七年级语文课外古诗鉴赏有何方法与技巧？

经典古诗 2025年12月3日 17:34:12 99ANYc3cd6 1 0

下面我将为你系统地梳理七年级课外古诗鉴赏的核心方法、高频考点、常见意象，并提供精选例题和答题技巧,希望能帮助你全面提升鉴赏能力。

第一部分：核心鉴赏方法（四步法）

拿到一首陌生的古诗，不要慌，按照以下四个步骤来,思路会清晰很多。

（图片来源网络，侵删）

第一步：知人论世，读懂背景

这是理解诗歌的钥匙，一首诗的创作,离不开作者的经历和所处的时代背景。

看作者：作者是谁？他/她生活的年代是怎样的（盛唐、中唐、晚唐、宋代等）？他/她有什么样的性格和经历（是豪放派还是婉约派？是官场得意还是怀才不遇？）？
- 例如：读到李白的诗，要想到他“诗仙”的称号，性格豪放不羁，充满浪漫主义色彩，读到杜甫的诗，要想到他“诗圣”的称号，经历安史之乱，诗风沉郁顿挫,充满现实主义关怀。
和注释往往点明了诗歌的题材、内容或情感，注释则提供了关键的背景信息、生僻字词或典故,一定要仔细阅读。

第二步：抓取意象，理解画面

诗歌是通过意象来构建意境的,意象就是融入了诗人主观情感的客观物象。

常见意象联想：
- 送别类：柳（谐音“留”，表惜别）、酒（饯行）、舟（远行）、长亭（送别地）。
- 思乡类：月亮（“举头望明月，低头思故乡”）、鸿雁（传信）、双鲤（书信）、捣衣声（思妇之情）。
- 愁绪类：流水（愁绪绵长）、夕阳（时光流逝、人生迟暮）、梧桐（凄凉悲伤）、细雨（愁绪）。
- 志向类：梅花（高洁、坚强）、菊花（隐逸、高洁）、松柏（坚贞、傲岸）、浮云（漂泊不定）。
想象画面：把诗中的意象串联起来，在脑海中形成一幅生动的画面,这能帮助你直观地感受诗歌描绘的场景。

第三步：品味语言，炼字炼句

诗歌的语言非常凝练,往往一字千金。

炼字：分析某个动词、形容词或副词的妙处，这些字被称为“诗眼”。
- 提问方式：“某字用得好，好在哪里？”
- 答题思路：解释字的本义和在句中的含义 -> 分析其修辞手法（拟人、比喻等） -> 描绘该字所展现的画面/情景 -> 分析该字传达出的作者情感。
名句赏析：对流传千古的名句进行理解和赏析。
- 提问方式：“请赏析‘XX’这句诗。”
- 答题思路：解释诗句的字面意思 -> 描绘诗句所展现的画面/哲理 -> 分析其蕴含的情感或哲理 -> 说明其在全诗中的作用（如点明主旨、升华情感等）。

第四步：把握情感，明确主旨

这是鉴赏的最终落脚点，综合前三步,体会作者想要表达的核心情感。

（图片来源网络，侵删）

常见情感：
- 思乡怀人：游子在外思念家乡和亲人。
- 离愁别绪：与友人分别时的不舍与伤感。
- 热爱自然：对祖国壮丽山河的赞美和热爱。
- 报国壮志：渴望建功立业、保家卫国的豪情。
- 人生感怀：对时光流逝、人生际遇的感慨。
- 隐逸闲适：向往田园生活,追求宁静淡泊。
主旨：作者通过描绘XX（内容），抒发了对XX（情感/哲理）的感悟。

第二部分：高频考点与题型

七年级古诗鉴赏常考以下几种题型：

内容理解题：考查对诗歌内容的整体把握。
- 问法：这首诗描写了什么内容？/ 这首诗的颔联/颈联写了什么景象？
- 答法：用简洁的语言概括诗句所描绘的画面或事件。
情感主旨题：考查对作者思想感情的把握。
- 问法：这首诗表达了作者怎样的思想感情？/ 从这首诗中,你感受到了作者怎样的心境？
- 答法：直接点出情感关键词（如：喜悦、悲伤、豪迈、愁苦、思乡等）,并结合诗句稍作解释。
炼字/炼句赏析题：考查对语言的品味能力。
（图片来源网络，侵删）
- 问法：请赏析“XX”这个字的妙处。/ “XX”这句诗历来为人称道,请说说你的理解。
- 答法：见上文“品味语言”部分的答题思路。
画面描绘题：考查想象力。
- 问法：发挥想象，用自己的话描绘“XX”一句所呈现的画面。
- 答法：用优美的语言，将诗句内容扩展成一段写景文字，要加入合理的想象,但不能脱离原诗意境。
手法分析题：考查对表现手法的识别和分析。
- 问法：这首诗运用了什么表现手法？有什么作用？
- 常见手法：
  - 借景抒情/寓情于景：最常见,通过对景物的描写来抒发情感。
  - 托物言志：借助某个事物来表达自己的志向和节操。
  - 动静结合：将动态的景物和静态的景物结合起来描写,使画面更生动。
  - 虚实结合：将眼前之景（实）和想象之景（虚）结合起来。
  - 对比/衬托：用一事物来突出另一事物的特点。
- 答法：点明手法 -> 结合诗句分析如何运用该手法 -> 分析该手法对表达情感/塑造形象/营造意境的作用。

