2025年中考古诗词
经典古诗 2025年12月31日 06:31:32 99ANYc3cd6
2025年的中考语文,古诗词鉴赏依然是重中之重，分值普遍在5-10分之间，考查内容主要集中在“理解”、“分析”和“鉴赏”三个层面，下面我将从考查趋势、高频考点、典型真题解析和备考建议四个方面为您进行详细解读。
2025年中考古诗词考查趋势
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选材经典与拓展并存：
（图片来源网络，侵删）- 经典篇目：课标要求的必背古诗词依然是考查的核心，如李白的《行路难》、杜甫的《春望》、王湾的《次北固山下》、李清照的《渔家傲》等。
- 拓展篇目：部分省市开始考查课标之外的、但流传广泛的经典诗词，或是在教材中出现过的“课外”诗词，如辛弃疾的《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》、杜牧的《赤壁》等。
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题型稳定，稳中求变：
- 传统题型：选择题、填空题（名句默写）、简答题依然是主流。
- 创新题型：越来越多地出现比较阅读题，将两首主题、风格或作者相关的诗歌进行对比分析，考查学生的综合思辨能力。
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能力层级提升：
- 超越了对字词和句意的简单理解,更加侧重于对诗歌意象、意境、情感、表现手法和主旨的深层分析。
- 强调联系诗人生平经历、时代背景来理解诗歌内涵，即“知人论世”。
高频考点与典型真题解析
以下是2025年各地中考中反复出现或极具代表性的考点,并附上真题示例。
名句默写（理解与记忆）
这是最基础的考查形式,通常分为直接默写、理解性默写和情境运用默写。
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典型真题（2025年·北京卷）
- 晴川历历汉阳树,__。（崔颢《黄鹤楼》）
- __，自将磨洗认前朝。（杜牧《赤壁》）
- 面对挫折,我们要有李白《行路难》中“__，__”的坚定信念。
- 在《<论语>十二章》中，孔子用“__，__”阐释了“兴趣是最好的老师”的道理。
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解析：
- 和“芳草萋萋鹦鹉洲”相对，是直接默写。
- 考查对诗句的直接记忆。
- 这是典型的理解性默写，要求学生不仅要背出诗句，还要理解“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”所表达的坚定乐观的信念。
- 这是情境运用默写，要求学生将孔子的名言与“兴趣是最好的老师”这一现代情境联系起来，找到“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”这一对应句。
情感主旨分析（核心考点）
这是简答题和阅读题的重中之重,要求学生准确把握诗人通过诗歌所抒发的情感。
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典型真题（2025年·江苏南京卷） 阅读李清照的《渔家傲》，回答问题。
（图片来源网络，侵删）天接云涛连晓雾,星河欲转千帆舞，仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。 我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句，九万里风鹏正举，风休住，蓬舟吹取三山去！
这首词表达了词人怎样的思想感情？
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解析： 这首词是李清照南渡后的作品，一改其婉约风格，回答此题需要分层分析：
- 上阕：通过描绘“天接云涛”、“星河欲转”的壮阔梦境，营造了雄奇豪放的意境，表达了词人内心不甘于现状、渴望摆脱现实苦闷的愿望。
- 下阕：“我报路长嗟日暮”写出了词人对人生道路漫长、时光易逝的感慨和无奈。“学诗谩有惊人句”则流露出自己空有才华却报国无门的苦闷。
- “九万里风鹏正举”化用《庄子》典故，表达了词人渴望像大鹏一样高飞远举、追求理想和自由的强烈愿望。
- 这首词词人既有对现实的不满与苦闷，更有对理想人生的执着追求和渴望冲破束缚、一展抱负的豪情壮志。
意象与意境赏析（品味语言）
要求学生理解诗歌中关键意象的含义,并能描绘诗歌所营造的意境。
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典型真题（2025年·浙江杭州卷） 阅读杜甫的《春望》，回答问题。
国破山河在,城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。
颔联“感时花溅泪，恨别鸟惊心”中的“花”和“鸟”有何特点？它们抒发了诗人怎样的情感？
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解析：
