生活的向往和对战争的厌恶。
• 与名句：
  • 表现从军之久：“十五从军征，八十始得归。”
  • 描绘家园荒芜的凄凉景象：“兔从狗窦入，雉从梁上飞，中庭生旅谷，井上生旅葵。”
  • 表现老兵的孤独与绝望：“舂谷持作饭，采葵持作羹，羹饭一时熟，不知贻阿谁，出门东向看，泪落沾我衣。” 结尾的动作描写，将老兵内心的孤独、悲凉和绝望表现得淋漓尽致,感人至深。

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学习建议

1. 熟读成诵：古诗文学习的基础是背诵，一定要能准确、流利地背诵以上所有篇目。
2. 理解字词：重点关注课下注释中的重点字词，特别是古今异义词、一词多义、词类活用等现象。
3. 把握主旨：每首诗都有一个核心情感或哲理,要能用自己的话概括出来。
4. 分析名句：对“名句赏析”类的题目要重点练习，理解其字面意思、深层含义以及在全诗中的作用。
5. 联系作者：了解作者所处的时代背景和生平经历，有助于更深刻地理解诗歌的情感，不了解文天祥的爱国事迹，就很难体会《过零丁洋》的悲壮。
6. 多做练习：通过课后练习和模拟题，巩固所学知识,熟悉考试题型。

希望这份详细的清单和解析对你的学习有所帮助！