骄儿诗李商隐古诗赏析

《骄儿诗》原文

骄儿诗 （唐）李商隐

衮师我骄儿,美秀乃无匹。 文葆未周晬，固已知六七。 四岁知名姓，眼不视梨栗。 交朋颇窥观，谓是丹穴物。 前朝尚儿戏，大人皆记历。 君今学问异，难遣嬉游迹。 小男两岁字，未识日与月。 昂头食括蒌，信口吟蓼莪。 朋中从戏伴，灵鹤共跳跃。 合在穷巷居，还得寒饥厄。 门有长者来，造次请先出。 前朝旧滋味，言俟归日说。 生年不满百，常怀千岁忧。 昼短若夜何，秉烛夜游可。 况乃金玉章，沉埋在终古。 悲哉吾道穷，空见诗书鲁。 幼壮必异患，柔刚苦非夫。 揶揄梁鸿案，翻笑董贤溺。 人事多迂阔，且作鸱夷舍。 咄哉贺知章，何物老猧狺。 衮师复几许，念此遽惊骨。

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创作背景

要理解这首诗,首先要了解李商隐的处境，他生活在晚唐，当时政治腐败，党争激烈（“牛李党争”），尽管他才华横溢，却一生仕途坎坷，郁郁不得志。

这首诗大约作于唐宣宗大中五年（851年），此时李商隐的妻子王氏已经去世，他独自在外地（柳州）任职，年仅五岁的儿子衮师成为他唯一的慰藉，远离家乡，思念亲人，又对自己怀才不遇的处境感到悲愤，这种复杂的情感，都融入了对儿子的描写之中，这首诗看似是写儿子的可爱，实则是一曲交织着父爱、欣慰、自嘲与悲叹的人生悲歌。

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诗歌赏析

全诗可分为四个层次,层层递进，情感也从纯粹的喜悦走向深沉的感慨。

第一层：夸子之才，父爱之深（前八句）

衮师我骄儿,美秀乃无匹。 文葆未周晬，固已知六七。 四岁知名姓，眼不视梨栗。 交朋颇窥观，谓是丹穴物。

（图片来源网络，侵删）

开篇即以“骄儿”为题，直抒胸臆，一个“骄”字，既有“骄傲”之意，也包含了“宠爱”之情，李商隐毫不吝啬地赞美儿子“美秀乃无匹”，容貌俊美，秀气非凡，世间难寻。

他用惊人的细节来印证儿子的聪慧：

• “文葆未周晬，固已知六七”：还在襁褓中不满周岁，就已经懂得数数（六七）。
• “四岁知名姓，眼不视梨栗”：四岁时就能认识自己的名字，更难得的是，面对诱人的梨子和栗子，眼神都不为所动，表现出超越年龄的定力。

这些描写在今天看来或许有些夸张,但在父亲眼中，这是儿子天赋异禀、前途无量的证明，朋友们也惊叹于这孩子，称他是“丹穴物”（传说中凤凰的产地），认为他是神鸟凤凰一样的奇才，这部分文字充满了父亲的喜悦与自豪，情感是纯粹的、明亮的。

第二层：对比今昔，寓己于子（中十六句）

前朝尚儿戏,大人皆记历。 君今学问异，难遣嬉游迹。 小男两岁字，未识日与月。 昂头食括蒌，信口吟蓼莪。 朋中从戏伴，灵鹤共跳跃。 合在穷巷居，还得寒饥厄。 门有长者来，造次请先出。 前朝旧滋味，言俟归日说。

这是全诗的转折和核心,李商隐笔锋一转，将儿子的“学问异”与自己的处境联系起来。

• “前朝尚儿戏，大人皆记历”：这是用典，也是自比，汉代的东方朔小时候曾以“记历”（记忆史书）为游戏，后来成为大学问家，李商隐说，我的儿子也像东方朔一样，从小就有做学问的倾向，不像别的孩子那样只知玩耍。
• “难遣嬉游迹”：这句是关键，儿子的聪慧让他无法像普通孩子一样无忧无虑地玩耍，这既是欣慰，也暗含一丝担忧，李商隐仿佛看到了自己的影子——自己从小也是神童，饱读诗书，最终却落得个“悲哉吾道穷”的下场，他将对儿子的期望与对自己命运的感慨交织在一起。

紧接着,他描写了小儿子（两岁）的憨态可掬：不认识日月，只知道低头吃东西，随意地学着吟诵，这种天真烂漫，与前一个儿子的早慧形成鲜明对比，展现了不同孩子的天性。

随后,他笔锋再次转向自己，尽管儿子们是“丹穴物”，自己却只能带着他们“合在穷巷居，还得寒饥厄”，过着清贫的生活，但当有“长者”（达官贵人）来访时，他还是会匆忙地让儿子们回避，并对他们说：“前朝旧滋味，言俟归日说。”——（客人们谈论的那些）朝堂上的旧事，等我以后再讲给你们听，这句看似平淡的话，实则充满了辛酸与无奈，他向往那个“前朝”的功名世界，却只能将这份向往寄托于未来，而他自己，早已被现实隔绝在外。