第三部分：精选例题与解析

让我们用一首典型的七年级课外诗来实践一下。

【例题】

《绝句二首·其一》 杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

问题：

这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的感情？
诗歌的后两句“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯”写得非常生动,请任选一句进行赏析。

【参考答案与解析】

问题1：

画面描绘：
- 第一步（抓取意象）：迟日、江山、春风、花草、泥融、燕子、沙暖、鸳鸯。
- 第二步（想象画面）：春天的太阳普照着秀丽的江山，和煦的春风送来花草的芬芳，冻融的泥土上，燕子们正忙碌地飞来飞去衔泥筑巢；温暖的沙滩上，一对对鸳鸯互相依偎,安然入睡。
- 答案组织：这首诗描绘了一幅明丽、和谐、充满生机的早春江山图，阳光普照，江山秀丽，春风和煦，花草芬芳，燕子翩飞，鸳鸯安睡，构成了一幅色彩鲜明、动静结合的春景图。
情感分析：
- 第一步（知人论世）：杜甫经历了安史之乱的动荡，这首诗写于他结束流亡、在成都草堂定居时。
- 第二步（结合诗句）：诗中“丽”、“香”、“融”、“暖”等字眼，都透露出一种愉悦、温暖的气息，诗人看到的是和平宁静、生机勃勃的景象,这与饱经战乱的诗人内心的安宁和喜悦是分不开的。
- 答案组织：这首诗表达了诗人结束漂泊后,在成都草堂定居时对初春自然景物的无比喜爱和闲适愉悦的心情。

问题2：

选择赏析“泥融飞燕子”：
- 炼字分析：“融”字用得好。
- 解释含义：“融”在这里是“融化”的意思,指冬日的冻土在春日回暖下变得松软。
- 描绘画面：一个“融”字，写出了泥土的状态，也点明了时节是春天，它不仅写出了泥土的温度和湿度,更暗示了春天的温暖和生机。
- 传达情感：燕子在融化的泥土上飞来飞去，充满了活力，这景象让诗人感受到了春天的蓬勃生机,字里行间流露出诗人对春天的喜爱和赞美之情。
- 完整答案：“融”字用得极妙，它写出了春日泥土消融、变得松软湿润的状态，既点明了季节特征，又展现了春天的温暖，燕子在这样适宜的环境中忙碌地衔泥筑巢，充满了生机与活力，生动地描绘出一幅春意盎然的画面,表达了诗人对春天的喜爱和赞美之情。
选择赏析“沙暖睡鸳鸯”：
- 手法分析：这句诗运用了动静结合和细节描写的手法。
- 分析手法：“睡”字是静态描写，描绘了鸳鸯在温暖的沙滩上安然入睡的悠闲姿态；“飞”字（前句）是动态描写，一静一动,相映成趣。
- 作用分析：这种动静结合的手法，不仅使画面富有层次感和生命力，更反衬出环境的宁静、和谐与温暖，鸳鸯的“睡”态，也暗示了诗人心境的安宁与惬意,达到了情景交融的效果。
- 完整答案：“沙暖睡鸳鸯”一句写得非常生动，它运用了动静结合的手法，与上一句的“飞燕子”形成对比，一动一静，画面富有生机而又宁静，一个“暖”字，既写出了沙滩的温度，也写出了诗人内心的温暖，鸳鸯相依相偎、安然入睡的细节，生动地描绘了春日里人与自然和谐相处的美好景象,表达了诗人闲适愉悦的心境。

第四部分：常见意象速查表

意象	情感/寓意	相关诗句
月亮	思乡、怀人、团圆	举头望明月，低头思故乡。（李白）
柳	惜别、留恋	此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。（李白）
酒	饯行、愁绪、豪情	浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。（范仲淹）
鸿雁/大雁	思乡、书信、信使	云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼。（李清照）
浮云	漂泊不定、世事无常	总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。（李白）
落花/落红	时光流逝、青春易逝、感伤	落红不是无情物，化作春泥更护花。（龚自珍）
梧桐	凄凉、悲伤、愁苦	梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。（李清照）
杜鹃/子规	悲苦、哀怨、思归	杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。（李白）
梅花	坚贞不屈、高洁傲岸	零落成泥碾作尘，只有香如故。（陆游）
菊花	隐逸、高洁、脱俗	采菊东篱下，悠然见南山。（陶渊明）