八年级下册必背古诗词有哪些？

第一部分：课内必背古诗词

这部分是教材明确要求背诵的，必须逐字逐句,精准掌握。

《关雎》

• 出处：《诗经·周南》

  
  （图片来源网络，侵删）

• 原文：

  关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女,君子好逑。

  参差荇菜，左右流之，窈窕淑女,寤寐求之。

  求之不得，寤寐思服，悠哉悠哉,辗转反侧。

  

  （图片来源网络，侵删）

  参差荇菜，左右采之，窈窕淑女,琴瑟友之。

  参差荇菜，左右芼之，窈窕淑女,钟鼓乐之。

• 注释：

  • 关关：象声词,雌雄鸟相互应和的叫声。
  • 雎鸠（jū jiū）：一种水鸟,鱼鹰。
  • 洲：水中的陆地。
  • 窈窕（yǎo tiǎo）：文静美好的样子。
  • 淑女：善良美好的女子。
  • 君子：对男子的尊称。
  • 好逑（hǎo qiú）：好的配偶。
  • 参差（cēn cī）：长短不齐的样子。
  • 荇（xìng）菜：一种水生植物。
  • 流：捞取。
  • 寤寐（wù mèi）：醒和睡,指日日夜夜。
  • 思服：思念。
  • 悠哉：思念深长的样子。
  • 辗转反侧：翻来覆去不能安睡。
  • 采：采摘。
  • 琴瑟友之：弹琴鼓瑟,表示亲近。
  • 芼（mào）：挑选。
  • 钟鼓乐之：敲钟打鼓,使她快乐。

• 译文：

  
  （图片来源网络，侵删）

  雎鸠鸟儿关关和唱，在河心小小洲上,好姑娘啊是君子的好配偶。

  长短不齐的荇菜，姑娘左右去捞取，好姑娘啊,日日夜夜想追求她。

  追求她却没法得到，日日夜夜思念她，悠悠思念啊,翻来覆去难入睡。

  长短不齐的荇菜，姑娘左右去采摘，好姑娘啊,弹琴鼓瑟亲近她。

  长短不齐的荇菜，姑娘左右去挑选，好姑娘啊,敲钟打鼓取悦她。

• 主旨赏析： 这首诗是《诗经》的首篇，写了一位君子对“窈窕淑女”的思慕和追求过程，全诗分为三个层次：一见钟情，日夜相思；想象实现，亲近友爱；最终达到钟鼓乐之的欢乐，它运用了“兴”（先言他物以引起所咏之辞）的手法，以雎鸠和鸣、荇菜生长起兴，生动地表达了健康、真挚、纯洁的爱情观，被誉为“万古第一篇情诗”。

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《蒹葭》

• 出处：《诗经·秦风》

• 原文：

  蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人,在水一方。

  溯洄从之，道阻且长，溯游从之,宛在水中央。

  蒹葭萋萋，白露未晞，所谓伊人,在水之湄。

  溯洄从之，道阻且跻，溯游从之,宛在水中坻。

  蒹葭采采，白露未已，所谓伊人,在水之涘。

  溯洄从之，道阻且右，溯游从之,宛在水中沚。

• 注释：

  • 蒹葭（jiān jiā）：芦苇。
  • 苍苍：茂盛深青色。
  • 伊人：那个人,指心中思念的恋人。
  • 在水一方：在水的另一边。
  • 溯洄（sù huí）：逆流而上。
  • 溯游（sù yóu）：顺流而下。
  • 宛：仿佛,好像。
  • 萋萋（qī qī）：茂盛的样子。
  • 晞（xī）：干。
  • 湄（méi）：岸边,水草相接的地方。
  • 跻（jī）：地势高而陡。
  • 坻（chí）：水中的高地。
  • 采采：茂盛鲜明的样子。
  • 已：止，这里指“未干”。
  • 涘（sì）：水边。
  • 右：弯曲,迂回。
  • 沚（zhǐ）：水中的小洲。

• 译文：

  河畔的芦苇青青苍苍，洁白的露水凝结成霜，我心中思念的那个人,就在水的另一方。

  我逆着水流去追寻她，道路险阻而又漫长，我顺着水流去追寻她,她仿佛又在水的中央。

  河畔的芦苇一片茂盛，晶莹的露水还未干透，我心中思念的那个人,就在水边停留。

  我逆着水流去追寻她，道路险峻而又陡峭，我顺着水流去追寻她,她仿佛又在水中的小洲。

  河畔的芦苇一片繁密，清晨的露水没有消退，我心中思念的那个人,就在水边等待。

  我逆着水流去追寻她，道路弯曲而又难行，我顺着水流去追寻她,她仿佛又在水中的小岛。

• 主旨赏析： 这首诗同样是一首爱情诗，但它描绘的是一种可望而不可即的惆怅和迷惘，诗人追寻“伊人”，但无论逆流还是顺流，总觉得对方就在眼前，却又无法真正到达，这种“隔”的距离感，创造了一种朦胧、空灵、凄美的意境，深刻地表现了人们对美好事物执着追求但又求之不得的普遍情感，诗中反复咏叹，一唱三叹，是《诗经》中重章叠句的典范。

