辽阳中考古诗考纲有哪些重点变化？

经典古诗 2026年1月10日 07:26:24 99ANYc3cd6 1 0

考纲核心要求

辽阳中考对古诗的考查,主要围绕以下几个核心能力展开：

识记与积累: 这是最基础的要求，要求考生准确记忆考纲规定的古诗文名篇名句。
理解与分析: 要求考生能够理解古诗的字面意思、主要内容、思想情感和写作手法。
鉴赏与评价: 要求考生能够对诗歌的语言、意象、意境、情感和艺术特色进行初步的鉴赏和评价。

考查范围（篇目）

这是考生备考最需要关注的部分,考查范围分为“背诵篇目”和“理解篇目”两部分，但通常要求“背诵”的篇目也必然是“理解”的重点。

（图片来源网络，侵删）

背诵默写篇目（必背篇目）

这部分是考试的重中之重,以“上下句默写”和“情境式默写”的形式出现，考生必须做到准确无误、无错别字、不加漏字。

（一）古诗词（50首）

先秦两汉
- 《诗经·关雎》
- 《诗经·蒹葭》
魏晋南北朝
- 曹操《观沧海》
- 陶渊明《饮酒（其五）》
- 《木兰诗》
唐代
- 王勃《送杜少府之任蜀州》
- 陈子昂《登幽州台歌》
- 王湾《次北固山下》
- 王维《使至塞上》
- 王维《山居秋暝》
- 王维《送元二使安西》
- 李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
- 李白《行路难（其一）》
- 李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
- 李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》
- 杜甫《春望》
- 杜甫《茅屋为秋风所破歌》
- 杜甫《江南逢李龟年》
- 杜甫《登高》
- 岑参《白雪歌送武判官归京》
- 韩愈《早春呈水部张十八员外》
- 刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》
- 白居易《钱塘湖春行》
- 白居易《观刈麦》
- 柳宗元《江雪》
- 杜牧《赤壁》
- 杜牧《泊秦淮》
- 李商隐《夜雨寄北》
- 李商隐《无题·相见时难别亦难》
- 李煜《相见欢·无言独上西楼》
宋代
- 范仲淹《渔家傲·秋思》
- 苏轼《江城子·密州出猎》
- 苏轼《水调歌头·明月几时有》
- 李清照《醉花阴·薄雾浓云愁永昼》
- 陆游《游山西村》
- 陆游《十一月四日风雨大作》
- 陆游《示儿》
- 辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》
- 辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》
- 文天祥《过零丁洋》
元明清
- 马致远《天净沙·秋思》
- 张养浩《山坡羊·潼关怀古》
- 龚自珍《己亥杂诗（其五）》

（二）文言文（10篇）

《论语》十二章
《孟子》三则（《生于忧患，死于安乐》《鱼我所欲也》《得道多助，失道寡助》）
《曹刿论战》
《桃花源记》
《三峡》
《马说》
《陋室铭》
《小石潭记》
《岳阳楼记》
《醉翁亭记》

特别注意：
（图片来源网络，侵删）

篇目是辽宁省统一规定的核心范围,辽阳中考会以此为基础进行命题，考生务必将这60篇（首）内容背熟、吃透。

考纲中可能还会有少量“拓展篇目”，但考查概率较低，且难度不会超过核心篇目，建议以学校老师划定的重点为准。

考查形式与题型

辽阳中考古诗部分通常出现在“积累与运用”和“阅读理解”两大板块中。

积累与运用板块

这部分主要考查“记忆”和“初步理解”。

名篇名句默写（约8-10分）
- 形式1：直接默写。 给出上句，默写下句；或给出下句，默写上句。
- 形式2：理解性默写（情境式默写）。 这是近年来的绝对重点和难点，它会给出一个特定的情境、主题或问题，要求考生填写出符合要求的诗句。
  - 示例：
    - 表达远大抱负的句子：会当凌绝顶，一览众山小。
    - 借自然景物抒发离别之情的句子：海内存知己，天涯若比邻。
    - 描绘春花烂漫,但诗人却伤感落泪的句子：感时花溅泪，恨别鸟惊心。

阅读理解板块

这部分主要考查“分析”和“鉴赏”能力，通常以一首课内古诗或一首与课内主题相关的课外古诗作为阅读材料。

诗歌鉴赏（约4-6分）
（图片来源网络，侵删）
- 1. 内容理解：
    - 提炼诗歌的主要意象（如“枯藤、老树、昏鸦”）。
    - 概括诗歌描绘的画面或主要内容。
    - 解释关键词句的含义。
  2. 情感把握：
    分析诗歌抒发了作者怎样的思想感情（如：思乡、爱国、豪迈、闲适、悲愤等）。
  3. 手法赏析：
    - 辨析并分析诗歌所运用的表达技巧。
      - 修辞手法： 比喻、拟人、夸张、对偶、借代、设问、反问等。
      - 表现手法： 借景抒情、寓情于景、托物言志、虚实结合、动静结合、对比衬托、用典、卒章显志等。
      - 描写手法： 白描、细节描写等。
  4. 炼字炼句：
    - 品析某个关键字（动词、形容词、副词）的妙处。
    - 赏析某个名句的精妙之处。
- 答题技巧：
  - 审清题干： 明确题目问的是“内容”、“情感”还是“手法”。
  - 回归文本： 紧扣诗句内容进行分析，切忌空谈。
  - 规范作答： 采用“观点 + 分析 + 总结”的模式。
    - 示例（问：赏析“春风又绿江南岸”中的“绿”字）：
      - 观点： “绿”字用得极妙。
      - 分析： 它是一个使动用法，意为“……使……变绿”，一个“绿”字，把春风的活力和江南春天的勃勃生机生动形象地描绘了出来，仿佛春风吹过，江南的草木瞬间焕发出新绿，画面感极强。
      - 这个字赋予了春风动态的美感，是炼字的典范。

备考策略与建议

地毯式背诵，不留死角：
- 制定背诵计划,将60篇（首）内容分解，每天坚持背诵。
- 不仅要会背，还要会写。 可以进行“听写”或“默写”练习，特别注意易错字（如“赢”与“嬴”，“己”与“已”，“燕”与“雁”等）。
理解性背诵，拒绝死记：
- 在背诵的同时,要理解每一首诗的作者、背景、主旨、情感和关键手法。
- 将诗歌按主题分类（如：送别诗、爱国诗、思乡诗、咏物诗、山水田园诗等），建立知识网络，方便进行情境式默写。
专项训练，掌握答题方法：
- 针对默写： 多做情境式默写练习，总结常见“考点句”（如：哲理句、写景句、抒情句、典故句）。
- 针对鉴赏：
  - 背熟术语： 熟记常见的修辞手法、表现手法及其作用。
  - 精练真题： 做近几年的辽宁省或辽阳本地中考真题，感受出题风格和答题要求。
  - 模仿答题： 学习标准答案的答题逻辑和语言组织方式，规范自己的答题格式。
关注课外，触类旁通：
- 在掌握课内篇目的基础上,可以适当阅读一些课外的、难度适中的经典诗词，扩大知识面，培养语感，但切忌本末倒置。