初中古诗鉴赏如何踩准得分点？

第一步：读懂诗歌是基础（三步走）

拿到一首诗,不要急着看题目，先静下心来，完成这三步，把诗歌“吃透”。

第一步：圈点勾画，扫清障碍

• 圈出生僻字、多音字：确保读音正确，这是理解诗意的基础。
• 标出关键词（诗眼）：那些最能体现情感、主旨或意境的动词、形容词，春风又绿江南岸”的“绿”，“愁”绪满怀的“愁”。
• 注意注释：试卷上给出的注释非常重要，可能解释了背景、典故、地名等，是理解诗歌的“钥匙”。

第二步：分解诗句，理解大意

• 抓意象，明画面：找出诗中写了哪些景物（意象），如“月、柳、雁、菊、孤舟、枯藤”等，想象这些景物组合在一起，构成了一幅怎样的画面？是“小桥流水人家”的温馨，还是“大漠孤烟直”的苍凉？
• 理结构，明关系：看看诗句之间是什么关系？
  • 时间顺序：如“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”。
  • 空间顺序：如“床前明月光，疑是地上霜”。
  • 因果关系：因为“国破山河在”，城春草木深”。
  • 总分关系：先总写，再分述。
• 联背景，知人论世：这首诗是谁写的？他当时处于什么境遇？是春风得意，还是怀才不遇？是身处战乱，还是思念故乡？了解作者和背景，能帮你更准确地把握诗歌情感。

第三步：提炼主旨，明确情感

在完成前两步后,问自己三个问题：

1. 这首诗写了什么内容？（景物、事件）
2. 作者通过这些内容想表达什么？（抒发了什么情感？）
3. 这首诗有什么哲理或主旨？（蕴含了什么道理？）

常见情感类型总结：

• 离愁别绪：思乡、送别、怀念友人。
• 爱国情怀：忧国忧民、渴望建功立业、报国无门的愤懑。
• 山水田园：热爱自然、向往宁静闲适的生活。
• 咏史怀古：感慨兴衰、借古讽今、抒发个人怀才不遇之感。
• 人生哲理：蕴含深刻的人生感悟，如“不识庐山真面目，只缘身在此山中”。

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第二步：掌握题型，规范作答（核心技巧）

读懂了诗,接下来就是如何组织语言，规范答题，古诗鉴赏的题型相对固定，主要分为以下几类：

炼字词

提问方式：

• “某”字用得好，好在哪里？
• “某”字为什么是“诗眼”？
• 请赏析“某”字的妙处。

答题思路（三步法）：

1. 解释字义：解释这个字在诗句中的本义或引申义，并描述它在句中的意思。
   • 公式：“X”字，在诗中是“XX”的意思。
2. 描述景象/分析手法：把字放回原句，描绘出由此产生的画面或意境，分析它运用了什么手法（如：拟人、比喻、通感、化静为动等）。
   • 公式：“X”字生动形象地写出了/描绘了……的景象/画面。
3. 分析情感/效果：这个字好在哪里？它对表达情感、突出主旨起到了什么作用？
   • 公式：“X”字，表达了作者……的情感/心境，或增强了语言的感染力/表现力。

【示例】 问：王安石《泊船瓜洲》中“春风又绿江南岸”的“绿”字好在哪里？ 答：

1. 解释字义：“绿”字在这里是“吹绿了”的意思，是使动用法。
2. 描述景象/分析手法：它生动形象地描绘了春风吹拂，江南大地一片生机勃勃、绿意盎然的景象，这个字将无形的春风写得有形有色，化静为动。
3. 分析情感/效果：表达了作者对江南春色的无限喜爱和向往之情，也暗示了他对重返政治舞台的期盼。

名句赏析

提问方式：

• 赏析“XXX”这句诗。
• 为什么说“XXX”是千古名句？
• “XXX”这句诗好在哪里？

答题思路（四步法）：

1. 解释诗句：先解释这句诗的字面意思。
2. 分析手法：分析这句诗运用了哪些艺术手法？（修辞、表现手法等）
   • 常见手法：
     • 修辞：比喻、拟人、夸张、对偶、借代、设问、反问。
     • 表现手法：借景抒情、托物言志、虚实结合、动静结合、对比衬托、用典、联想想象。
3. 描绘景象：描绘诗句所展现的画面或意境。
4. 分析情感/主旨：点明这句诗抒发了作者怎样的情感，或揭示了怎样的人生哲理，对全诗主旨起到了什么作用。

