八年级上册语文古诗文卷重点难点是什么？

八年级上册语文古诗文专题复习卷

班级：__ 姓名：__ 分数：__

默写填空（每空1分，共30分）

（一） 古诗文默写

1. 树树皆秋色,____。（王绩《野望》）
2. ____，长河落日圆。（王维《使至塞上》）
3. 征蓬出汉塞,____。（王维《使至塞上》）
4. 月下飞天镜,____。（李白《渡荆门送别》）
5. ____，江入大荒流。（李白《渡荆门送别》）
6. 谁道人生无再少？____！（苏轼《浣溪沙》）
7. ____，狐兔翔我宇。（曹植《梁甫行》）
8. 《庭中有奇树》中，主人公借花抒发对远方亲人思念之情的句子是：__，__。
9. 《黄鹤楼》中，描绘了黄昏时分江上美景，融情于景，表达诗人愁绪的千古名句是：__，__。
10. 《三峡》中，用夸张手法表现山之高峻、连绵的句子是：__，__。
11. 《三峡》中，渲染了三峡秋景凄清、萧瑟气氛的句子是：__，__，__。
12. 《答谢中书书》中，表现山水相映之美的句子是：__，__。
13. 《记承天寺夜游》中，点明时间、地点、人物，并渲染出宁静氛围的句子是：____，____，____。
14. 《得道多助，失道寡助》中，强调决定战争胜负的因素不是“天时”和“地利”，而是“人和”的句子是：__，__。
15. 《富贵不能淫》中，孟子认为大丈夫应该做到“富贵不能淫，__，__”。
16. 《生于忧患，死于安乐》中，从个人和国家两个层面论证了“逆境出人才”的道理，其中从个人角度论证的句子是：__，__，__。

（二） 名句理解与运用

17. 当你看到同学取得一点成绩就骄傲自满时,你可以用《<孟子>三章》中的“__，__”来劝诫他，告诉他要有忧患意识。
18. 在人生路上,我们难免会遇到困难和挫折，但只要我们拥有苏轼“__！__”（《浣溪沙》）的乐观精神，就能重拾信心，继续前行。

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古诗词鉴赏（共20分）

（一） 阅读《使至塞上》，完成题目。

使至塞上 （唐）王维

单车欲问边,属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。

（图片来源网络，侵删）

19. （2分）这首诗的作者是唐代著名诗人，他与孟浩然并称为“__”。
20. （4分）颔联“征蓬出汉塞，归雁入胡天”运用了什么修辞手法？蕴含了诗人怎样的情感？
21. （4分）颈联“大漠孤烟直，长河落日圆”被王国维赞为“千古壮观”的名句，请从炼字和意境两个角度，简要赏析其妙处。

（二） 阅读《渡荆门送别》，完成题目。

渡荆门送别 （唐）李白

渡远荆门外,来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。

22. （2分）这首诗的体裁是五言__诗。
23. （4分）赏析“山随平野尽，江入大荒流”中“随”和“入”两个字的妙处。
24. （4分）尾联“仍怜故乡水，万里送行舟”运用了什么修辞手法？表达了诗人怎样的思想感情？

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文言文阅读（共30分）

（一） 阅读《三峡》，完成题目。

自三峡七百里中,两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。

至于夏水襄陵,沿溯阻绝，或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

春冬之时,则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦,林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝，故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”

25. （2分）解释下列加点词语在句中的意思。
    • （1）不见曦月（ ）
    • （2）沿溯阻绝（ ）
26. （4分）将下列句子翻译成现代汉语。
    • （1）虽乘奔御风，不以疾也。
    • （2）清荣峻茂，良多趣味。
27. （4分）作者写三峡的四季景色，为什么先写“夏水”？这样安排有什么好处？
28. （2分）文中引用“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”有什么作用？

（二） 阅读《<孟子>三章》选段，完成题目。

【甲】天时不如地利，地利不如人和，三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜，夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也，城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也，故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利，得道者多助，失道者寡助，寡助之至，亲戚畔之，多助之至，天下顺之，以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。

【乙】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市，故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。……

29. （2分）解释下列加点词语在句中的意思。
    • （1）兵革非不坚利也（ ）
    • （2）傅说举于版筑之间（ ）
30. （4分）将下列句子翻译成现代汉语。
    • （1）域民不以封疆之界。
    • （2）故天将降大任于是人也。
31. （4分）【甲】文的核心观点是“__”，【乙】文的核心观点是“__”。
32. （4分）【甲】文中的“失道者寡助”和【乙】文中的“苦其心志，劳其筋骨”分别从哪两个角度论证了作者的观点？

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综合探究（共20分）

33. （8分）本学期我们学习了多首古诗，它们或写景，或抒情，或说理，请你选择一首你最喜欢的古诗，说说它最打动你的地方是什么？（可以从意象、情感、哲理、语言等角度任意选择一个角度进行阐述。）

34. （12分）八年级的同学们准备开展一次以“探寻古诗中的家国情怀”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。

    • （1）请列举出本学期学过的古诗文中，体现“家国情怀”的两句诗文名言。（2分）
    • （2）请你为这次活动设计一个简要的活动方案，至少包含两个活动环节。（4分）
    • （3）在活动中，有同学认为：“现在是和平年代，我们离战争很远，学习这些战争和忧患题材的古诗文已经没有意义了。”你同意这种观点吗？请结合本学期所学内容，谈谈你的看法。（6分）

