九上语文书课后古诗词
经典古诗 2026年1月4日 16:12:27 99ANYc3cd6
九年级上册语文课后古诗词汇总
以下是按照人教版（部编版）教材的顺序整理的，通常包含以下几首：
《行路难·其一》
- 作者：李白 (唐代)
- 体裁：乐府诗
- ： 这首诗以“行路难”为题，抒发了诗人在政治道路上遭遇艰难险阻后的苦闷和不平，但同时也展现了他倔强自信、积极乐观的豪迈气概。
- 必背名句：
- 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
- 金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱。
- 停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然。
- 主旨与情感：
- 苦闷与彷徨：面对“冰塞川”“雪满山”的艰难险阻，内心充满苦闷和茫然。
- 希望与信念：坚信终有一天能像宗悫一样“乘长风破万里浪”，冲破一切阻碍，实现自己的远大抱负，充满了积极进取、乐观豪迈的精神。
《酬乐天扬州初逢席上见赠》
- 作者：刘禹锡 (唐代)
- 体裁：七言律诗
- ： 这是刘禹锡在被贬谪二十三年后，回到扬州，在宴席上酬答好友白居易的诗作，诗中抒发了对世事变迁的无限感慨和被贬的愤懑不平，但基调是积极向上的，体现了诗人豁达的胸襟。
- 必背名句：
- 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
- 巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身。
- 今日听君歌一曲,暂凭杯酒长精神。
- 主旨与情感：
- 愤懑与辛酸：回忆自己被贬谪的凄凉经历，充满感慨。
- 哲理与豁达：“沉舟”“病树”是自比，但“千帆过”“万木春”则展现了新事物必将取代旧事物，社会总是向前发展的深刻哲理，尾联表达了要重新振作精神，乐观面对未来的决心。
《水调歌头·明月几时有》** (此词通常在九年级下册，但部分版本或学校会提前要求)
- 作者：苏轼 (宋代)
- 体裁：词（词牌名：水调歌头）
- ： 这首词是中秋之夜，苏轼思念弟弟苏辙而作，词中由对宇宙人生的哲理探索，转到对人生离合的达观祝愿，意境开阔，豪迈旷达，是中秋词中的绝唱。
- 必背名句：
- 但愿人长久，千里共婵娟。
- 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
- 明月几时有？把酒问青天。
- 主旨与情感：
- 对宇宙的叩问：开篇即对时间和空间发出疑问，展现了作者博大的胸襟和浪漫的情怀。
- 对人生的感悟：认识到人生的悲欢离合就像月亮的阴晴圆缺一样，是自古以来难以避免的自然规律。
- 美好的祝愿：超越了个人离别的感伤，升华出对天下所有人的美好祝愿——只要亲人健在，即使远隔千里，也能共享这美好的月光，体现了作者乐观旷达的胸襟。
《无题·相见时难别亦难》** (此诗通常在九年级下册，但部分版本或学校会提前要求)
- 作者：李商隐 (唐代)
- 体裁：七言律诗
- ： 这是一首著名的爱情诗，描写了爱情的艰难和刻骨相思，诗人以“春蚕”和“蜡炬”自比，表达了至死不渝的爱情和无私奉献的精神。
- 必背名句：
- 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
- 相见时难别亦难,东风无力百花残。
- 晓镜但愁云鬓改,夜吟应觉月光寒。
- 主旨与情感：
- 爱情的坚贞：尽管相见离别都无比艰难，但爱情至死不渝。
- 相思的痛苦：清晨对镜，担心容颜衰老；夜晚吟诗，感觉月色凄寒，极写相思之苦。
- 无私的奉献：“春蚕”“蜡炬”的比喻，已成为奉献精神的千古绝唱。
《丑奴儿·书博山道中壁》** (此词通常在九年级下册，但部分版本或学校会提前要求)
- 作者：辛弃疾 (宋代)
- 体裁：词（词牌名：丑奴儿）
- ： 这首词是辛弃疾被罢官闲居时所作，通过“少年”与“而今”的对比，抒发了作者深沉的愁绪和报国无门的悲愤，这种“愁”不是个人的闲愁，而是忧国忧民的“愁”。
- 必背名句：
- 而今识尽愁滋味，欲说还休，欲说还休，却道“天凉好个秋”！
- 少年不识愁滋味,爱上层楼，爱上层楼，为赋新词强说愁。
- 主旨与情感：
- 对比手法：通过少年时“强说愁”和如今“识尽愁”的对比，突出了“愁”的深刻内涵。
- 报国无门的悲愤：作者心中的“愁”，是山河破碎、壮志未酬的忧国之愁，这种愁太沉重、太复杂，以至于无法用言语表达。
- 含蓄深沉：结尾看似写景，实则言有尽而意无穷，将满腔悲愤寄托于一句“天凉好个秋”，更显沉痛。
学习建议
- 理解记忆：不要死记硬背，先理解每首诗的写作背景、作者生平和诗歌大意，再进行记忆，效果会更好。
- 抓住“诗眼”和“词眼”：理解最能体现诗歌主旨和情感的关键词句，如《行路难》的“破浪济沧海”，《酬乐天》的“千帆过万木春”。
- 掌握名句赏析：对于考试中的“赏析题”，要会分析名句的修辞手法、表达效果和蕴含的情感哲理。
- 对比阅读：可以将不同作者的作品进行对比，如李白的豪放与刘禹锡的豁达，苏轼的旷达与辛弃疾的悲愤，能加深对文学风格的理解。
- 反复诵读：通过大声朗读，感受诗歌的韵律和节奏，体会作者的情感。
希望这份整理对您的学习有帮助！
（图片来源网络，侵删）
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