初三下册必背古诗词有哪些？
经典古诗 2025年12月3日 10:41:25 99ANYc3cd6
不同地区、不同版本的教材（如人教版、部编版、苏教版等）篇目可能略有差异，以下内容以目前最广泛使用的部编版（人教版）九年级下册教材为主要参考，同时兼顾了其他常见版本。
第一单元
《十五从军征》（汉乐府）
原文： 十五从军征，八十始得归。 道逢乡里人：“家中有阿谁？” “遥看是君家，松柏冢累累。” 兔从狗窦入，雉从梁上飞。 中庭生旅谷，井上生旅葵。 舂谷持作饭，采葵持作羹。 羹饭一时熟，不知贻阿谁。 出门东向看，泪落沾我衣。
【作者】 汉乐府（汉代乐府诗） 【主旨/赏析】 这首诗通过一位老兵从军六十五年后返乡的见闻，描绘了战争给人民带来的深重灾难和无法弥补的创伤，诗中“松柏冢累累”的荒凉景象和“羹饭熟”却“不知贻阿谁”的悲凉，深刻揭示了战争的残酷与和平的珍贵，全诗语言质朴，情感沉郁，叙事与抒情完美结合，具有极强的感染力。
《白雪歌送武判官归京》（唐·岑参）
原文： 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。 将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。 轮台东门送君去，去时雪满天山路。 山回路转不见君，雪上空留马行处。
【作者】 岑参（唐代边塞诗人） 【主旨/赏析】 这是一首著名的边塞送别诗，诗人以奇特的想象和夸张的笔法，描绘了西域八月飞雪的壮丽景象。“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”是千古名句，将严寒的雪景写得春意盎然，充满了浪漫主义色彩，诗中既有对塞外奇寒风光的描绘，也有对朋友依依惜别的深情，格调雄奇豪迈，意境开阔，是边塞诗的杰作。
第二单元
《南乡子·登京口北固亭有怀》（宋·辛弃疾）
原文： 何处望神州？满眼风光北固楼。 千古兴亡多少事？悠悠，不尽长江滚滚流。 年少万兜鍪，坐断东南战未休。 天下英雄谁敌手？曹刘，生子当如孙仲谋。
【作者】 辛弃疾（宋代豪放派词人） 【主旨/赏析】 这首词是辛弃疾怀古伤时、抒发爱国情怀的名作，词人登上北固亭，面对破碎的河山，追忆了三国时期孙权在东南建功立业的英雄事迹。“生子当如孙仲谋”一句，借古讽今，表达了对南宋朝廷偏安一隅、不思收复中原的强烈不满，以及对能像孙权那样有作为的英雄的渴望，全词气势磅礴，感情沉郁，充满了英雄失路的悲愤。
《过零丁洋》（宋·文天祥）
原文： 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
【作者】 文天祥（南宋民族英雄） 【主旨/赏析】 这是文天祥被元军俘虏后，途经零丁洋时所作的明志诗，诗中回顾了自己一生的坎坷遭遇和国家的危亡局势，将个人命运与国家命运紧密相连。“山河破碎”与“身世浮沉”对仗工整，意境悲壮，尾联“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”是全诗的点睛之笔，表达了诗人以死明志、视死如归的民族气节和舍生取义的崇高精神，成为千古绝唱。
第三单元
《山坡羊·潼关怀古》（元·张养浩）
原文： 峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。 望西都，意踌躇。 伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。 兴，百姓苦；亡，百姓苦。
【作者】 张养浩（元代散曲家） 【主旨/赏析】 这是一首怀古伤今的散曲，作者途经潼关，面对险要地势，联想到历代王朝的兴衰更替，全曲最核心、最深刻的思想是结尾的“兴，百姓苦；亡，百姓苦”，它一针见血地指出了无论朝代如何更迭，受苦受难的永远是普通百姓，具有强烈的人民性和深刻的历史洞察力，体现了作者对民生疾苦的深切同情。
第四单元
《从军行》（唐·杨炯）
原文： 烽火照西京，心中自不平。 牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。 雪暗凋旗画，风多杂鼓声。 宁为百夫长，胜作一书生。
【作者】 杨炯（唐代“初唐四杰”之一） 【主旨/赏析】 这首诗描写了一位书生投笔从戎、渴望为国建功立业的豪情壮志，诗中“雪暗凋旗画，风多杂鼓声”描绘了战争的艰苦激烈场面，渲染了紧张的气氛，宁为百夫长，胜作一书生”直接抒发了诗人对军旅生涯的向往，体现了初唐时期昂扬向上的时代精神和建功立业的英雄气概。
《月下独酌》（其一）（唐·李白）
原文： 花间一壶酒，独酌无相亲。 举杯邀明月，对影成三人。 月既不解饮，影徒随我身。 暂伴月将影，行乐须及春。 我歌月徘徊，我舞影零乱。 醒时同交欢，醉后各分散。 永结无情游，相期邈云汉。
【作者】 李白（唐代浪漫主义诗人） 【主旨/赏析】 这首诗是李白最富浪漫主义色彩的诗篇之一，诗人在月下独酌，通过“举杯邀明月，对影成三人”的奇特想象，将月亮和影子化为自己的酒友，排遣了孤独，全诗看似写“独”，实则通过丰富的想象和夸张，表现了诗人傲岸不羁、豪放旷达的个性和与自然精神往来的超脱境界，意境优美，想象奇特，是李白“诗仙”风格的典型体现。
《羌村三首》（之三）（唐·杜甫）
