人教版上册语文古诗有哪些？

人教版七年级上册语文古诗

七年级上册的古诗主要以写景、抒情和咏物为主，语言相对浅显,意境优美。

篇目	作者	朝代	体裁	/主旨
《观沧海》	曹操	东汉	四言古体诗	描绘了大海吞吐日月、包蕴星辰的壮丽景象，抒发了作者统一天下的雄心壮志和博大胸襟。
《次北固山下》	王湾	唐	五言律诗	描写了诗人停泊北固山时所见到的壮丽开阔的景色，抒发了思乡之情，海日生残夜，江春入旧年”是千古名句。
《钱塘湖春行》	白居易	唐	七言律诗	描绘了西湖早春的明媚风光，表达了诗人对大自然的热爱和喜悦之情。“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”是写春景的佳句。
《西江月·夜行黄沙道中》	辛弃疾	宋	词	描写了词人夏夜行于黄沙道中所见到的江南山村景色，表达了丰收之年的喜悦和对农村生活的热爱。
《天净沙·秋思》	马致远	元	散曲（小令）	用极其凝练的笔墨，勾勒出一幅深秋晚景图，抒发了游子漂泊无依、孤寂愁苦的思乡之情，被誉为“秋思之祖”。

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人教版八年级上册语文古诗

八年级上册的古诗题材更为广泛，既有写景抒情的，也有怀古伤今和边塞征战的,情感也更加深沉。

篇目	作者	朝代	体裁	/主旨
《长歌行》	汉乐府	汉	乐府诗	以园中青葵起兴，感叹时光流逝，劝勉人们要珍惜青春，及早努力，不要等到年老时一事无成。
《野望》	王绩	唐	五言律诗	描写了诗人隐居东皋时看到的秋日黄昏景色，流露出孤独抑郁的心情，以及避世躬耕的愿望。
《黄鹤楼》	崔颢	唐	七言律诗	传说李白见此诗后，赞叹道：“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头。”诗歌通过仙人乘鹤的传说和眼前的苍茫景色，抒发了吊古伤今、思乡怀人之情。
《使至塞上》	王维	唐	五言律诗	记述了诗人出使边塞的所见所感，描绘了塞外奇特壮丽的风光，“大漠孤烟直，长河落日圆”一联，画面开阔，意境雄浑，堪称千古绝唱。
《渡荆门送别》	李白	唐	五言律诗	抒发了诗人离开蜀地，初次出峡时的喜悦和开阔胸怀，同时也暗含了对故乡的依依惜别之情。
《钱塘湖春行》	白居易	唐	七言律诗	（注：此诗在七年级上册也出现过，八年级上册作为复习巩固）
《庭中有奇树》	《古诗十九首》	汉	五言古诗	描写了春天庭院中的一棵树，繁花满枝，主人公想折花赠予远方的人，但路途遥远，难以送达，只好独自欣赏，表达了深切的思念之情。
《龟虽寿》	曹操	东汉	四言乐府诗	表达了诗人积极进取、老当益壮的豪迈气概和自强不息的奋斗精神。“老骥伏枥，志在千里”是名句。
《赠从弟（其二）》	刘桢	汉	五言古诗	以松柏为喻，勉励堂弟要坚贞自守，不因外力压迫而改变自己的志节和操守。
《梁甫行》	曹植	三国·魏	五言古诗	描写了边海地区人民贫困痛苦的生活状况，表达了作者对底层人民的深切同情。

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人教版九年级上册语文古诗

九年级上册的诗词，思想内涵更加深刻，或抒发个人壮志，或表达人生哲理,或展现忧国忧民的情怀。

篇目	作者	朝代	体裁	/主旨
《行路难（其一）》	李白	唐	古体诗	抒发了诗人在政治道路上遭遇艰难后的苦闷、愤慨，以及他对理想的执着追求和乐观自信。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”是全诗的点睛之笔。
《酬乐天扬州初逢席上见赠》	刘禹锡	唐	七言律诗	诗人被贬谪二十三年后回到扬州，在宴席上酬答白居易的赠诗，全诗抒发了长期被贬的愤懑不平，也表现了坚韧的意志和豁达的胸襟。“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”富含哲理。
《水调歌头·明月几时有》	苏轼	宋	词	这是中秋咏月、抒发亲情的千古绝唱，词人由超脱尘世的幻想，转入对人生的哲理思考，最终表达了“但愿人长久，千里共婵娟”的美好祝愿。
**《月夜忆舍弟》	杜甫	唐	五言律诗	安史之乱期间，诗人与兄弟分散，在战乱中对月思念亲人，诗歌不仅表达了思念之情，也反映了战乱给社会带来的深重灾难和人民的痛苦。
**《长沙过贾谊宅》	刘长卿	唐	七言律诗	诗人经过贾谊故居，借凭吊贾谊来抒发自己怀才不遇的悲愤和对现实的感慨。
**《左迁至蓝关示侄孙湘》	韩愈	唐	七言律诗	诗人因“佛骨事件”被贬谪潮州，途经蓝关时写下此诗，诗中充满了忠而被疏、英雄失路的悲愤，以及为国事不顾个人安危的气概。
**《无题·相见时难别亦难》	李商隐	唐	七言律诗	这是一首著名的爱情诗，抒发了恋人之间相见不易、离别更难的情感，以及至死不渝的爱情誓言。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”是歌颂奉献精神的千古名句。
**《行香子·树绕村庄》	秦观	宋	词	描绘了一幅色彩明丽、生机勃勃的春日田园风光，表达了词人对田园生活的喜爱和沉醉之情。
**《丑奴儿·书博山道中壁》	辛弃疾	宋	词	词人通过“少年”与“而今”的对比，抒发了内心深沉的愁苦，这愁苦并非少年时的“为赋新词强说愁”，而是历经沧桑、欲说还休的深沉忧愁。

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