八年级上册古诗文重点有哪些？

经典古诗 2025年12月24日 04:38:35 99ANYc3cd6 1 0

下面我将为你详细梳理八年级上册（以人教版教材为主，其他版本大同小异）的重要古诗文，并按照“必背古诗文精讲”和“重点文言文梳理”两部分进行归纳,方便你复习和掌握。

第一部分：必背古诗文精讲

这部分是要求全文背诵默写的，是重中之重，我会列出原文、作者、主旨和常考知识点。

（图片来源网络，侵删）

古诗词 (共8首)

《野望》 - 王绩 (唐)

原文：

东皋薄暮望，徙倚欲何依，树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归，相顾无相识,长歌怀采薇。
作者与背景： 王绩，初唐诗人，此诗描写了傍晚时分，诗人站在东皋之上，看到的萧瑟秋景和田园生活，抒发了孤独、苦闷和彷徨的心情。
主旨与情感： 通过描绘静谧安详却又略显萧瑟的秋日晚景，表达了诗人孤独无依、知音难觅的苦闷,以及归隐田园的志向。
名句与考点：
- 树树皆秋色，山山唯落晖。 (对偶，描绘了辽阔、静谧的秋景)
- 相顾无相识，长歌怀采薇。 (用典，“采薇”指代隐居生活,点明主旨)

《黄鹤楼》 - 崔颢 (唐)

原文：

昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼，黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲，日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
（图片来源网络，侵删）
作者与背景： 崔颢，唐代诗人,此诗是题咏黄鹤楼的千古名篇。
主旨与情感： 诗歌通过仙人乘鹤的传说和眼前的景物，抒发了诗人对时光流逝、世事变迁的感慨,以及浓浓的思乡之情。
名句与考点：
- 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 (写景名句，色彩鲜明,意境开阔)
- 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 (点明主旨，情景交融，是全诗“诗眼”)

《使至塞上》 - 王维 (唐)

原文：

单车欲问边，属国过居延，征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆，萧关逢候骑,都护在燕然。
作者与背景： 王维，唐代山水田园诗人，被誉为“诗佛”,此诗是王维出使边塞时所作。
主旨与情感： 记录了诗人出塞途中的所见所感，描绘了塞外奇特壮丽的风光，也流露了孤寂、飘零的之感。
名句与考点：
- 大漠孤烟直，长河落日圆。 (被誉为“千古奇观”，画面感极强，对仗工整，意境雄浑，是必考名句！)

《渡荆门送别》 - 李白 (唐)

原文：

渡远荆门外，来从楚国游，山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼，仍怜故乡水,万里送行舟。
（图片来源网络，侵删）
作者与背景： 李白，唐代“诗仙”,此诗是李白青年时期出蜀途中所作。
主旨与情感： 描写了渡过荆门山后所见的壮丽景色，抒发了诗人对祖国大好河山的赞美,以及离开故乡时的依依惜别之情。
名句与考点：
- 山随平野尽，江入大荒流。 (写景名句，描绘了山势渐消、江水奔流的动态美)
- 月下飞天镜，云生结海楼。 (想象奇特，比喻新奇,描绘了水中月影和空中云霞的奇景)

《钱塘湖春行》 - 白居易 (唐)

原文：

孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低，几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄，最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。
作者与背景： 白居易，唐代现实主义诗人，此诗是他在杭州任刺史时所作,描绘了西湖早春的明媚风光。
主旨与情感： 抓住早春的景物特征，生动地描绘了西湖生机勃勃的春景,表达了诗人对西湖美景的喜爱和赞美之情。
名句与考点：
- 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 (对仗工整，通过“莺”和“燕”的活动,写出春天的活力)
- 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 (从花草的角度,进一步描绘了春意盎然的景象)

《庭中有奇树》 - 《古诗十九首》 (汉)

原文：

庭中有奇树，绿叶发华滋，攀条折其荣，将以遗所思。馨香盈怀袖，路远莫致之，此物何足贵？但感别经时。
作者与背景： 《古诗十九首》是汉代文人五言诗的精华，被誉为“五言之冠冕”。
主旨与情感： 通过描写女子在庭院中折花赠远人的情景,表达了深切的思念之情。
名句与考点：
- 馨香盈怀袖，路远莫致之。 (细节描写，将无形的思念化为有形的馨香,感人至深)
- 此物何足贵？但感别经时。 (点明主旨，升华了情感，花儿本身不贵重,贵重的是它承载的思念)

《龟虽寿》 - 曹操 (汉)

原文：

神龟虽寿，犹有竟时，螣蛇乘雾，终为土灰。老骥伏枥，志在千里，烈士暮年，壮心不已。盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。幸甚至哉,歌以咏志。
作者与背景： 曹操，东汉末年政治家、军事家、诗人，此诗是曹操晚年所作,体现了其积极进取的人生态度。
主旨与情感： 表达了诗人不信天命、对生命积极乐观的态度，以及老当益壮、统一天下的雄心壮志。
名句与考点：
- 老骥伏枥，志在千里，烈士暮年，壮心不已。 (千古名句，比喻有志之士，虽年老仍有雄心壮志,激励人心)

《赠从弟 (其二)》 - 刘桢 (汉)