【示例】 问：赏析“海内存知己，天涯若比邻”。 答：

1. 解释诗句：这句诗的意思是：四海之内有知心朋友，即使远在天边也好像近在眼前。
2. 分析手法：它运用了对偶的修辞手法，结构工整，音韵和谐，它是一种哲理的阐述，将离别的伤感升华为对真挚友情的歌颂。
3. 描绘景象：（这句诗是议论，无具体画面，可省略或从意境角度分析）它营造了一种开阔、豁达的意境。
4. 分析情感/主旨：这句诗一反传统送别诗的伤感格调，表达了诗人对友情的坚定信念和乐观旷达的胸襟，给人以积极向上的力量。

主旨/情感探究

提问方式：

• 这首诗表达了作者怎样的思想感情？
• 这首诗的主旨是什么？
• 结合全诗,分析作者的“XX”之情。

答题思路（三步法）：

1. 总括情感：用一两个词或一句话，直接点明诗歌的核心情感或主旨。
   • 公式：这首诗表达了作者……的情感。
2. 结合诗句分析：从诗中找到具体的句子（意象、关键词）作为依据，分点阐述。
   • 公式：① 通过“XX”意象/“XX”诗句，写出了……；② 通过“XX”手法/“XX”诗句，抒发了……；③……
3. 总结升华：如果诗歌有哲理，可以简要总结其蕴含的哲理。

【示例】 问：马致远《天净沙·秋思》表达了怎样的情感？ 答：

1. 总括情感：这首诗表达了游子长期漂泊异乡的凄凉愁苦和思念故乡之情。
2. 结合诗句分析：
   • ① 通过意象：诗中“枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马”等一系列萧瑟、凄凉的意象，渲染了悲凉的气氛。
   • ② 通过关键词：“断肠人在天涯”直接点明了游子因思乡而悲痛欲绝的心境。
   • ③ 通过对比：“小桥流水人家”的温馨景象，与游子的孤独漂泊形成鲜明对比，更突出了他的愁苦。
3. 总结升华：（本诗以景写情，情景交融，是元曲中的杰作。）

手法/技巧鉴赏

提问方式：

• 这首诗运用了什么表现手法？有什么作用？
• 请从修辞角度赏析这首诗。
• 作者是如何抒发自己的情感的？

答题思路（三步法）：

1. 明确手法：直接指出诗歌所用的手法，如果不确定，可以多写一两个可能性。
   • 公式：这首诗运用了……的手法。
2. ：结合诗句，具体分析诗人是如何运用这种手法的，即“手法+诗句+分析”。
   • 公式：诗中“XXX”一句，通过……，写出了……。
3. 阐明效果：分析这种手法对塑造形象、营造意境、表达情感起到了什么作用。
   • 公式：这样写，使……（形象更鲜明/意境更优美/情感更真挚），使读者……。

【示例】 问：李白《望庐山瀑布》中“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”主要运用了什么手法？有何效果？ 答：

1. 明确手法：这两句诗主要运用了夸张和比喻的修辞手法。
2. ：诗人用“三千尺”极言瀑布之高，用“银河落九天”的奇特想象，将瀑布比作从天上倾泻而下的银河。
3. 阐明效果：这种夸张和比喻的运用，生动形象地描绘了庐山瀑布雄奇壮丽的景象，极大地丰富了诗歌的想象力，表达了诗人对祖国大好河山的热爱和赞美之情。

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第三步：避坑指南与高分锦囊

1. 审题要准：看清题目问的是什么，是“炼字”还是“赏析句子”，是“手法”还是“情感”，不要答非所问。
2. 术语要准：不要把“比喻”说成“打比方”，把“借景抒情”说成“通过景物来表达感情”，使用规范的文学术语，显得专业。
3. 观点要明：开头亮明观点，中间分点论述，结尾适当总结，结构清晰，让阅卷老师一目了然。
4. 结合文本：所有分析都必须紧扣诗歌原文，引用诗句作为依据，切忌空谈理论。
5. 字迹工整：卷面整洁，字迹清晰，是获得好印象分的基本要求。
6. 积累素材：平时多积累常见意象的象征意义（如：月亮-思乡，柳-离别，杜鹃-悲苦）和常见情感，形成自己的知识库。

请记住：古诗鉴赏 = 读懂诗歌 + 规范作答。

多练习,多总结，把这套思路内化成自己的习惯，相信你一定能在古诗鉴赏中取得优异的成绩！加油！