人教版八年级上册语文第一单元核心考点有哪些？
校园之窗 2025年11月30日 08:42:00 99ANYc3cd6
下面我将为你详细解析这个单元的各个方面，包括课文概览、单元主题、重点知识、学习目标和练习建议。
单元概览
- 单元主题： 战争与和平
- 人文内涵： 本单元通过纪实性作品，让学生感受战争的残酷与无情，体会人们在战争中的家国情怀、人性光辉与牺牲精神，从而树立热爱和平、反对战争的价值观。
- 文体特点： 本单元包含两种主要文体：
- 新闻（消息、通讯）：学习新闻的基本要素（时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果）和结构特点（标题、导语、主体、背景、。
- 回忆录/记叙文：学习通过典型事件和细节描写来表现人物性格和情感的方法。
课文详解
本单元共有四篇课文,通常按照以下顺序学习：
（图片来源网络，侵删）
第一课：《新闻两则》
这是两篇经典的新闻作品，都是关于解放战争的重大战役,是学习新闻文体的最佳范例。
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《人民解放军百万大军横渡长江》
- 作者/出处： 毛泽东（新闻稿）
- 文体： 消息
- 报道了1949年4月，人民解放军百万大军突破长江天险，横渡长江,解放国民党反动派盘踞22年之久的南京的重大历史事件。
- 学习重点：
- 新闻结构： 分析这篇消息的标题、导语、主体和背景，导语部分（“新华社长江前线二十二日二十二时电……人民解放军即渡江”）高度概括了事件的核心内容。
- 语言特点： 语言准确、简明、概括性强，如“百万大军”、“一千余华里”等词语,体现了新闻的客观性和时效性。
- 情感态度： 字里行间充满了人民解放军的必胜信念和豪迈气概。
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《中原我军解放南阳》
- 作者/出处： 毛泽东（新闻稿）
- 文体： 消息
- 报道了1948年11月，我军解放南阳的消息,并回顾了南阳的历史地位和解放区的变化。
- 学习重点：
- 背景与主体结合： 这篇消息不仅有对当前事件的报道，还穿插了大量的历史背景材料,使报道更有深度和广度。
- 历史纵深： 了解南阳在历史上的重要地位,理解其解放对全国战局的影响。
- 对比手法： 通过对比国民党统治下的南阳和解放后的南阳,凸显我军解放区的光明前景。
第二课：《芦花荡》
这是一篇经典的短篇小说，以诗意的笔触描绘了抗日战争时期,一位普通老人的传奇故事。
（图片来源网络，侵删）
- 作者： 孙犁（现代著名作家，“荷花淀派”创始人）
- 文体： 小说（回忆性叙事散文）
- 讲述了抗日战争时期，一位年近六十的撑船老人（“老头子”）在芦花荡中护送两个小女孩进根据地，因女孩被鬼子打伤而愤怒,最终巧妙地将鬼子引入死亡陷阱的故事。
- 学习重点：
- 人物形象分析：
- “老头子”：他外表平凡甚至有些“丢人”，但内心爱国、自尊、爱憎分明、智勇双全，他是一个有血有肉、充满传奇色彩的普通英雄。
- 环境描写的作用： 文中对芦花荡景色的描写（如“月明风清的夜晚”、“一片密密层层的大荷叶迎着舒展开”）不仅渲染了诗意的氛围，也暗示了人物活动的舞台，起到了烘托人物、推动情节的作用。
- 写作特色： 语言清新朴素，富有诗意，被称为“诗化小说”，叙事节奏张弛有度,充满悬念。
- 人物形象分析：
第三课：《蜡烛》
这篇通讯报道了一个感人至深的战时故事,展现了战争中超越国界的人性光辉。
- 作者： 西蒙诺夫（苏联作家）
- 文体： 通讯
- 讲述了二战期间，一位南斯拉夫老妇人，在红军战士牺牲后，冒着德军的炮火，在坟前点燃了她珍藏了45年的两支结婚喜烛,以表达对红军烈士的深切哀悼和敬意。
- 学习重点：
- 象征意义： “蜡烛”是全文的核心意象，它象征着：
- 对烈士的哀悼与怀念。
- 老妇人那颗被战火淬炼得更加金子般的心。
- 反法西斯战士之间深厚的、超越国界的情谊。
- 和平与希望的光芒。
- 细节描写： 学习作者如何通过细腻的动作、神态和环境描写来塑造人物形象，老妇人“爬”、“跪”、“捧”、“点”等一系列动作,感人至深。
- 主题思想： 理解在残酷的战争中，人性的光辉（如善良、爱、尊重）依然是最强大的力量。
- 象征意义： “蜡烛”是全文的核心意象，它象征着：
第四课：《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》
这是一篇议论性散文,是法国作家雨果对英法联军火烧圆明园这一暴行的强烈谴责。
- 作者： 雨果（法国19世纪浪漫主义文学大师）
- 文体： 书信体议论散文
- 雨果以一个正直的欧洲人（一个“文明人”）的身份，愤怒地谴责了英法联军劫掠和焚烧圆明园的野蛮行径，盛赞了圆明园是世界奇迹，并表达了对被掠夺的东方文明（中国）的深切同情。
- 学习重点：
- 对比手法： 文章运用了强烈的对比：
- 两个强盗 vs 一个文明人：将英法联军比作“强盗”，将自己比作“文明人”,立场鲜明。
- 圆明园的辉煌 vs 被毁后的惨状：形成巨大反差,控诉侵略者的罪行。
- 巴特勒的赞誉 vs 雨果的谴责：凸显了两种截然不同的价值观。
- 情感与理性： 学习雨果在信中如何将充沛的爱国情感（对中国的同情）与深刻的理性思考（对文明与野蛮的界定）完美结合。
- 名言警句： “一个强盗洗劫财物，另一个强盗放火。……将受到历史制裁的这两个强盗，一个叫法兰西，另一个叫英吉利。” 等句子需要重点理解和背诵。
- 对比手法： 文章运用了强烈的对比：
单元知识梳理
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文体知识：新闻
- 定义： 对新近发生的有社会意义并引起公众兴趣的事实的简短报道。
- 六要素（5W1H）： Who（人物）、What（事件）、When（时间）、Where（地点）、Why（原因）、How（如何发生）。
- 结构： 标题、导语、主体、背景、
- 准确概括新闻内容。
- 导语： 概括全文,包含主要新闻要素。
- 主体： 对导语内容的展开和补充。
- 特点： 真实性、时效性、准确性、简明性。
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重点词语与成语
（图片来源网络，侵删）- 《新闻两则》：锐不可当、绥靖、阻遏、阡陌、聒噪、气势磅礴、纷纷溃退。
- 《芦花荡》：寒噤、仄歪、央告、张皇失措、月明风清、转弯抹角。
- 《蜡烛》：拂晓、瓦砾、地窖、鞠躬、精疲力竭、永垂不朽。
- 《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》：赃物、箱箧、制裁、荡然无存、富丽堂皇、眼花缭乱、不可名状。
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文学常识
- 毛泽东： 伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家,中华人民共和国的主要缔造者和领导人。
- 孙犁： 现代著名小说家、散文家，“荷花淀派”的创始人和代表作家，作品风格清新、朴素、富有诗意。
- 雨果： 19世纪法国浪漫主义文学运动的领袖
