古诗2025分班考试

2025年正值中国大力弘扬中华优秀传统文化的时期,当年的小升初分班考试中，语文科目，尤其是古诗文部分，成为了拉开分数差距的关键模块，其考察深度和广度都超越了课本要求，旨在选拔出有深厚文学素养和扎实功底的学生。

2025年分班考试古诗考察的核心特点

与平时校内考试相比,2025年的分班考试古诗部分有以下几个显著特点：

1. 超越课本，强调积累：考察的古诗不再局限于小学语文课本中的必背篇目，而是广泛涉及课标推荐的古诗以及一些流传广泛的经典名篇，这要求学生有大量的课外阅读和背诵积累。
2. 理解与应用并重：不仅要求学生能背诵默写，更侧重于对诗歌内容的理解、情感的把握、手法的赏析以及语言的品味，死记硬背很难拿到高分。
3. 题型灵活多样：题型不再局限于“默写上句/下句”，而是扩展到选择题、填空题、简答题、连线题、甚至情景应用题。
4. 注重文化内涵：常会结合诗人的生平、诗歌的创作背景、相关的历史典故或文化常识进行考察，考查学生对诗歌背后“故事”的了解。
5. 对比鉴赏能力：偶尔会出现将两首主题或手法相似的诗进行对比阅读的题目，考查学生的分析比较能力。

主要考察题型与示例解析

以下结合2025年前后各地分班考试的典型题型,进行分类解析和举例。

记忆与默写（基础题）

这是最基础的考察,但也是最容易失分的地方，考察形式包括：

• 直接默写：给出诗题或作者，要求默写全诗。
• 上下句对接：给出上句（或下句），默写下句（或上句）。
• 理解性默写：给出特定情境或诗意，要求填写对应的诗句，这是考察的重点和难点。

示例1（理解性默写）：

当我们思念家乡的亲人时,常常会引用唐代诗人王维《九月九日忆山东兄弟》中的千古名句：“__, __。”

（图片来源网络，侵删）

解析：这题考察的不是背诵，而是对“思乡”主题的理解，学生需要将“思念家乡”这个情感与王维的诗联系起来，并准确写出“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”这两句。

示例2（易错字默写）：

李白在《望庐山瀑布》中，用夸张的比喻描写瀑布飞泻直下的壮观景象的诗句是：“飞流直下三千尺，疑是银河落__。”

解析：这道题不仅考察记忆，还考察了易错字的书写，很多学生会写成“九天”，但原诗是“九川”，分班考试中，这种“一字之差，满盘皆输”的题目非常常见。

内容理解与信息提取（核心题）

要求学生读懂诗歌,并能从中提取关键信息。

示例3：

阅读杜甫的《春夜喜雨》：

好雨知时节,当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明。 晓看红湿处，花重锦官城。

1. 这首诗的体裁是__（五言律诗/七言绝句）。
2. 诗中表现春雨无声滋润万物特点的句子是“__, __”。
3. 诗人想象天明后花朵带雨鲜艳饱满的景象,寄托了他怎样的情感？

解析：

1. 考察诗歌体裁知识,全诗八句，每句五言，是典型的五言律诗。
2. 考察对诗句的理解。“润物细无声”直接点明了春雨的特点。
3. 考察情感把握,诗人看到春雨带来生机勃勃的景象，内心充满了对春雨的喜爱和赞美，也表达了他对生活的热爱和对未来的美好期盼。

手法赏析与炼字品味（拔高题）

这是拉开分数差距的关键,考察学生的文学鉴赏能力。

示例4（炼字品味）：

王安石《泊船瓜洲》中“春风又绿江南岸”一句，历来为人称道，请你说说“绿”字好在哪里？

解析：这是非常经典的炼字题，回答时不能只说“写得好”，要具体分析。

• 词性活用：“绿”是形容词，这里活用为动词，意为“……变绿”。
• 描绘动态：它生动地描绘了春风吹过，江南大地万物复苏、由枯变绿的动态过程。
• 表现力强：一个“绿”字，比“到”“过”“满”等字更具画面感和生命力，将无形的春风化为有形的色彩，意境全出。