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参考答案

默写填空

1. 山山唯落晖
2. 大漠孤烟直
3. 归雁入胡天
4. 云生结海楼
5. 山随平野尽
6. 门前流水尚能西
7. 柴门何萧条
8. 攀条折其荣,将以遗所思
9. 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁
10. 重岩叠嶂,隐天蔽日
11. 每至晴初霜旦,林寒涧肃，常有高猿长啸
12. 五色交辉,四季俱备
13. 元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡，月色入户
14. 天时不如地利,地利不如人和
15. 贫贱不能移,威武不能屈
16. 故天将降大任于是人也,必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤
17. 生于忧患,死于安乐
18. 谁道人生无再少？门前流水尚能西
19. （示例一）老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。（曹操《龟虽寿》） （示例二）报君黄金台上意，提携玉龙为君死。（李贺《雁门太守行》）

古诗词鉴赏

（一） 19. （2分）王维；山水田园 20. （4分）比喻（或象征），诗人以“征蓬”和“归雁”自比，表达了诗人被排挤出朝廷、漂泊无定、孤独抑郁的内心情感。 21. （4分）炼字：“直”字写出了孤烟的挺拔、坚毅，有苍劲之美；“圆”字写出了落日的苍茫、柔和，有温暖之感，意境：描绘了一幅雄浑、开阔、壮美的塞外黄昏图，画面感极强，展现了诗人开阔的胸襟和豪迈的气概。

（二） 22. （2分）律诗 23. （4分）“随”字化静为动，将群山与平原的位置关系写得活灵活现，给人以流动感和空间感。“入”字生动地描绘了长江奔腾、流入辽阔荒原的景象，气势磅礴，充满了动态美。 24. （4分）拟人（或借景抒情），诗人将故乡的江水人格化，说它“万里送行舟”，表达了诗人离开故乡时依依不舍、思念故乡的深情。

文言文阅读

（一） 25. （2分）（1）日光，这里指太阳。（2）逆流而上。 26. （4分）（1）即使骑着飞奔的马，驾着长风，也没有这么快。（2）水清、树荣、山高、草盛，实在有很多趣味。 27. （4分）因为夏水“襄陵，沿溯阻绝”的汹涌浩大，最能体现三峡水势的雄伟壮丽，是三峡最典型的特征，所以先写，这样安排能突出三峡的特点，给读者留下深刻印象。 28. （2分）引用渔歌，侧面烘托了三峡秋景的凄凉、萧瑟，渲染了气氛，也表达了三峡人民生活的艰辛和内心的悲苦，使文章余音绕梁，意味深长。

（二） 29. （2分）（1）锋利，锐利。（2）中间，这里指处所。 30. （4分）（1）使人民定居下来，不能靠疆域的边界。（2）所以上天将要下达重大责任给这样的人。 31. （4分）得道者多助，失道者寡助；生于忧患，死于安乐。 32. （4分）【甲】文从“治国”的角度（或国家治理的角度）论证，强调“人和”的重要性。【乙】文从“个人成长成才”的角度（或个人修养的角度）论证，强调逆境和磨难对人的磨砺作用。

综合探究

33. （8分）（示例） 我最喜欢王维的《使至塞上》。“大漠孤烟直，长河落日圆”这句诗最打动我，它用极其简练的笔墨，描绘了一幅宏大、壮阔的边塞图景。“直”字写出了孤烟的刚劲有力，“圆”字写出了落日的柔和苍茫，一刚一柔，一静一动，构成了一幅完美的画面，读这句诗，我仿佛置身于那片广袤无垠的大漠之中，感受到了边塞的雄浑与苍凉，也体会到了诗人开阔的胸襟和豪迈的气概，这种雄浑的意境之美，深深震撼了我。

34. （12分）

    • （1）（示例一）报君黄金台上意，提携玉龙为君死。（李贺《雁门太守行》） （示例二）大漠孤烟直，长河落日圆。（王维《使至塞上》——虽写景，但蕴含了戍边将士的豪情与艰辛） （示例三）征蓬出汉塞，归雁入胡天。（王维《使至塞上》——表达了诗人内心的孤寂与对国家的忠诚）
    • （2）**活动方案：**
      • 诗歌朗诵会。 选取体现家国情怀的古诗文，进行个人或集体朗诵，感受其中的情感力量。
      • 故事分享会。 讲述诗人的生平故事或诗歌背后的历史背景，理解诗人为何能写出如此动人的篇章。
      • 主题手抄报展。 以“家国情怀”为主题，制作手抄报，展示自己对古诗文的理解和感悟。
    • （3）**（看法示例） 我不同意这种观点，学习这些古诗文在今天依然具有非常重要的现实意义。 从个人修养角度看，《生于忧患，死于安乐》告诉我们，人需要有忧患意识，在顺境中也要保持警惕，不断努力，这对于我们今天的学习和成长，克服惰性、追求进步，依然有很强的指导意义。 从集体和国家角度看，《得道多助，失道寡助》强调了“人和”的重要性，一个国家、一个团队，内部的团结和谐是其强大的根本，这对于我们今天构建和谐社会、实现中华民族伟大复兴，依然有深刻的启示。 从文化传承角度看**，这些诗文是中华民族宝贵的精神财富，蕴含着深厚的家国情怀和民族气节，学习它们，可以增强我们的民族自豪感和文化自信，让我们明白今天的和平生活来之不易，从而更加珍惜，并激发我们为国家的繁荣富强而努力奋斗的责任感，学习这些古诗文，不仅是为了应付考试，更是为了汲取精神力量，塑造健全人格。