初三期末语文常考古诗词有哪些？

经典古诗 2025年12月2日 08:50:40 99ANYc3cd6 1 0

下面我为你梳理了初三期末语文最常考的古诗词篇目,并附上核心考点和备考建议，希望能帮助你高效复习。

第一部分：必考核心篇目（重中之重）

这些篇目是试卷上的“常客”，务必做到滚瓜烂熟。

（图片来源网络，侵删）

古诗词曲（课内）

《行路难·其一》· 李白
- 核心考点：
  - 名句默写： “长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”（这是全诗的点睛之笔，也是考试最爱考的句子，常用于激励、逆境等主题。）
  - 情感脉络： 从“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”的苦闷彷徨，到“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”的艰难险阻，再到“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”的希望，最后到“长风破浪”的坚定乐观。
  - 写作手法： 用典（吕尚、伊尹）、象征（“冰塞川”、“雪满山”象征人生道路的艰难）、对比（苦闷与乐观）。
  - 主旨： 表达了诗人怀才不遇的苦闷，以及面对困境仍保持乐观、坚信终将实现抱负的豪迈气概。
《酬乐天扬州初逢席上见赠》· 刘禹锡
- 核心考点：
  - 名句默写： “沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”（哲理名句，常用于新旧交替、社会发展和个人成长等主题。）
  - 情感变化： 被贬的愤懑与不平（“巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身”）→ 听到白居易赠诗的感伤（“举杯消愁愁更愁”）→ 领悟到新事物必将取代旧事物的哲理（“沉舟侧畔...”）→ 积极豁达的人生态度（“今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神”）。
  - 写作手法： 用典（“闻笛赋”、“烂柯人”）、比喻（“沉舟”、“病树”对比“千帆”、“万木”）。
  - 主旨： 表达了诗人对长期贬谪的愤懑，以及面对世事变迁的达观与坚韧。
《水调歌头·明月几时有》· 苏轼
- 核心考点：
  - 名句默写： “但愿人长久，千里共婵娟。”（千古传诵的祝福名句，常用于表达对亲人朋友的美好祝愿。）
  - 思想情感： 由对宇宙人生的哲理探索（“明月几时有，把酒问青天”）→ 对人世分离的感伤（“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”）→ 超脱豁达的胸襟与美好祝愿（“但愿人长久...”）。
  - 写作手法： 想象（“我欲乘风归去”）、哲理思辨。
  - 主旨： 表达了作者由心有所郁结到心胸开阔的旷达乐观的情怀和对亲人的思念与祝福。
《渔家傲·秋思》· 范仲淹
（图片来源网络，侵删）
- 核心考点：
  - 名句默写： “浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。”（点明了将士们思乡与报国矛盾的心理。）
  - 意境特点： 悲壮、苍凉、雄浑。
  - 情感主旨： 表达了将士们建功立业的渴望和思念家乡的矛盾心情，以及边塞生活的艰苦和报国无门的悲愤。
  - 写作手法： 情景交融（“塞下秋来风景异”奠定了全词的基调）、对比（将军白发征夫泪）。
《江城子·密州出猎》· 苏轼
- 核心考点：
  - 名句默写： “会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。”（表现了作者渴望杀敌报国、建功立业的壮志豪情。）
  - 人物形象： 一个英姿勃发、气概豪迈、挽弓劲射、渴望建功立业的英雄形象。
  - 写作手法： 用典（“为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎”、“持节云中，何日遣冯唐”）。
  - 主旨： 抒发了作者渴望报效国家的壮志和爱国情怀。
《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》· 辛弃疾
- 核心考点：
  - 名句默写： “了却君王天下事，赢得生前身后名，可怜白发生！”（理想与现实的强烈对比，抒发了壮志未酬的悲愤。）
  - 梦境与现实： 上片描绘了军旅生活的雄壮场面（“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声”），是理想；下片结尾“可怜白发生”陡然一转，回到现实，是悲愤。
  - 情感主旨： 抒发了作者渴望建功立业、报效国家的雄心壮志，以及壮志难酬、报国无门的悲愤。
  - 写作手法： 对比（梦境与现实的对比）、虚实结合。