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《送杜少府之任蜀州》

• 作者：王勃（唐代）

• 原文：

  城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路,儿女共沾巾。

• 注释：

  • 少府：唐代对县尉的称呼。
  • 之任：去上任。
  • 蜀州：今四川崇州。
  • 城阙：指长安城。
  • 辅三秦：以三秦之地护卫京城，三秦,指关中地区。
  • 五津：四川岷江的五个渡口,泛指蜀地。
  • 宦游：出外做官。
  • 海内：全国各地。
  • 比邻：近邻。
  • 无为：不要。
  • 歧路：岔路口,分别的地方。
  • 沾巾：让泪水沾湿手巾。

• 译文：

  雄伟的长城辅护着三秦大地，你遥望的蜀地只见一片风烟。 我和你离别的情意，一样都是远离家乡的做官之人。 四海之内有知心朋友，即使远在天边也像近邻一样。 不要在岔路口上分手之时,像小儿女一样哭湿了衣巾。

• 主旨赏析： 这是一首送别诗，但一反离愁别绪的常态，意境开阔，气势豪迈，诗人开篇即描绘了宏大的地理空间，奠定了全诗开阔的基调，他将自己与友人同为“宦游人”的身份联系起来，拉近了情感距离，最经典的是“海内存知己，天涯若比邻”一句，它超越了时空的限制，将友情升华到一种全新的境界，表达了乐观豁达的胸襟和对友情的坚定信念，这首诗是初唐送别诗的“压卷之作”。

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《茅屋为秋风所破歌》

• 作者：杜甫（唐代）

• 原文：

  八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅，茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢,下者飘转沉塘坳。

  南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼，公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得,归来倚杖自叹息。

  俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑，布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂，床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝，自经丧乱少睡眠,长夜沾湿何由彻！

  安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山，呜呼！何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足！

• 注释：

  • 怒号：大声吼叫。
  • 三重茅：几层茅草。
  • 挂罥（juàn）：挂着,缠绕。
  • 忍能：竟然忍心这样做。
  • 俄顷：一会儿。
  • 布衾（qīn）：布做的被子。
  • 丧乱：指安史之乱。
  • 何由彻：如何才能熬到天亮。
  • 庇（bì）：遮蔽,保护。
  • 寒士：贫寒的读书人。
  • 突兀：高耸的样子。
  • 见（xiàn）：通“现”,出现。

• 译文：

  八月里秋高气爽狂风怒吼，卷走了我屋顶上好几层茅草，茅草飞过江去洒落在江郊，高的挂在高高的树梢上,低的飘转沉落到池塘和洼地里。

  南村的一群孩子欺负我年老无力，竟忍心当面做起了“强盗”，公然地抱着茅草跑进了竹林，我喊得口干舌燥也阻止不了,只好回来拄着拐杖独自叹息。

  一会儿风停了，乌云像墨一样黑，天色渐渐昏暗下来，盖了多年的布被子又冷又硬像铁板，孩子睡相不好把里子都蹬破了，屋顶漏雨，床头没有一块干燥的地方，像麻线一样的雨点下个不停，自从战乱以来我就很少睡眠,这漫长湿冷的夜晚如何才能熬到天亮！

  如何能得到千万间宽敞高大的房子，普遍地庇护天下贫寒的读书人，让他们都开颜欢笑，即使风吹雨打也安稳如山！唉！什么时候眼前能突然出现这样高耸的房屋，即使只有我的茅屋被吹破,我自己被冻死也心甘情愿！

• 主旨赏析： 这首诗由诗人自身的苦难遭遇写起，通过描写秋风破屋、群童抱茅、长夜湿雨等悲惨景象，抒发了自己贫寒交加的痛苦，但诗的结尾，诗人的情感发生了巨大的升华，从个人的不幸推及天下寒士的苦难，发出了“安得广厦千万间”的呼喊，表达了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的博大胸怀和忧国忧民的崇高理想，全诗语言质朴，情感由悲到壮，层层递进，是杜甫“诗史”和“诗圣”品格的集中体现。