示例5（手法赏析）：

李白在《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中写道：“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。”这里运用了什么抒情手法？表达了诗人怎样的思想感情？

解析：

• 手法识别：诗人没有直接说“我很舍不得你”，而是通过描绘“帆影消失在天边，只有滚滚长江水独自流淌”的景象来抒情，这种手法叫借景抒情或寓情于景。
• 情感分析：诗人久久伫立，目送友人远去，直到帆影完全消失，这表现了他对友人的依依不舍和深深的眷恋之情，江水“流”不尽，也象征着诗人的愁思绵长。

文化常识与背景链接（拓展题）

考察学生的知识面。

示例6：

请将以下诗人与其对应的称号用线连起来。

诗仙 杜甫 诗圣 李白 诗佛 王维 诗鬼 李贺

解析：考察对诗人风格和地位的认知，李白诗歌飘逸豪放，想象奇特，被誉为“诗仙”；杜甫诗歌沉郁顿挫，反映现实，被誉为“诗圣”；王维诗歌多禅意，被称为“诗佛”；李贺诗歌想象奇特诡谲，被称为“诗鬼”。

情景应用与综合拓展（创新题）

这是最高阶的考察,要求学生将古诗内化为自己的语言素养。

示例7：

在你的毕业纪念册上,你想送给一位即将远赴他乡求学的挚友一句古诗，以表达美好的祝愿和劝慰，你会选择哪一句？并说明理由。

解析：

• 诗句选择：可以选择“海内存知己，天涯若比邻”（王勃《送杜少府之任蜀州》），或“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”（高适《别董大》）。
• 理由阐述：以“海内存知己，天涯若比邻”为例，理由是：这句诗的意思是“只要我们是知心朋友，哪怕相隔天涯海角，也像邻居一样亲近”，用它来祝福朋友，可以表达我们的友谊不会因为距离而疏远，体现了对友情的坚信和对未来的乐观态度，非常贴切。

备考策略与建议

针对2025年分班考试的特点,考生可以从以下几个方面进行准备：

1. 扩大背诵范围，建立“古诗库”：

   • 课内为本：确保课本上的所有古诗都能熟练背诵、准确默写。
   • 课外拓展：系统背诵《义务教育语文课程标准》推荐的75首古诗，并适当增加一些知名度高的唐诗宋词，可以按照主题（如送别、思乡、爱国、咏物、写景）进行分类记忆，形成网络。

2. 深化理解，做到“知其然，更知其所以然”：

   • 逐字逐句翻译：养成翻译古诗的习惯，理解每个字词的含义和整首诗的意思。
   • 分析情感主旨：每学一首诗，都要思考：诗人写了什么景？抒了什么情？他想告诉我们什么道理？
   • 学习基本手法：了解并掌握比喻、拟人、夸张、借景抒情、托物言志、对比等常见表现手法，并能举例说明。

3. 勤于动笔，做好“知识卡片”：

   • 准备一个笔记本,专门记录好词好句、炼字妙处、名句赏析、诗人典故、文化常识等。
   • 对于易错字、难理解的句子，要反复练习和记忆。

4. 模拟练习，熟悉“考试节奏”：

   • 找一些往年的分班考试真题或模拟题进行限时训练。
   • 练习审题,特别是理解性默写和简答题，要问清楚题目到底在问什么。
   • 学会组织语言,简答题的回答要条理清晰、言简意赅。

5. 广泛阅读，提升“文学素养”：

   阅读一些简单的唐诗宋词赏析文章、诗人传记或历史故事，了解诗人的生平经历，有助于理解其诗歌风格和情感，知道了杜甫的“诗史”经历，就能更好地理解他的家国情怀。

2025年的分班考试古诗部分,是对学生综合语文能力的全面检验，它要求学生不仅是一个“背诵者”，更是一个“思考者”和“鉴赏者”，通过系统性的积累、深度的理解和有针对性的练习，完全可以在这一部分取得优异成绩，为进入理想的初中班级打下坚实的基础。