- 分析意象特点：这里的“花”和“鸟”并非单纯的景物，在诗人眼中，本是盛开的花朵却“溅泪”，本是悦耳的鸟鸣却“惊心”，这是因为诗人内心充满悲伤，所以将主观情感投射到了客观景物上。“花”和“鸟”的特点是被诗人主观情感浸染了的、带有悲剧色彩的意象。
- 分析抒发情感：这种“移情于景”（或“情景交融”）的手法，深刻地抒发了诗人因国家破碎（感时）而悲痛，因与家人离别（恨别）而忧愁的复杂情感，看到盛开的花朵，想到的却是国都的残破，不禁落泪；听到鸟儿的鸣叫，想到的是与家人的隔绝，内心惊惧，景中含情，情由景生。
表现手法辨析（分析技巧）
考查学生对比喻、拟人、用典、对比、借景抒情、托物言志等手法的识别和作用分析。
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典型真题（2025年·湖北武汉卷） 阅读王湾的《次北固山下》，回答问题。
客路青山外,行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。
颈联“海日生残夜，江春入旧年”被后人称道，请简要分析其妙处。
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解析： 此联的妙处可以从多个角度分析：
- 炼字：“生”和“入”二字用得极妙。“生”字将“海日”拟人化，写出红日喷薄而出的动态，充满力量和希望。“入”字同样赋予“江春”以人的意志，写春天不知不觉已来到人间，生动形象。
- 哲理：诗句不仅写景，更蕴含哲理。“海日生于残夜”象征新生事物必将战胜旧事物；“江春闯入旧年”暗示新事物是不可阻挡的，它揭示了新旧交替、自然规律不可抗拒的深刻哲理。
- 情感：在美好的景物描写中，也暗含了诗人身在旅途、思归心切的情感，为尾联的“乡书”做了铺垫。
- 意境：描绘了一幅壮阔、高远、富有生机的江南早春图景，意境开阔。
比较阅读（能力提升）
这是近年来的热点,将两首诗放在一起，比较其在情感、手法、主题等方面的异同。
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典型真题（2025年·山东青岛卷） 阅读李白《行路难（其一）》和苏轼《定风波》，比较分析两首诗在面对人生困境时，态度有何不同。
《行路难》（其一） 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
《定风波》 莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。 竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。 料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。 回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。
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解析： 这是一个典型的比较阅读题，需要抓住核心关键词“面对人生困境时的态度”。
- 李白的态度：
- 过程：诗中“停杯投箸”、“拔剑四顾”、“心茫然”等词，生动地写出了他面对仕途坎坷时的极度苦闷、彷徨和焦虑，他感到前路受阻，内心充满挣扎。
- 结果：但最终，他并未沉沦，而是以“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪迈誓言，表达了冲破一切艰难险阻、实现远大抱负的坚定信念和乐观精神，这是一种从苦闷到豪放的升华。
- 苏轼的态度：
- 过程：词中“莫听”、“何妨”、“谁怕”等词语，展现了他面对人生风雨（政治挫折）时的从容、镇定和超然。
- 结果：他不是要去战胜风雨，而是“一蓑烟雨任平生”，选择与风雨和解，与之共存，回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”更是达到了一种物我两忘、超然物外的哲学境界，这是一种从外在遭遇转向内心平静的豁达。
- 李白的态度是积极入世、抗争进取的，充满了英雄主义色彩；苏轼的态度是豁达超脱、随缘自适的，体现了道家和佛家思想的智慧，两者都展现了伟大诗人面对逆境的崇高人格。
- 李白的态度：
备考建议
- 回归课本，夯实基础：确保课标要求的必背古诗词“篇篇过关，句句落实”，不仅要会背，还要会写，确保不写错别字。
- 理解为主，切忌死记：对于每一首诗，都要弄懂它的写作背景、作者生平、核心意象、思想感情和艺术特色，尝试用自己的话复述诗歌大意和情感。
- 建立知识网络：
- 按主题：将咏物诗、送别诗、边塞诗、爱国诗、思乡诗等分类整理，归纳各类诗歌的常见意象和情感。
- 按作者：了解李白的豪放、杜甫的沉郁、苏轼的旷达、李清照的婉约等不同风格。
- 按手法：系统梳理比喻、拟人、用典、对比、借景抒情等常见表现手法，并记住典型例句。
- 加强练习，注重审题：多做历年真题和模拟题，特别是简答题和比较阅读题，练习时，一定要仔细审题，看清题目问的是“情感”、“手法”还是“作用”，做到问什么答什么，条理清晰。
- 规范表达，术语准确：回答问题时，尽量使用“炼字”、“意境”、“借景抒情”、“托物言志”、“对比”、“衬托”等文学鉴赏术语，使答案更专业、更准确。
希望这份详细的梳理能对您的备考有所帮助！祝您中考顺利！
