九下语文人教必备古诗

九年级下册的古诗数量不多，但都是经典名篇，中考也常涉及，主要分为两个部分：课内古诗词和课外古诗词背诵。

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第一部分：课内古诗词（重点掌握）

这部分是课本正文要求精读、背诵和理解的,是考试的重中之重。

课题	作者	朝代	类型/主题	与名句赏析
《渔家傲·秋思》	范仲淹	宋	词·边塞思乡	上阕描绘了边塞萧瑟、荒凉的秋景；下阕抒发了将士们渴望建功立业但又思念家乡的复杂情感。 名句： • 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。 （赏析：一杯浊酒，万里的思乡情；但尚未建立燕然勒石那样的功勋，无法归家，将家国之思与个人功业抱负融为一体，情感深沉。） • 人不寐，将军白发征夫泪。 （赏析：直接抒发将士们因久戍不归、功业未成而彻夜难眠、潸然泪下的悲凉心境。）
《江城子·密州出猎》	苏轼	宋	词·豪放·抒怀	这是苏轼第一首豪放词，描绘了出猎时的盛大场面，抒发了作者渴望为国效力、建功立业的豪迈气概和英雄胆略。 名句： • 左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。 （赏析：寥寥数笔，勾勒出一位威风凛凛、气势非凡的将军形象，场面宏大，动感十足。） • 会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 （赏析：用“挽弓如满月”的夸张手法，表达了作者渴望抗击外敌、保家卫国的强烈愿望和必胜信心。“天狼”星，代指侵扰北宋的辽和西夏。）
《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》	辛弃疾	宋	词·豪放·爱国	这是一首“壮词”，全词气势磅礴，充满了金戈铁马的战斗气息和驰骋沙场的渴望，结尾一句“可怜白发生”陡然转折，抒发了壮志未酬的悲愤。 名句： • 了却君王天下事，赢得生前身后名，可怜白发生！ （赏析：这是全词的点睛之笔，前两句写出了作者毕生的理想——收复失地、建功立业；后一句笔锋一转，回到现实，感叹自己年老力衰，理想化为泡影，巨大的反差，使悲愤之情更加强烈，感人至深。） • 八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 （赏析：描绘了军营生活的壮阔景象和战争的紧张氛围，极具感染力。）
《满江红》	秋瑾	清	词·革命·抒怀	这是一首充满革命激情的词作，上阕表达了作者不甘雌伏、渴望冲破束缚的豪情；下阕抒发了对国家的深切忧虑和为革命事业献身的决心。 名句： • 身不得，男儿列；心却比，男儿烈！ （赏析：作者虽身为女子，但内心却比男子更加刚烈、坚定，表达了强烈的性别意识和巾帼不让须眉的革命精神。） • 四面歌残终破楚，八年风味徒思浙，苦将侬强作蛾眉，殊未屑！ （赏析：回顾了自己参加革命的经历和感受，表达了对旧俗的蔑视和对革命的坚定信念。）
《十五从军征》	汉乐府	汉	叙事诗·战争苦难	这首诗通过一个老兵的悲惨遭遇，深刻揭露了战争的残酷性和不合理的兵役制度，反映了人民的深重苦难。 名句： • 十五从军征，八十始得归。 （赏析：开篇即点明主人公长达六十五年的军旅生涯，时间跨度之长，令人震撼，奠定了全诗悲凉的基调。） • 出门东向看，泪落沾我衣。 （赏析：结尾动作描写，无言的泪水比任何哭诉都更有力量，将老兵的无家可归、孤苦无依的悲凉心境表现得淋漓尽致。）
《白雪歌送武判官归京》	岑参	唐	七言歌行·边塞送别	这是一首著名的边塞送别诗，以“雪”为核心，描绘了边塞壮丽、奇寒的雪景，并在雪景中融入了真挚的送别之情。 名句： • 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 （赏析：千古名句，用比喻的手法，将漫天飞雪比作盛开的梨花，意境新奇，画面壮美，一扫边塞诗的悲凉，充满了浪漫主义色彩。） • 山回路转不见君，雪上空留马行处。 （赏析：结尾含蓄隽永，诗人目送友人远去，直到山路转弯，友人消失不见，只留下一串马蹄印在雪地上，表达了诗人对友人的依依不舍和无限牵挂。）