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《卖炭翁》

• 作者：白居易（唐代）

• 原文：

  卖炭翁，伐薪烧炭南山中，满面尘灰烟火色,两鬓苍苍十指黑。

  卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食，可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒。

  夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙，牛困人饥日已高,市南门外泥中歇。

  翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿，手把文书口称敕,回车叱牛牵向北。

  一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得，半匹红绡一丈绫,系向牛头充炭直。

• 注释：

  • 伐薪：砍柴。
  • 南山：终南山。
  • 苍苍：灰白色。
  • 何所营：做什么用。
  • 愿天寒：希望天气更冷。
  • 辗（niǎn）冰辙：轧过冰冻的车辙。
  • 翩翩：轻快的样子,此处带有讽刺意味。
  • 黄衣使者白衫儿：指唐代宫中派出的采办货物的太监。
  • 敕（chì）：皇帝的命令。
  • 驱将：赶走。
  • 直：同“值”,价钱。

• 译文：

  有个卖炭的老翁，在终南山里砍柴烧炭，他满脸灰尘，显出被烟熏火燎的颜色，两鬓头发灰白,十个手指漆黑。

  卖炭得到钱做什么用？是为了身上的衣服和口中的食物，可怜他身上衣服单薄，却担心炭卖不出去,希望天气更冷些。

  夜里城外下了一尺厚的大雪，一早他就驾着炭车轧着冰冻的车辙赶路，牛累了，人饿了，太阳也升高了,他在集市南门外泥泞中休息。

  轻快地来了两个骑马的人，是谁呢？是穿着黄衣的太监和穿着白衫的差役，他们手里拿着文书，嘴里说是皇帝的命令，掉转车头吆喝着牛,把炭车牵向北边的宫里。

  一车炭，有一千多斤，宫里的使者赶走老翁，老翁也舍不得（炭），他们给了半匹红纱一丈绫，系在牛头上,就充当了炭的价钱。

• 主旨赏析： 这是白居易《新乐府》诗的代表作之一，诗歌通过一位卖炭翁的遭遇，深刻地揭露了“宫市”（唐代宫廷派太监直接向民间掠夺财物的制度）的罪恶，反映了中唐时期底层百姓在封建剥削和压榨下的悲惨生活，全诗叙事简洁，对比强烈（如“衣正单”与“愿天寒”，“千余斤炭”与“半匹红绡”），语言平实，但讽刺意味和批判力量极强，体现了白居易“文章合为时而著，歌诗合为事而作”的现实主义创作精神。

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第二部分：课外拓展与考点提示

除了以上课内必背篇目，以下几首诗词也是八年级下册常考的,建议一并掌握：

《石壕吏》

• 作者：杜甫（唐代）
• ：通过“我”在石壕村的所见所闻，描绘了官吏在夜晚抓丁的残暴，以及老妇人为保全家人而自请应役的悲惨遭遇,深刻反映了安史之乱给人民带来的深重灾难。

《题破山寺后禅院》

• 作者：常建（唐代）
• 核心名句：“曲径通幽处，禅房花木深。”
• 赏析：这两句诗描绘了后禅院幽深、寂静、美好的环境，成为千古传诵的名句，全诗意境清幽,表达了诗人寄情山水的闲适和对佛理的感悟。

《送友人》

• 作者：李白（唐代）
• 核心名句：“浮云游子意，落日故人情。”
• 赏析：此诗以浮云、落日作比，生动地描绘了友人漂泊不定的游子之心和诗人依依惜别的故人之情，情景交融,意境开阔。

《卜算子·黄州定慧院寓居作》

• 作者：苏轼（宋代）
• 核心名句：“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。”
• 赏析：词人以“孤鸿”自喻，表达了在政治失意时，不愿随波逐流、趋炎附势的高洁品格和孤寂的心境。

背诵与学习建议

1. 理解先行：不要死记硬背，先通读几遍，结合注释和译文，理解每一句诗的意思和整首诗的意境、情感。
2. 分层背诵：将长诗（如《茅屋为秋风所破歌》、《卖炭翁》）分成几个小节，逐节攻克,最后再串联起来。
3. 利用工具：可以借助录音或视频，听名家朗诵，感受诗歌的节奏和韵律,帮助记忆。
4. 勤于默写：背诵后一定要进行默写，检查是否有错别字、漏字、添字,这是考试中最容易失分的地方。
5. 回顾赏析：在背诵的基础上，反复回顾主旨赏析和名句赏析,这对于应对阅读理解题至关重要。

希望这份详细的总结对你有帮助！祝你学习进步,考试顺利！