原文： 群鸡正乱叫，客至鸡斗争。 驱鸡上树木，始闻扣柴荆。 父老四五人，问我久远行。 手中各有携，倾榼浊复清。 莫辞酒味薄，黍地无人耕。 兵戈既未息，儿童尽东征。 请为父老歌，艰难愧深情。 歌罢仰天叹，四座泪纵横。
【作者】 杜甫（唐代现实主义诗人） 【主旨/赏析】 这首诗是杜甫“诗史”的代表作之一，安史之乱后，诗人回到羌村探亲，与父老乡亲重逢，诗中通过描写父老们冒着战乱前来探望，并带来浊酒的情景，表现了淳朴的乡情和人民在战乱中的苦难，杜甫“艰难愧深情”的感叹，既是对父老乡亲的感激，也是对国家命运的忧虑，全诗语言质朴，情感真挚，深刻反映了安史之乱时期的社会现实。
《左迁至蓝关示侄孙湘》（唐·韩愈）
原文： 一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。 欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！ 云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。 知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。
【作者】 韩愈（唐代文学家，“唐宋八大家”之一） 【主旨/赏析】 这首诗是韩愈因谏迎佛骨被贬潮州途中所作，诗中“欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年”两句，表现了他不顾个人安危、坚持正义的勇气和决心，而“云横秦岭雪拥蓝关”则通过景物描写，烘托出诗人被贬途中的悲凉心境和前途的渺茫，全诗气势磅礴，情感沉郁，是韩愈七言律诗中的名篇。
《卜算子·咏梅》（宋·陆游）
原文： 驿外断桥边，寂寞开无主。 已是黄昏独自愁，更著风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。 零落成泥碾作尘，只有香如故。
【作者】 陆游（南宋爱国诗人） 【主旨/赏析】 这是一首咏物言志词，词人以梅花自喻，通过描写梅花在恶劣环境中的孤寂、愁苦和最终的毁灭，但“香如故”的品格，表达了自己虽屡遭排挤打击，但爱国之心至死不渝的坚定信念和高尚情操，词人托物言志，以物喻人，梅花的精神正是词人自身人格的写照。
《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》（宋·辛弃疾）
原文： 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。 八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。 沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。 了却君王天下事，赢得生前身后名。 可怜白发生！
【作者】 辛弃疾（宋代豪放派词人） 【主旨/赏析】 这是辛弃疾寄给好友陈亮（同甫）的一首“壮词”，抒发了渴望杀敌报国、建功立业的雄心壮志，词的上片描绘了军营生活的壮阔景象和驰骋沙场的渴望，充满了英雄气概，下片直接抒发了“了却君王天下事”的政治理想，结尾一句“可怜白发生！”笔锋陡转，从梦想跌回现实，抒发了壮志未酬的悲愤，情感跌宕起伏，极具感染力。
第五单元
《送东阳马生序》（节选）（明·宋濂）
【说明】 《送东阳马生序》是一篇“赠序”，即临别赠言性质的散文，而非诗词，但在初三下册语文学习中，这篇文章因其蕴含的勤勉向学、不畏艰苦的精神，与古诗词同等重要，是必背篇目。
原文（节选）： 余幼时即嗜学，家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还，天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠，录毕，走送之，不敢稍逾约，以是人多以书假余，余因得遍观群书，既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问，先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色，余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉，故余虽愚，卒获有所闻。
【作者】 宋濂（明代“开国文臣之首”） 【主旨/赏析】 这篇文章是宋濂写给同乡后辈马君则的赠序，作者通过回忆自己年轻时求学的艰难经历（借书抄录、百里求师、恭敬受教等），勉励马生要珍惜优越的学习条件，勤奋向学，专心致志，文章以自身经历为例，说理透彻，情感真挚，是劝学的经典名篇，对今天的学生仍有深刻的启示意义。
背诵建议：
- 理解先行： 先理解诗词的作者背景、创作缘由和主旨大意，带着感情去背。
- 反复朗读： 大声朗读，感受诗词的韵律和节奏，加深记忆。
- 分段记忆： 将长诗或长词分成几个小部分，逐个击破，最后再串联起来。
- 想象画面： 边背边想象诗中描绘的景象，将文字转化为图像，有助于记忆。
- 勤于默写： “好记性不如烂笔头”，经常默写可以检查易错字，巩固记忆。
希望这份整理对您有帮助！祝您学习进步，中考顺利！