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第二部分：课外古诗词背诵（要求背诵）

这部分在课本的“课外古诗词背诵”栏目中，同样要求背诵,考试中常以默写形式出现。

课题	作者	朝代	类型/主题	与名句赏析
《从军行》	杨炯	唐	五言律诗·边塞豪情	表达了诗人投笔从戎、建功立业的壮志豪情。 名句： • 宁为百夫长，胜作一书生。 （赏析：表达了诗人宁愿做一名低级军官驰骋沙场，也不愿做一个埋首书斋的书生的强烈愿望，充满了英雄气概。）
《月下独酌（其一）》	李白	唐	五言古体诗·孤独浪漫	诗人将明月、影子拟人化，与自己对酌起舞，看似热闹，实则更凸显了内心的孤独和对理想的追求。 名句： • 举杯邀明月，对影成三人。 （赏析：构思奇特，想象丰富，把天上的明月、地上的影子和自己拉在一起，举杯共饮，画面生动，极具浪漫主义色彩。） • 我歌月徘徊，我舞影零乱。 （赏析：进一步描绘了人与月、影互动的情景，生动地表现了诗人在孤独中寻求慰藉和洒脱。）
《羌村三首（之三）》	杜甫	唐	五言律诗·战争离乱	记录了杜甫在安史之乱后回到羌村与家人团聚的情景，反映了战乱给人民带来的痛苦，也蕴含着对和平生活的渴望。 名句： • 请为父老歌，艰难愧深情。 （赏析：诗人想为父老乡亲们唱一首歌，但想到大家生活的艰难，以及这份深情厚谊，心中充满了愧疚，体现了诗人忧国忧民的博大胸怀。） • 兵戈既未息，儿童尽东征。 （赏析：直接点明了战争仍在持续，连孩子们都被征召入伍，揭示了战乱的残酷和深重灾难。）
《登楼》	杜甫	唐	七言律诗·忧国忧民	诗人登楼远望，面对国家动荡、个人漂泊的处境，抒发了对国家命运的深切忧虑和对自己怀才不遇的感慨。 名句： • 花近高楼伤客心，万方多难此登临。 （赏析：开篇即景生情，繁花似锦的高楼非但不能让诗人愉悦，反而勾起了他的家国之痛和身世之悲，情景交融，感人至深。） • 北极朝廷终不改，西山寇盗莫相侵。 （赏析：表达了诗人对国家政权终将稳固的坚定信念和对入侵者的警告，体现了忠君爱国的思想。）
《走马川行奉送封大夫出师西征》	岑参	唐	七言歌行·边塞送别	这是一首充满战斗激情的送别诗，极力渲染了边塞环境的恶劣和艰苦，反衬出唐军将士不畏艰险、英勇无畏的英雄气概。 名句： • 一川碎石大如斗，随风满地石乱走。 （赏析：夸张手法，描绘了边塞狂风呼啸、飞沙走石的险恶环境，极具画面感和冲击力，为烘托将士们的英雄形象作了铺垫。） • 君不见走马川，雪海边，平沙莽莽黄入天。 （赏析：开篇以三个“君不见”领起，气势磅礴，描绘了边塞的辽阔和荒凉，为全诗奠定了雄浑豪放的基调。）
《左迁至蓝关示侄孙湘》	韩愈	唐	七言律诗·忠而被贬	诗人因谏迎佛骨被贬，途中写下此诗，既表达了自己忠而被贬的悲愤，也展现了自己刚直不阿、老而弥坚的决心。 名句： • 云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。 （赏析：对仗工整，情景交融。“云横”“雪拥”既是眼前景，也象征着政治上的阻力和前途的渺茫；“家何在”“马不前”则抒发了诗人对故乡的眷恋和前路艰难的悲叹。） • 欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！ （赏析：直接表明自己上书是为了“为圣明除弊事”，即使因此牺牲晚年也在所不惜，体现了诗人不计个人得失、为国为民的献身精神。）
《望月有感》	白居易	唐	七言律诗·思乡离乱	诗人借望月抒发战乱时期兄弟离散、各自漂泊的思念之情，情感真挚，语言平易近人。 名句： • 时难年荒世业空，弟兄羁旅各西东。 （赏析：开篇即点明了时代背景和兄弟离散的现状，奠定了全诗感伤的基调。） • 共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。 （赏析：想象分散在五处的兄弟，看到同一个月亮时都会流下思乡的泪水，表达了深沉的思念之情，手法巧妙，感人至深。）
《雁门太守行》	李贺	唐	七言乐府·边塞战争	描绘了战争从白天到夜晚的激烈场面，色彩浓烈，想象奇特，充满了悲壮的英雄主义气概。 名句： • 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 （赏析：用“黑云压城”比喻敌军兵临城下的紧张气氛，用“甲光向日”表现将士们昂扬的斗志，色彩对比强烈，画面感极强。） • 报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 （赏析：引用了燕昭王黄金台招贤的典故，表达了将士们誓死报效国家的决心，情感炽热，悲壮感人。）

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学习建议

1. 理解为主，背诵为辅：不要死记硬背，先理解每首诗的写作背景、作者情感、主要内容和艺术特色,背诵会变得轻松且深刻。
2. 抓准名句：以上表格中的“名句”是考试的重点中的重点，不仅要会背,还要理解其含义和表达效果。
3. 比较阅读：可以将同类型、同作者的诗进行比较，可以将范仲淹的《渔家傲》和辛弃疾的《破阵子》进行比较，理解“豪放词”的不同风格；可以将岑参的两首边塞诗进行比较,感受其雄奇瑰丽的想象。
4. 勤于默写：定期进行默写练习，确保字字正确，尤其是通假字、易错字和生僻字。

希望这份整理对您有帮助！祝您学习顺利,中考取得好成绩！