第三层：人生悲叹，自嘲自伤（后十二句）

生年不满百,常怀千岁忧。 昼短若夜何，秉烛夜游可。 况乃金玉章，沉埋在终古。 悲哉吾道穷，空见诗书鲁。 幼壮必异患，柔刚苦非夫。 揶揄梁鸿案，翻笑董贤溺。 人事多迂阔，且作鸱夷舍。

至此,诗歌的情感达到高潮，从具体的家庭生活升华为对整个人生和命运的悲叹。

• “生年不满百，常怀千岁忧”：直接引用古诗，感叹人生短暂，却总是为长远的事情忧心。
• “况乃金玉章，沉埋在终古”：这是对自己才华被埋没的悲愤，我写下了这些如金似玉的诗篇，最终恐怕只能永远地被埋没在历史尘埃中了，这是全诗最沉痛的一句。
• “悲哉吾道穷，空见诗书鲁”：我的道路已经走到尽头了，空有满腹诗书，却像孔子在鲁国一样得不到重用。
• “幼壮必异患，柔刚苦非夫”：人生在世，年轻时和壮年时遭遇的灾祸各不相同，无论是刚强还是柔弱，都难以应对世事的艰难，这是对自身遭遇的总结。
• “揶揄梁鸿案，翻笑董贤溺”：这里用了两个典故，梁鸿是贤士，但妻子孟光举案齐眉的行为，在当时可能被视为笑柄；董贤是汉哀帝的男宠，受尽恩宠，却最终身败名裂，李商隐说自己连像梁鸿那样保持清高都可能被嘲笑，更不用说像董贤那样沉溺于权势了，这是一种深刻的自嘲，表达了对官场险恶、黑白颠倒的厌倦。
• “人事多迂阔，且作鸱夷舍”：既然世道如此，人事难料，那不如像范蠡（号鸱夷子皮）一样，功成身退，泛舟五湖吧，这是一种无奈的自我放逐。

第四层：惊梦初醒，回归现实（最后两句）

咄哉贺知章,何物老猧狺。 衮师复几许，念此遽惊骨。

在经历了漫长的内心独白和悲叹后,诗人猛然惊醒。

• “咄哉贺知章，何物老猧狺”：他突然想到了一个典故，唐代诗人贺知章告老还乡时，唐玄宗曾问他还有什么要求，贺知章指着一个小宦官说：“此儿入目，殊可怜爱，乞赐与本。”（这个孩子看着很可爱，请赏赐给我吧），李商隐在这里是自嘲：我像贺知章一样，还在惦记着别人家的孩子，而我自己的儿子衮师已经这么大了，我却在为功名利禄烦恼，真是何等的老糊涂（老猧狺，意指老狗，引申为糊涂）。
• “衮师复几许，念此遽惊骨”：我的衮师还能陪伴我多少年呢？想到这里，我不禁惊出了一身冷汗，这句诗将他从虚幻的悲叹中拉回现实，儿子的可爱与时光的流逝形成强烈对比，让他感到了一种深刻的恐惧和珍惜，全诗在一种惊心动魄的父爱中戛然而止，余味无穷。

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艺术特色

1. 夹叙夹议，情景交融：全诗将叙事（写儿子）、议论（谈人生）、抒情（抒悲愤）完美地融合在一起，从儿子的可爱写到自己的失意，从眼前的家庭琐事联想到广阔的社会现实，情感起伏跌宕，层次分明。
2. 细节描写，生动传神：无论是“眼不视梨栗”的早慧，还是“昂头食括蒌”的憨态，寥寥数笔，人物形象便跃然纸上，充满了生活气息。
3. 用典精妙，意蕴深厚：诗中多处用典（东方朔、梁鸿、董贤、贺知章等），但用得不着痕迹，典故与诗人的情感和处境紧密结合，极大地丰富了诗歌的内涵，使其显得厚重而耐人寻味。
4. 结构精巧，首尾呼应：开篇以“骄儿”起兴，中间穿插对儿子的各种描写和感慨，结尾又以“念此遽惊骨”回到对儿子的思念与珍惜上，结构完整，情感收束有力。

李商隐的《骄儿诗》是一首伟大的作品，它超越了单纯写儿诗的范畴，通过描写儿子的天真与聪慧，巧妙地融入了自己对人生的深刻反思、对命运的悲愤感慨以及对未来的迷茫，它既有杜甫式的沉郁顿挫，又有李商隐自己特有的深情绵邈，诗中交织的父爱、希望、自嘲与悲叹，使得这首诗在千年之后，依然能深深打动每一位读者的心，它让我们看到，在“沉埋在终古”的悲叹背后，诗人对生活、对家庭、对未来的那份最真挚的爱与牵挂，从未熄灭。