文言文（课内）

文言文中的名句默写和主旨理解也是重点。

《岳阳楼记》· 范仲淹
- 核心考点：
  - 名句默写：
    - “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”（千古名句，是全文主旨，也是范仲淹政治理想的体现。）
    - “不以物喜，不以己悲。”（概括了古仁人的旷达胸襟。）
  - 写景名句： “衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。”
  - 主旨思想： 表达了作者“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的远大政治抱负。
  - 写作手法： 对比（迁客骚人的“以物喜，以己悲”与古仁人的“不以物喜，不以己悲”）、骈散结合。
《醉翁亭记》· 欧阳修
- 核心考点：
  - 名句默写： “醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。”（点明主旨，常用来比喻本意不在此，而在别的方面。）
  - 核心思想： “与民同乐”。
  - 情感主旨： 表达了作者寄情山水、与民同乐的旷达情怀。
  - 写作手法： 铺陈（对醉翁亭四季景色的描绘）、线索（“乐”字贯穿全文）。

第二部分：常考拓展篇目（需重点关注）

这些篇目虽然不如核心篇目那么高频,但也经常出现在试卷中，尤其是选择题和简答题。

《白雪歌送武判官归京》· 岑参
- 考点： “忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”（以春景写冬景，比喻新奇，意境壮美。）
《春望》· 杜甫
- 考点： “感时花溅泪，恨别鸟惊心。”（移情于景，表达了诗人忧国伤时、思念家人的深沉情感。）
《雁门太守行》· 李贺
- 考点： “黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。”（描绘了战争的紧张气氛和将士们的昂扬斗志。）
《赤壁》· 杜牧
- 考点： “东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。”（以小见大，抒发了诗人对历史兴亡的慨叹。）
《过零丁洋》· 文天祥
- 考点： “人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”（表现了诗人舍生取义、视死如归的民族气节。）
《山坡羊·潼关怀古》· 张养浩
- 考点： “兴，百姓苦；亡，百姓苦。”（揭示了无论朝代如何更迭，受苦的始终是百姓的深刻历史现实。）

第三部分：高效备考建议

回归课本，夯实基础：
- 逐篇过关： 把上述所有篇目重新读一遍，确保字音、字形、字义准确无误。
- 默写为王： 拿出纸笔，进行“地毯式”默写，不仅要会背，更要会写，特别是易错字（如“己”与“已”、“长”与“常”、“赋”与“斌”等），可以请同学或家长帮忙听写。
理解性记忆，而非死记硬背：
- 知人论世： 了解作者生平、写作背景，李白写《行路难》时正怀才不遇，苏轼写《水调歌头》时正值中秋与弟弟分别，了解了背景，情感就自然理解了。
- 梳理脉络： 每首诗/词/文都尝试画出“情感脉络图”或“结构图”，理清作者的思路。《行路难》苦闷-希望-坚定”。
- 抓关键词句： 重点记忆和赏析那些点明主旨、蕴含哲理、运用修辞的关键句，这些就是简答题的“题眼”。
专题总结，归纳技巧：
- 情感主题： 将诗歌按主题分类，如“爱国思乡”、“送别怀人”、“咏物言志”、“山水田园”等，总结每类主题的常见情感和意象。
- 写作手法： 专门整理一个“写作手法清单”，如：
  - 修辞： 比喻、拟人、夸张、对偶、用典、借代...
  - 表现手法： 衬托（正衬、反衬）、对比、虚实结合、动静结合、借景抒情、托物言志...
  - 结构： 首尾呼应、开门见山、卒章显志...
- 意象分析： 积累常见意象的象征意义，如“月亮”思乡，“柳”送别，“杜鹃”悲苦，“梧桐”凄凉。
刷题实战，查漏补缺：
- 做真题： 找近几年的期末考试真题或模拟题，严格按照考试时间进行练习。
- 分析错题： 建立错题本，分析错误原因：是字不会写？还是句子没理解？或是鉴赏方法不会用？针对性地进行巩固。
- 练习简答题： 学习如何组织语言，做到“观点明确，论据充分，条理清晰”，回答“某句诗表达了作者怎样的情感？”可以先答情感，再结合诗句内容和手法进行分析。