语文九年级上古诗考点

经典古诗 2026年1月4日 11:37:08 99ANYc3cd6 1 0

必背篇目清单

明确你需要掌握的篇目,以部编版教材为例，九年级上册共有 7首古诗 和 3首文言文 是重点考查对象。

古诗（7首）：

（图片来源网络，侵删）

《沁园春·雪》 - 毛泽东
《行路难（其一）》 - 李白
《酬乐天扬州初逢席上见赠》 - 刘禹锡
《水调歌头·明月几时有》 - 苏轼
《无题》 - 李商隐
《行香子·树绕村庄》 - 秦观
《丑奴儿·书博山道中壁》 - 辛弃疾

文言文（3篇）：

《岳阳楼记》 - 范仲淹
《醉翁亭记》 - 欧阳修
《湖心亭看雪》 - 张岱

第二部分：核心考点详解

古诗考点

对于每一首古诗,你需要从以下几个维度进行复习：

作者与背景

考点： 了解作者的生平、主要风格、创作时代背景。
举例：
- 李白： 盛唐时期伟大的浪漫主义诗人，风格豪放飘逸，被称为“诗仙”。《行路难》写于他被“赐金放还”，仕途失意之时。
- 苏轼： 北宋著名文学家、书画家，豪放派词人代表。《水调歌头》是在中秋佳节，思念弟弟苏辙时所作。
- 毛泽东： 无产阶级革命家、战略家。《沁园春·雪》写于1936年长征胜利后，展现了作者伟大的抱负和胸襟。

中心思想与主旨情感

（图片来源网络，侵删）

考点： 理解诗歌表达了怎样的思想感情或揭示了什么哲理。
举例：
- 《沁园春·雪》： 上阕描绘了北国壮丽的雪景，下阕评论历代帝王，抒发了作者对祖国壮丽河山的热爱，以及对无产阶级革命必将胜利的坚定信念和雄心壮志。
- 《行路难（其一）》： 表现了诗人在政治道路上遭遇艰难险阻后，仍不放弃远大理想，充满自信、乐观豪迈的气概。
- 《水调歌头·明月几时有》： 表达了作者对亲人的思念之情，以及对人生离合的哲理思考，体现了旷达乐观的胸襟。
- 《无题》： 赞美了忠贞不渝的爱情，或理解为表达对理想、事业的执着追求。

艺术特色与表现手法

考点： 这是考试的重中之重，需要准确判断并分析。
- 意象： 诗歌中蕴含主观情感的客观物象。
  - 《行路难》中的“酒、冰塞川、雪满山”：象征人生道路的艰难险阻。
  - 《水调歌头》中的“明月”：是思念的寄托，也是美好事物的象征。
- 修辞手法：
  - 比喻： “欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。”
  - 拟人： “我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。”
  - 用典： “闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。”（用吕尚、伊尹的典故，表达希望得到重用的愿望）
  - 借代： “忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”（用“梨花”代指雪花）
- 表现手法：
  - 虚实结合： 《行路难》中“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”是实写，“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”是虚写（想象），虚实结合，强化了情感。
  - 情景交融： 《水调歌头》上阕写景，下阕抒情，景中含情，情中有景。
  - 对比： 《沁园春·雪》中“惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚”与后面的“一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕”形成对比，突出今朝革命者的伟大。
- 语言风格：
  - 李白： 豪放飘逸，想象奇特。
  - 苏轼： 豪迈旷达，清新洒脱。
  - 李商隐： 绮丽朦胧，深情绵邈。

名句赏析与理解性默写

考点： 不仅会背，更要理解其含义和妙处。
高频名句举例：
- 《行路难》：
  - 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
    - 赏析： 这是全诗的点睛之笔，表达了诗人坚信前路虽艰险，但终将冲破困难，实现远大理想的坚定信念和乐观精神，是千古名句，常用于激励他人。
- 《水调歌头》：
  - 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
    - 赏析： 由月的圆缺联想到人的离合，揭示了自然和人生的普遍规律，体现了作者对人生的深刻思考和旷达胸怀。
  - 但愿人长久，千里共婵娟。
    - 赏析： 表达了美好的祝愿，希望亲人健康长寿，即使相隔千里，也能共享这美好的月光，境界开阔，情意深长。
- 《无题》：
  - 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
    - 赏析： 以“春蚕吐丝”和“蜡烛燃烧”两个意象，比喻对爱情的忠贞不渝，奉献至死方休，现在常用来赞美教师的无私奉献精神。
- 《沁园春·雪》：
  - 俱往矣，数风流人物，还看今朝。
    - 赏析： 结尾有力，将全词推向高潮，表达了无产阶级革命者超越前人、主宰历史的雄心壮志和无比自信。