原文：

亭亭山上松，瑟瑟谷中风，风声一何盛，松枝一何劲！冰霜正惨凄，终岁常端正，岂不罹凝寒？松柏有本性！
作者与背景： 刘桢，“建安七子”之一，此诗是一首咏物诗,以松柏为歌咏对象。
主旨与情感： 借咏松柏，赞美了松柏在严酷环境中傲然挺立、坚贞不屈的品格,并以此勉励他的堂弟要保持高尚的节操和刚正的品性。
名句与考点：
- 岂不罹凝寒？松柏有本性！ (反问句，强调了松柏的坚贞不屈是源于其内在的本性,是全诗的点睛之笔)

第二部分：重点文言文梳理

这部分同样要求重点掌握，包括字词解释、句子翻译和内容理解。

文言文 (共4篇)

《三峡》 - 郦道元 (北魏)

出处： 《水经注》,一部有文学价值的地理巨著。
内容主旨： 文章以凝练生动的笔墨，描写了三峡四季的壮丽景色，表现了三峡的雄奇险峻、清幽秀美,抒发了作者对祖国大好河山的热爱之情。
重点字词与句子：
- 通假字： 略无阙处 (“阙”通“缺”,缺口)
- 一词多义：
  - 自：自三峡七百里中 (从)；自非亭午夜分 (
  - 绝：沿溯阻绝 (断绝)；哀转久绝 (消失)
- 重点句子翻译：
  - 虽乘奔御风，不以疾也。 (即使骑着奔驰的骏马，驾着长风，也没有这么快。)
  - 素湍绿潭，回清倒影。 (雪白的急流，碧绿的深潭，回旋的清波，倒映着各种景物的影子。)
结构特点： 文章结构清晰，按照“总写三峡地貌 -> 分写四季景色 (夏、春冬、秋)”的顺序来写,条理分明。

《短文两篇》

《答谢中书书》 - 陶弘景 (南朝)

作者与背景： 陶弘景，南朝齐梁时期的思想家、文学家，被称为“山中宰相”。
内容主旨： 是一封书信，用骈文的形式，描绘了山川之美,表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的自豪感。
名句与考点：
- 山川之美，古来共谈。 (总起句)
- 高峰入云，清流见底。 (写山水,对仗工整)
- 两岸石壁，五色交辉。 (写色彩)
- 实是欲界之仙都。 (总结评价,赞美极高)
- 自康乐以来，未复有能与其奇者。 (自豪感)

《记承天寺夜游》 - 苏轼 (宋)

作者与背景： 苏轼，北宋文学家、书画家,本文写于作者被贬黄州期间。
内容主旨： 记叙了作者夜游承天寺的经历，描绘了月下空明澄澈的景色，抒发了作者复杂的心境，既有贬谪的悲凉,也有自我排遣的旷达和赏月的欣喜。
名句与考点：
- 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 (比喻精妙，写景名句,写出了月色的清澈和竹柏的影子)
- 何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 (点明主旨，“闲人”并非真闲，包含了复杂的情感：有自嘲，有自豪，有苦闷,有旷达)

《与朱元思书》 - 吴均 (南朝)

作者与背景： 吴均，南朝文学家,其文章风格清拔有古气。
内容主旨： 是一篇骈体文，描绘了富春江的秀美景色，表达了作者对官场的厌倦和对大自然的向往,寄寓了高洁的志趣。
重点字词与句子：
- 词类活用： 风烟俱净 (形容词作动词，消散，散尽)； 任意东西 (名词作动词,向东或向西漂流)
- 一词多义：
  - 绝：天下独绝 (绝妙)；猿则百叫无绝 (停止)
- 重点句子翻译：
  - 急湍甚箭，猛浪若奔。 (湍急的江流比箭还快，凶猛的波浪像飞奔的马。)
  - 鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。 (那些追求名利极力攀高的人，看到这些雄奇的高峰，就会平息热衷功名利禄的心；那些忙于政务的人，看到这幽美的山谷，也会流连忘返。)
结构特点： “总写 (奇山异水) -> 分写 (异水、奇山)”，结构清晰，景物描写动静结合,视听兼备。

《孟子》三章

《得道多助，失道寡助》

出处： 《孟子·公孙丑下》
中心论点： “得道者多助，失道者寡助”，强调治国要施行“仁政”，即“道”。
论证方法： 主要运用举例论证和对比论证，以“三里之城，七里之郭”为例，从“天时”、“地利”、“人和”三方面对比论证了“人和”的重要性。
名句： 得道者多助，失道者寡助。 天时不如地利，地利不如人和。

《富贵不能淫》

出处： 《孟子·滕文公下》
中心论点： 真正的大丈夫应该“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”,要有坚定的信念和崇高的气节。
论证方法： 首先树立了“大丈夫”的标杆，然后通过景春的错误观点（认为公孙衍、张仪是大丈夫）进行反驳,最后阐明自己的观点。
名句： 富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。

《生于忧患，死于安乐》

出处： 《孟子·告子下》
中心论点： “生于忧患，而死于安乐”，强调人要经受磨难，才能成就事业；国家要有忧患意识,才能长治久安。
论证方法：
1. 举例论证：列举了舜、傅说等六位从困境中崛起的圣贤。
2. 道理论证：分析了人“困于心，衡于虑，而后作”的道理。
3. 类比论证：从个人推广到国家，“入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡”。
名句： 生于忧患，而死于安乐。 然后知生于忧患，而死于安乐也。