七年级古诗词四首PPT40页内容有何重点？

《古代诗歌四首》PPT课件 (共40页)

课件主题： 穿越千年，与诗同行——品读《古代诗歌四首》 适用年级： 七年级上册 课时安排： 建议2-3课时

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PPT结构与内容详解

第一部分：导入与单元概览 (第1-4页)

第1页：封面页

• 古代诗歌四首
• 七年级语文上册
• 背景： 采用中国水墨画风格，如远山、孤舟、明月等元素，营造古典意境。
• 图片： 一幅意境悠远的古风插画。
• 文字： 主讲教师 / XXX学校

第2页：单元导语

• 诗歌，心灵的远行
• • “诗言志，歌咏言。” 中国古典诗词是中华文化的瑰宝。
  • 它们用最凝练的语言,描绘最美的风景，抒发最真的情感。
  • 让我们一同翻开诗卷,穿越时空，与四位伟大的诗人对话，感受他们的喜怒哀乐，领略唐诗宋词的永恒魅力。
• 设计： 背景为泛黄的宣纸纹理，文字排版优雅。

第3页：学习目标

• 我们将学到什么？
• 内容（以图标+文字形式呈现）：
  • 知识与技能：
    • ✅ 准确、有感情地朗读并背诵四首诗歌。
    • ✅ 理解诗歌的主要内容，把握诗中蕴含的思想感情。
    • ✅ 学习并赏析诗中的名句，品味其语言美、意境美。
  • 过程与方法：

    🔄 通过反复诵读、小组讨论、联想想象等方法，深入诗歌意境。

  • 情感态度与价值观：

    ❤️ 感受诗人博大的胸襟、积极的人生态度和浓浓的思乡爱国之情，提升审美情趣。

    
    （图片来源网络，侵删）

第4页：作品速览

• 四位诗人，四种心境
• 以卡片式布局，展示四首诗的基本信息。
  • 《观沧海》 - 曹操 (汉末) - 豪迈雄浑
  • 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 - 李白 (唐) - 深情关切
  • 《次北固山下》 - 王湾 (唐) - 哲理思乡
  • 《天净沙·秋思》 - 马致远 (元) - 凄凉孤寂
• 设计： 每张卡片配以对应诗人的画像或与诗歌意境相符的简笔画。

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第二部分：《观沧海》 (第5-13页)

第5页：走进作者·曹操

• 治世之能臣，乱世之奸雄——曹操
• • 人物简介： 曹操（155年－220年），字孟德，东汉末年杰出的政治家、军事家、文学家、书法家。
  • 文学成就： “三曹”（曹操、曹丕、曹植）之首，其诗气魄雄伟，慷慨悲凉，开启了建安文学的新风。
  • 背景故事： 建安十二年（207年），曹操北征乌桓，取得了决定性的胜利，此诗正是他班师途中途经碣石山时所作，是他踌躇满志、胸怀天地的真实写照。
• 图片： 曹操画像或影视剧形象。

第6页：写作背景与题目

• 东临碣石，以观沧海
• • 背景： 公元207年，曹操消灭袁绍残余势力，统一了北方，凯旋途中。
  • 题目解析：
    • 观： 登高远眺。
    • 沧海： 即渤海。
    • 题目含义： 登上碣石山，眺望茫茫大海。
• 图片： 渤海风光或碣石山想象图。

第7页：初读感知

• 朗读·正音·节奏
• • 全诗展示： (字体放大，清晰排版)

    东临碣石,以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。

  • 字词注音： 碣(jié) 澹(dàn) 竦(sǒng)峙(zhì) 萧(xiāo) 瑟(sè) 涌(yǒng)
  • 朗读节奏建议： (用“/”标出)

    东临/碣石，以观/沧海。

• 音频： 可嵌入名家朗读音频。

第8-9页：诗句精讲 (上)

• 第8页：
  • 诗句： 东临碣石，以观沧海。
  • 译文： 向东登上碣石山，来观赏那苍茫的大海。
  • 赏析： 开篇点题，交代地点和事件，气势不凡。“临”和“观”两个动词，展现了诗人的豪迈气概。
• 第9页：
  • 诗句： 水何澹澹，山岛竦峙。
  • 译文： 海水多么动荡不平，山岛高高地挺立着。
  • 赏析： 近景描写，一个“澹澹”写出了海面的浩渺动荡，“竦峙”则赋予山岛以动态和力量，一静一动，描绘出大海的壮阔景象。
• 设计： 左边诗句，右边译文+赏析，配对应的海景图。

第10-11页：诗句精讲 (下)

• 第10页：
  • 诗句： 树木丛生，百草丰茂，秋风萧瑟，洪波涌起。
  • 译文： 树木郁郁葱葱地生长，各种草木长势繁茂，萧瑟的秋风吹来，巨大的波浪不断涌起。
  • 赏析： 由静到动，由景及声。“丛生”、“丰茂”显示出生机，而“萧瑟”、“洪波”则带来了雄浑的力量感，描绘了一幅有声有色的秋海图。
• 第11页：
  • 诗句： 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
  • 译文： 太阳和月亮的运行，好像就从这大海中升起；银河里星光灿烂，也好像是从这大海中涌现出来。
  • 赏析： 千古名句！ 运用奇特的想象，将宇宙万物纳入大海的怀抱，展现了大海吞吐日月、包罗万象的博大胸怀，也象征着诗人自己宽广的胸襟和统一天下的雄心壮志。
• 设计： 此页配图可选用宇宙星图与海浪结合的创意图片，突出“包容万象”的意境。

第12页：主旨与结构

• 胸怀天下，志在千里
• • 主旨思想： 这首诗通过描绘大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，表现了诗人开阔的胸襟、豪迈的气概和统一中原、建功立业的远大抱负。
  • 结构图示：

    观沧海 (叙事起笔)
      ├── 近景：水、岛 (动静结合)
      ├── 远景：树、草、风、波 (声色并茂)
      └── 想象：日月、星汉 (虚实相生，胸怀博大)

第13页：课堂小结·当堂背诵

• 感受曹操的豪情
• • 核心记忆点： “日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”
  • 背诵挑战： 屏幕只显示关键词，引导学生背诵。