文言文考点

文言文的考查更为综合,通常以课内阅读理解的形式出现。

常见文言实词、虚词

（图片来源网络，侵删）

考点： 解释重点词语的含义，尤其是一词多义、词类活用、通假字等。
举例（《岳阳楼记》）：
- 词类活用：
  - 北通巫峡： “北”，名词作状语，向北。
  - 南极潇湘： “南”，名词作状语，向南。
  - 或异二者之为： “为”，动词作名词，指“心理活动”。
- 一词多义：
  - 观： ① 予观夫巴陵胜状（看） ② 此则岳阳楼之大观也（景象）
  - 然： ① 满目萧然（……的样子） ② 然则北通巫峡（既然这样，
- 虚词：
  - “之”： ① 予观夫巴陵胜状（的） ② 前人之述备矣（的） ③ 览物之情，得无异乎（主谓之间，取消句子独立性）

特殊句式

考点： 能识别并翻译特殊句式。
- 判断句：
  - 《岳阳楼记》： 此则岳阳楼之大观也。（……也，表判断）
  - 《醉翁亭记》： 环滁皆山也。（也，表判断）
- 倒装句：
  - 《醉翁亭记》： 山行六七里。（“山行”应为“行于山”，状语后置）
  - 《湖心亭看雪》： 焉得更有此人！（“更有此人”应为“更有此人哉”，宾语前置）
- 省略句：
  - 《醉翁亭记》： （太守）醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。（省略主语）
  - 《岳阳楼记》： （刻）属予作文以记之。（省略谓语）理解与主旨把握**
考点： 理解文章内容，分析人物形象，把握作者思想感情。
举例：
- 《岳阳楼记》：
  - 核心主旨： “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负和“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟。
  - 写作结构： 叙述作记缘由 → 描写洞庭湖“悲”“喜”两种景象 → 引出“古仁人之心” → 阐明自己“忧乐”的情怀。
- 《醉翁亭记》：
  - 核心主旨： 表达了作者与民同乐的思想情怀。
  - “醉”的含义： 不仅是酒醉，更是陶醉于山水美景和与民同乐之中。
- 《湖心亭看雪》：
  - 核心主旨： 表达了作者清高自赏、超然物外的情趣和淡淡的孤寂、愁绪。
  - 人物形象： “痴”（痴迷于雪景，痴迷于孤独）。

比较阅读

考点： 将两篇或多篇文言文进行比较，分析异同点。
常见比较角度：
- 情感对比： 如《岳阳楼记》的“忧乐情怀”与《醉翁亭记》的“与民同乐”有何异同？
- 写作手法对比： 如两篇文章都用了写景抒情，但写景的侧重点和抒情的方式有何不同？
- 人物形象对比： 如范仲淹的“忧国忧民”与欧阳修的“与民同乐”有何区别？

第三部分：高效备考建议

回归课本，夯实基础： 反复诵读课文，做到滚瓜烂熟，对照注释，逐字逐句翻译，确保没有知识盲点。
整理笔记，构建体系： 制作“文言词语卡片”或“知识清单”，将重点实词、虚词、特殊句式分类整理，为每一首诗制作“赏析卡”，包含作者、背景、主旨、手法、名句。
精练习题，查漏补缺： 做近几年的中考真题和模拟题，特别是古诗文阅读部分，通过做题，熟悉题型，了解考点，找出自己的薄弱环节。
勤于思考，重在理解： 不要死记硬背答案，对于每一道题，都要思考“为什么这么考”“答案是怎么得出的”，培养自己的分析能力和鉴赏能力。
规范书写，卷面整洁： 考试时，默写题和翻译题要注意书写工整，避免错别字，翻译题要做到“信、达、雅”（准确、通顺、优美）。